【人教版】九年级化学上册：第1单元课题2化学是一门以实验为基础的科学》

1、 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 一、一、比较吸入气比较吸入气 体与呼出气体体与呼出气体的的 实验探究实验探究 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 1.呼出气体的收集 教材方案：收集呼出气体，采用普通的排水法。教材方案：收集呼出气体，采用普通的排水法。 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一

2、单元第2课 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 缺点：缺点：收集呼出气体，所用仪器体积大，浪费收集呼出气体，所用仪器体积大，浪费 大量水、操作复杂大量水、操作复杂 改进方案改进方案：排水法：排水法 1如图所示：取一集气瓶，内装满水，连如图所示：取一集气瓶，内装满水，连 接带有两支导气管的双孔塞，一支伸入瓶底接带有两支导气管的双孔塞，一支伸入瓶底 ，一支刚露出瓶塞既可。，一支刚露出瓶塞既可。 2从从B 端呼气，水被排出，即可收集满呼端呼气，水被排出，即可收集满呼 出气体。出气体。 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册

3、第一单元第2课 实验图示实验图示 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 改进方案：排空气法改进方案：排空气法 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验步骤实验步骤 v1.如图如图1所示：取一集气瓶，连接带有两支导气所示：取一集气瓶，连接带有两支导气 管的双孔塞，一支伸入瓶底，一支刚露出瓶塞既管的双孔塞，一支伸入瓶底，一支刚露出瓶塞既 可。可。 v2从从B 端呼气，瓶内空气被排出，即可收集满端呼气，瓶内空气被排出，即可收集满 呼出气体。呼出气体。 如图如图2所示：取一集气瓶侧盖一玻片，伸入一支所示：取一集气瓶侧盖一玻片，伸入一支 导气管至瓶底，向其内慢慢呼气

4、。可用一燃着导气管至瓶底，向其内慢慢呼气。可用一燃着 的木条放在瓶口，检验呼出气体是否已满。的木条放在瓶口，检验呼出气体是否已满。 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 改进优点：改进优点： 1所用仪器小，易安装，操作方便易行，启发 性强且节约水。 2用排空气法收集呼出气体，与第六单元所强 调CO2的收集方法不矛盾，可避免学生学习CO2 的收集方法时产生疑惑与不解。 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 2.呼出气体与空气中呼出气体与空气中CO2含量比较含量比较 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 改进方案图示改进方案图示 实验方案的优化

5、与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验步骤实验步骤 1.1.如图所示，取一集气瓶，内装少量澄清石灰如图所示，取一集气瓶，内装少量澄清石灰 水，再连接带有两支导气管的双孔塞，一支导水，再连接带有两支导气管的双孔塞，一支导 气管伸入瓶底，一支刚露出瓶塞既可。气管伸入瓶底，一支刚露出瓶塞既可。 2.2.如图如图1 1所示，从所示，从B B端吸气，观察澄清石灰水有端吸气，观察澄清石灰水有 无明显现象；无明显现象； 3.3.如图如图2 2所示，从所示，从A A端往集气瓶内呼气，观察澄端往集气瓶内呼气，观察澄 清石灰水有无现象。清石灰水有无现象。 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第

6、2课 改进优点：改进优点： v1 1、比较空气中二氧化碳与呼出气体中二、比较空气中二氧化碳与呼出气体中二 氧化碳的含量的明显不同，在同一环境中氧化碳的含量的明显不同，在同一环境中 吸气、呼气，对比效果明显，吸气、呼气，对比效果明显， v2 2、此操作不仅可比较出空气中二氧化碳、此操作不仅可比较出空气中二氧化碳 与呼出气体中二氧化碳的含量不同，亦可与呼出气体中二氧化碳的含量不同，亦可 同时证明使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳同时证明使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳 不是空气中的二氧化碳，而是呼出气体中不是空气中的二氧化碳，而是呼出气体中 的二氧化碳，进而说明人体呼吸的代谢产的二氧化碳，进而说明人体呼吸的

7、代谢产 物有大量二氧化碳。物有大量二氧化碳。 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 二、有关二、有关“蜡烛燃烧蜡烛燃烧”的实验的实验 探究探究 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验分析实验分析 缺点：缺点：产生的水雾易挥发，时间把握不好产生的水雾易挥发，时间把握不好 常失败，现象不明显，烧杯中石灰水不好常失败，现象不明显，烧杯中石灰水不好 振荡。振荡。 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 改进方案：改进方案： 取一支干燥且干净的冷集气瓶罩在蜡烛火焰的正 上方，观察现象。 观察现象后，将集气瓶迅速翻转过来，倒入澄清 石灰水，盖上玻璃片振荡，观察现象。 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验图示实验图示 实验方案的优化与创意 人教版本九年级上册第一单