[自学考试密押题库与答案解析]外语教学法自考题模拟8

1、自学考试密押题库与答案解析外语教学法自考题模拟8自学考试密押题库与答案解析外语教学法自考题模拟8外语教学法自考题模拟8.Multipe Choice Directions:In this section, you are given 15 questions beneath each of which are four choices marked A, B, C and D. You are to make the best choice either to complete the incomplete statement or to answer the question. One po

2、int is given to each correct choice. 问题:1. The discourse theory was established by _ in the late 1970s and developed from M. A. K. Hallidays theory of first language acquisition.A.E. HatchB.M.A.K. HallidayC.Stephen KrashenD.Joseph H. Greenberg答案:A解析 话语交际说(Discourse theory)是由韩礼德的第一语言习得理论发展而来的，由哈奇(Hat

3、ch)于20世纪70年代后期提出。韩礼德认为，第一语言习得的过程实际上就是学会用语言进行交际的过程，哈奇赞同他的母语习得观，认为第二语言习得的过程与第一语言的习得过程实际上没什么区别学生只有通过话语交际才能习得第二语言。选项B韩礼德是功能语言学派代表，提出话语篇章分析(Discourse Analysis)，并创建系统功能语法(Systemic-functional grammar)。选项C克拉申是自然法的奠基人，提出了自我监测模式(Monitor Model)。选项D格林伯格通过比较分析不同语言以确认语言中的共性，属于语言共性说中较有影响的一个。问题:2. The 1920s saw the

4、 emergence of a new psychological school called _ founded by a group of psychologists.A.cognitive psychologyB.behaviourist psychologyC.psychoanalysisD.Gestalt psychology答案:D解析 格式塔心理学产生于20世纪20年代，由德国心理学家韦特墨、考夫卡和勒文等人所创立。1890年弗洛伊德提出精神分析的心理学理论，1913年美国心理学家华生发表了题为行为主义者眼中的心理学被认为是将行为主义正式引入心理学领域，直到20世纪60年代，行为

5、主义开始从其支配地位走下坡路，其地位逐渐被一种新的认知心理学所取代，代表人物皮亚杰和乔姆斯基。问题:3. Stimulus-response theory of learning belongs to American behaviourist psychology, of which_ is one of the representatives.A.BloomfieldB. SkinnerC.Charles FriesD.Noam Chomsky答案:B解析 行为主义心理学代表人物是斯金纳(skinner)，他们认为语言是一套语言习惯。这种语言习惯是通过确认并强化刺激(Stimulus)与反

6、应(Response)之间的联系而形成的。A布鲁姆菲尔德是美国结构主义之父，属于语言学领域；C克莱尔-弗赖斯(Fries)把结构主义的语言理论的原理运用到语言教学中；D乔姆斯基是转换生成语言学派的创始人。问题:4. In Grammar-Translation Method, _ is maintained as the reference system in the learning of the second language.A.the first languageB.the second languageC.the target languageD.the foreign langua

7、ge答案:A解析 语法翻译法所依托的语言理论是由历史比较语言学派生出来的，通过将目标语拉丁语和希腊语和第一语言作对比，将第一语言看作是习得目标语过程中的参照系统。问题:5. The Direct Method teachers believe that direct association of _ is of great importance in language teaching.A.pronunciation and spellingB.words and spellingC.words and grammarD.form and meaning答案:D解析 在直接法教学家看来，外语学

8、习与母语习得是类同的，他们常常用联想主义心理学(associationist psychology)来解释所涉及的学习过程。根据德国学者弗兰克的心理学原理，应当把目标语的语言形式(form)和意思(meaning)直接联系起来。因此直接联系(direct association)也是直接法的一个教学技巧，教师在讲授新的语言材料时，把表义和外语直接联系起来。因此排除A、B、C。问题:6. _ was developed in the late 19th century.A.The Grammar-Translation MethodB.The Direct MethodC.The Oral Ap

9、proachD.The Audiolingual Method答案:B解析 直接法始于19世纪末期。语法翻译法(Grammar-translation Method)始于18世纪；直接法始于19世纪末期；口语法(Oral Approach)始于20世纪二三十年代；听说法(Audio-lingual Method)始于20世纪50年代中期；认知法(Cognitive Approach)始于20世纪60年代；自然法(Natural Approach)始于20世纪70年代；交际法(Communicative Approach)始于20世纪70年代后期。问题:7. Palmer, the Britis

10、h applied linguist, produced a guide to the English vocabulary needed for teaching English as a foreign language. The words are chosen for the following criteria EXCEPT_.A.they are the words most frequently used by people whose native language is EnglishB.they include words useful to build other wor

11、dsC.they include all the structural wordsD.they include all the descriptive words答案:D解析 帕尔默和当时其他一些语言学家都认为词汇在外语学习中的地位非常重要，选词标准如下：(1) 母语使用最频繁的词；(2) 结构词；(3) 解释其他频率不高的词汇时用处大的词；(4) 派生其他词汇的词。问题:8. The combination of structural linguistic theory, aural-oral procedures, and behaviourist psychology led to_,

12、which was widely adopted for teaching of foreign languages in America.A.Situational Language TeachingB.Classical MethodC.Audiolingual MethodD.Cognitive Approach答案:C解析 听说法的语言理论基础是美国结构主义，学习理论基础是行为主义心理学，并且综合了耳口法教学程序，这就形成了听说教学法。A情景教学法，即口语教学法的语言理论基础是英国的“结构主义”，学习理论基础是行为主义的习惯形成理论；B古典法是指语法翻译法，它是建立在传统语言学的基础之

13、上，学习理论是机能心理学；D认知法的语言理论基础是乔姆斯基的转换生成语言学，学习理论基础是认知心理学。问题:9. According to Krashen, _ is responsible for the fluency of the utterances produced by speakers while learning is responsible for the accuracy of the speeches or passages.A.practisingB.analysingC.acquisitionD.habit-formation答案:C解析 自然法的提倡者克拉申的第二语

14、言习得中自我监测模式(Monitor Model)区分了获得和使用第二语言和外语中的两个性质截然不同的过程，一个是“习得”(Acquisition)，另一个是“学习”(Learning)，习得是潜意识过程导致“语言能力”的发展和提高，而学习是有意识的学习语法规则。流利的表达能力(fluency of the utterance)不能直接传授，应属习得范畴；文章段落的语法及表达准确性则可以教授，因此属于学习的范畴。因此排除A、B、D。问题:10. The core of _ is language acquisition which is considered a subconscious pr

15、ocess, dependent on the amount of input the students get and allow in.A.The Direct MethodB.The Audiolingual MethodC.The Cognitive ApproachD.The Natural Approach答案:D解析 自然法是克拉申和特雷尔提出的一种教学法，其核心是语言习得(language acquisition)，习得是学习者的潜意识过程(sub-conscious process)，其影响因素有二：一是学生获得可理解性语言输入量的多少；二是情感障碍(过滤)程度，即学生“允许

16、”吸收语言输入量的多少。因此排除A、B、C。问题:11. According to Piaget, there are two principal types of cognitive structures which he called_.A.schemas and conceptsB.conscious mind and unconscious mindC.stimulus and responseD.response and consequence答案:A解析 皮亚杰认为认知结构主要有两种：图式(Schema)和概念(Concept)。图式是指能够解释特定行为种类的多套规则；概念指的是能

17、够描述事件特性与事件之间相互关系的种种规则。儿童通过同化(Assimilation)和调节(Accommodation)的过程认知了图式和概念。选项B是心理学家弗洛伊德提出的精神分析，他把人的意识分为有意识(consciousness)和无意识(unconsciousness)两种。选项C是行为主义心理学的理论，即刺激反应论(Stimulus-response theory)。问题:12. The role of the learner in a Communicative Approach classroom are_.A.a negotiatorB.a communicatorC.an i

18、ndependent learnerD.all of the above答案:D解析 交际法课堂教学中学生同时担任了多个角色：(1) 协商者(negotiator)，即自己和自己、自己和学习过程、自己和所学习内容进行协商；(2) 交际者(communicator)，即他们积极参与到使自己被理解的交际活动中，通过交际学习交际；(3) 贡献者(contributor)，即学生要对其他参与者起到一定的积极影响作用；(4) 独立的学习者(independent learner)，即学生不应过于依赖教师的讲解，应具有独立分析学习的意识。因此选D。问题:13. Discourse theory of se

19、cond language acquisition was developed from the_.A.habit formation theoryB.Hallidays theory of first language acquisitionC.monitor theoryD.Cognitive theory答案:B解析 话语篇章分析(Discourse theory)是交际语言教学法中不可分割的部分，它是由英国著名应用语言学家韩礼德提出的，这门学科专门研究口头及书面语中的句子(clauses)如何构成具有更大意义的单位，如段落、对话、访谈等。选项A习惯形成说源于行为主义心理学，代表人物斯金

20、纳(Skinner)，行为主义心理学家认为语言是一套语言习惯，这种语言习惯是通过确认并强化刺激(Stimulus)与反应(Response)之间的联系而形成的。选项C自我监测模式是克拉申提出的，他认为习得与学习在交际活动中所起的作用是有区别的。选项D认知说是由麦克劳林(Mclaughlin)于20世纪80年代初提出的，认为应把学习第二语言视为是学习复杂的认识技巧。问题:14. _ is sometimes called the modem version of Grammar-Translation Method.A.The Cognitive ApproachB.The Classical

21、MethodC.The Communicative ApproachD.The Direct Method答案:A解析 无论是转换生成理论或是认知理论都把语言看作是由系统的规则体系，学习者可以通过有意识的学习掌握这一体系；二者都把语言学习看作是智力活动的过程。认知法重新发掘出了语法翻译法和直接法中有价值的部分，这就是为什么人们也称认知法为现代语法翻译法。因此排除B、C、D。问题:15. _ is the most practical one among the following foreign language teaching methods in China.A.Three Dimens

22、ional ApproachB.The ASSRF ApproachC.Dual Activity MethodD.Zhang Sizhong Method答案:D解析 张思中外语教学法是中国学习者学习英语的一种有效的方法，它是在中国英语教学环境中起源和发展起来的，其核心是“心理优势论”(Theory of psychological advantage)。选项A外语立体化教学法认为外语是学会的，习得的东西只起次要的作用，强调学生要对自己的学习负责，老师采用从上至下的方法(Top-down)处理语言材料。选项B十字教学法是章炳中教授倡导的，其中十字是指情感(affective)、情景(situ

23、ation)、结构(structure)、规则(rule)和功能(function)这10个字。选项C双重活动教学法将外语教学置于宏观的交际框架之中(macrocommunicative framework)。.Filling Blanks Directions:In this section there are 20 statements with 20 blanks. You are to fill each blank with ONE appropriate word. One point is given to each blank. 问题:1. Dillers first prin

24、ciple that a living language is characterized by rule-governed _ implies the teaching of a language as a consciously learnt system.答案:creativity解析 认知法的迪勒提出了外语教学的四原则，其中第一条认为作为一门语言必须要具有完善的规则系统并有自己的创新性，这就暗示了语言教学是一个有意识的习得过程。问题:2. The _ Method views that the syllabus is arranged semantically according to

25、 situations or topics.答案:Direct解析 直接法的教学大纲是根据语境或主题按语义分项安排的。目标语的日常口语先学，书面语言在后。不是孤立的讲解单词，而是在连续的叙述中介绍。问题:3. The _ Method emphasizes that written should be graded in the following sequence: reproduction of familiar reading texts, reproduction of narratives orally presented by the teacher and free compos

26、ition.答案:Direct解析 在直接法教学中，写作是被用来巩固和评估所学内容的手段，其分级顺序分三步：重述熟悉课文(reproduction of familiar texts)、写出教师口头讲述的故事(reproduction of narratives orally presented by the teacher)、自由作文(free composition)。问题:4. The Oral Approach believes that language learning in real life is for the acquisition of spoken language w

27、hile language learning in the classroom is for the development of_.答案:literacy解析 在语言学习的原则(1921)一书中，帕尔默分述了自然环境中的语言学习和在教室里进行的语言学习，并坚持认为，人们自然的、无意识的习得语言的自发能力与学生通过训练或“学习”得到的能力之间有着根本的不同。他认为，自发能力(spontaneous capacities)在习得口语的过程中被得到充分发挥，而学得的能力(Studial capacities)则是培养读写能力所需要的。问题:5. The _ Approach believes pr

28、imary importance is attached to meaning, context and situation.答案:Oral解析 口语教学法(Oral Approach)的语言理论基础可以说是一种英国的结构主义，他们不同于美国的结构主义，美国结构主义者忽略了语境与情景的作用，而英国语言学家认为语言结构(structure)与使用语言的语境(context)及情景(situation)之问有着非常密切的关系。问题:6. According to Audiolingnalism, there are three crucial elements in learning: a sti

29、mulus, a response and_.答案:reinforcement解析 条件反射是行为主义心理学的一个主要观点，代表人物斯金纳(Skinner)，该观点认为“刺激(Stimulus)反应(Response)强化(Reinforcement)”是人类行为的特点，这一理论后来成为听说教学法(Audiolingual Method)的学习理论基础。问题:7. The _ Approach emphasizes on innate organizing principles in human perception and learning.答案:Cognitive解析 认知法(Cognit

30、ive Approach)的学习理论强调人类感知和学习中的天生组织原则(innate organizing principles)，它不认为重复模仿和操练实践是人类学习的特征(与行为主义心理学相对立)，学习者被看作是学习过程的主动参与者，他要使用这种智力活动整理出所学语言的体系。问题:8. Chomsky divides the grammar of a natural language into core grammar and _ grammar.答案:peripheral解析 乔姆斯基认为儿童大脑里生来就有一个语言习得机制，这一机制由一套通用语法规则组成，被称为通用语法(Universa

31、l Grammar)，这些规则适用于世界上的一切语言，儿童在此基础上再进一步获得本族语言的其他特殊语言规则(Peripheral grammar)。问题:9. Yalden thinks that more effective foreign language learning will take place if the emphasis is on _.答案:communication解析 耶尔登(Yalden)认为，如果学习中强调对意思的表达和理解，即强调交际(communication)，而不仅仅强调形式的准确，第二语言学习必将更加有效。问题:10. The _ Approach em

32、phasizes on the communicative competence.答案:Communicative解析 交际能力(Communicative Competence)是交际法中的核心概念，是海姆斯为了把自己的交际语言观与乔姆斯基的语言能力理论相区别而创造出来的。交际能力不仅是指将语法规则用以构成语法正确的句子的能力，这一点同乔姆斯基的语言能力(Linguistic competence)，而且也包括知道在何时何地使用这些句子，以及用于何种对象的能力。问题:11. Krashens _ order hypothesis states that we acquire the rule

33、s of language in a predictable order, some rules tending to come early and other late.答案:natural解析 克拉申的自然顺序假设认为“我们习得语言规则的顺序是可以预测的，有些规则出现的早，有些规则出现的晚。”换句话来讲，无论先教那些规则，后教那些规则，学习者总是以一定的顺序习得语言规则的。问题:12. Krashens monitor hypothesis states that learning has only one function, and that is as a_.答案:monitor解析

34、自然法奠基人克拉申提出了自我监测模式(Monitor Model)，认为学得(learning)和习得(acquisition)在第二语言运用中的具体表现方式是不一样的，自我监测假设表明学得仅具有一种功能，就是自我监测功能，它利用清楚的语法知识来确定要表达语言的形式。问题:13. Bloomfield believed that speech was primary and _ was secondary.答案:writing解析 结构主义语言学家确信语言的主要媒介是口语，即语言是讲出来的话。因此口语(speech)是第一性的，而书面语(writing)是第二性的，因为许多语言现在仍没有文字形

35、式。问题:14. According to the affective filter hypothesis: _, self-confidence, and anxiety determines the speed of success in language learning.答案:motivation解析 克拉申提出的情感过滤器假设(Affective filter hypothesis)指学习者的情绪和态度是可调节的过滤器，它可对语言输入而顺利通过时而拦阻堵塞。情感过滤器的高低与语言输入成反比。其中克拉申确定了三种可变的情感因素与第二语言的习得有关，包括动机(Motivation)、自信

36、(Self-confidence)、忧虑(Anxiety)。这三种情感因素影响了语言学习速度。问题:15. The general objective of the Total Physical Response method is to teach oral _ at a beginning level.答案:proficiency解析 全身反应法(Total Physical Response Method)是试图通过身体动作来教语言的教学法，其倡导者是阿舍(Asher)，全身反应法总的教学目标是发展初学者的口语能力(oral proficiency)。问题:16. J. R. Firth

37、s main approach to the notion of function in context was by means of concept system. People refer to his theory as _ theory.答案:system-structure解析 J.R.Firths main approach to the notion of function in context was by means of concept system.People refer to his theory as system-structure theory. 弗尔斯构想根

38、据语境功能这一概念来建立自己的语言学理论，而达到这一目的的主要途径是借助于系统概念。由于系统在他的理论中占据重要地位，所以他的理论被称为系统结构理论。 问题:17. According to the Cognitive Approach,_ practice is the main form of classroom teaching.答案:language解析 According to the Cognitive Approach,language practice is the main form of classroom teaching. 对认知法来说，学习者是课堂教学的中心，那么，语

39、言实践应该是学习的主要形式，教师应该提供机会让学习者能够积极参与大量的语言交流。 问题:18. Krashen uses the _ hypothesis to explain the relationship between language input and language acquisition and to answer the question of how people acquire languages.答案:input解析 The input hypothesis： Krashen uses the input hypothesis to explain the relat

40、ionship between language input and language acquisition and to answer the question of how people acquire languages. 自然法倡导人克拉申提出语言输入假设，该假设解释了语言输入与语言习得直接的关系，并对于人们如何习得语言做出了解释。 问题:19. The British structuralism considered that language was identified with speech and speech ability was approached through

41、oral practice of_.答案:structures解析 口语教学法/情景教学法的语言理论基础可以说是一种英国的结构主义，他们认为，语言就是说话，而说话能力可以通过口头训练语言结构(oral practice of structures)而获得。问题:20. In the Oral Approach, Palmer insisted that there was a basic difference between the spontaneous capacities of human beings to _ language naturally and unconsciously

42、and the trained orsituational capacities of the classroom learner which allowed him to learn language consciously.答案:acquire解析 习惯形成是帕尔默教学法原则的核心，他坚持认为，人们自然的、无意识的习得语言(acquired language)的自发能力(spontaneous capacities)与学生通过训练或“学习”得到的能力(trained or situational capacities)之间有着根本的不同，他认为：自发能力在习得口语的过程中被得到充分发挥，而

43、学得的能力则是培养读写能力所需要的。.MatchingDirections:This section consists of three groups of pairs listed in two columns, A and B. You are to match the one marked 1), 2), 3) ,4) or 5) in Column A with the one marked a, b, c, d or e in Column B. One point is given to each pair you match. 1) _ Jean Piaget 2) _ M. A

44、. K. Halliday 3) _ J. Schumann 4) _ Joseph H. Greenberg 5) _ B.F. Skinner a) field, tenor and mode concept b) neo-behaviourism c) cognitive psychology d) the hypothesis of linguistic universals e) the acculturation theory 1.答案:c 瑞士著名心理学家皮亚杰(Piaget)创立了认知发展理论(theory of cognitive development)和图式理论(Sche

45、ma theory)。2.答案:a 韩礼德继承了马林诺夫斯基和弗尔斯的“情景”概念，并把一种特殊的情景类型视作符号结构，可以用三维结构的三位一体表示：正在发生的社会活动、涉及到的角色关系、象征性或修辞手法。韩礼德把这三个方面分别称作“话语范围”(field)、“大概意识”(tenor)、“方式”(mode)。3.答案:e 文化认同说产生于20世纪70年代末，是由美国的舒曼(Schumann)和安德森(Anderson)提出的，指的是一种文化的成员要想在另一种文化之中行动自如，他们就得改变自己的态度、知识结构和行为举止。4.答案:d 语言共性说源于对自然语言的共性研究，最有影响的研究方法有两种：

46、一种是乔姆斯基(Chomsky)，他通过对某一种语言进行深入细致的研究来揭示语言的共性；另一种是格林伯格(Greenberg)，他通过比较分析不同语言以确认语言中的共性。5.答案:b 斯金纳被认为是行为主义的首领，他开发了一种新的装置来研究动物的学习过程，并建立了一种描述动物学习过程的新方法。另外还对华生(Watson)的学习理论做了重要修改。人们把华生的理论称为古典行为主义(Classic behaviorism)，而把斯金纳的理论称为新行为主义(Neo-behaviorism)。 1) _ the Oral Approach 2) _ the Cognitive Approach 3) _

47、 the Direct Method 4) _ the Audiolingnal Method 5) _ the Natural Approach a) According to Gouin, verbal expression is intimately linked with thought about real events. Thoughts and utterances came in sequences and ends-means series. b) Primary importance is attached to meaning, context and situation

48、. c) Language is structured like a pyramid, that is ,linguistic levels are systems within systems. d) Language is characterized by rule-governed creativity. e) Communication is the primary function of language, and emphasis is on meaning. 6.答案:b 英国的“结构主义”与美国结构主义不同，他们侧重“情景”概念。他们强调说，语言结构与使用语言的语境及情景之间有

49、着非常密切的关系，一些语言理论家，像弗尔斯、韩礼德都提出了自己的语言观，他们都把意义(meaning)、语境(context)、情景(situation)放在首要的地位。7.答案:d 认知法的教学技巧包括规则学习(Rule learning)、有意义的实践(Meaningful practice)和创造性活动(Creativity)。8.答案:a 十九世纪最著名的语言教学革新家是法国人古文。根据他的教学法，新的语言教材按“系列(series)”介绍。这种系列包括与某一件事情的动作先后顺序有关的一系列句子。他认为人的言语表达是和对现实世界产生的思想紧密相连的。9.答案:c 语言的结构像金字塔(p

50、yramid)，即语言层次的大结构系统中有小结构系统。语言中最基本的是音素，然后是词素，更高一级是短语、从句和句子。因此，学习语言就是学习把这些要素结合在一起的规则。10.答案:e 克拉申和特雷尔认为交际是语言的首要功能，由于他们的教学法重点是培养学生交际能力，自然法和交际法是相一致的；自然法还强调了意义的重要作用，认为语言的基础是词汇。 1) _ Verbal Behavior (1957) 2) _ Notional Syllabuses (1976) 3) _ The Principles of Language Study (1921) 4) _ Guide to Patterns a

51、nd Usage in English (1954) 5) _ The Natural Approach: Language Acquisition in the Classroom a) Harold Palmer b) Tracy Terrell c) B. F. Skinner d) A. S. Hornby e) D. A. Wilkins 11.答案:c 听说法的学习理论是行为主义心理学，代表人物是美国心理学家斯金纳(Skinner)，他认为语言就是行为，与1957年在题为言语行为一书中，他把条件反射理论运用到人类习得语言的方式中去。12.答案:e 威尔金斯的著作意念大纲对于交际教学

52、法的发展有深刻的影响，功能意念大纲(the Notional-Functional Syllabus, NFS)最显著的特点是，它强调把功能作为英语语言课程设置的基本组成部分，而和结构主义大纲不同，结构主义把语法结构当作教材的基本组成部分。13.答案:a 在语言学习的原则(1921)一书中，帕尔默提出了搞好语言教学的9条基本原则。其他著作还有1917年的科学的语言研究与教学。14.答案:d 霍恩比是口语法的另一位集大成者，他的著作有英语句型与用法指南(1954)，对英语句型和语法结构进行了论述。15.答案:b 自然法：课堂中的语言习得一书是由自然法的两位代表人物克拉申和特雷尔合著的，该书阐述了

53、自然法的原则和实践，从此自然法受到人们更加广泛的好评。.Questions for Brief AnswersDirections:This section has six questions. You are to briefly answer them. Five points are given to each question.问题:1. How does the Cognitive Approach make up for all the disadvantages of the Audiolingual Method?答案:As the Audiolingual Method Wa

54、s on the decline in the 1960s and many shortcomings were found in it,such as:(1) Weak basis of its theory. (2)Not developing language competence,lack of effectiveness,and boredom caused by endless pattern drills.(3) Learners having little control over their learning.(4) Teachers domination of the cl

55、ass.(5) Teacher-oriented materials.In response to the criticisms leveled against audio lingualism,the Cognitive Apporach developed as an altenative.In the meantime the structural linguistics gave way to the generative linguistics that turned the attention from mechanistic conditioning to meaningful

56、learning.There appeared many advantages about the Cognitive Approach:(1) Stress on creativity and meaning.(2) More active use of mental power.(3) Suitable for adult language learners.(4) Enjoyable and meaningful learning.(5) More effective learning by drawing on students experience. (6) Integrating all four skills. (7) Giving students opportunity to develop functional and performance skills. (8) Drawing on the latest development of linguistics and psychology and FLT theories. (9) More scientific.问题:2. Do you think that it is