导学案从百草园到三味书屋

1、高效课堂“三案”设计（文科）课题6从百草园到三味书屋主备人徐莉备课 时间3.11授课 时间3.19知识目标：掌握重点字词，学习作者在描写时以准确的词语来定表现景物特征的方法。学习目标能力目标：学会小组自主合作探究，掌握分析散文的方法。情感目标：体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长。重点学习作者在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法。难点让学生理解作者是怎样将美好的童年生活内容与情趣表现出来。关键点教学流程教师活动学生活动设计意图调整案（红色笔）导入播放，罗大佑的童年。亲爱的冋学们约1分钟现在让我们继续童年之旅一一从百早园到学生听歌曲激发学生学习兴趣三味书屋知识回顾。1、从题目上看作者写了

2、哪两个地方？其中哪一个是“我”的乐园？“我”的乐园一一百草园，又写了哪些内容？学生回答问题回顾旧知1、请找出来作者在描绘百草园的美景时，向我们介绍了哪些动、植物。动物：基础性的知识，学植物：生自己能独立完成预习检杳2、找一找这段文字用了哪些修辞手法？学生把预习的内的，让学生独立完约5分钟3、阅读第7自然段，找出表示雪地捕鸟时描容进行交流后，展成，为下面的分析写动作的词，填在下面的横线上。示到白板上。把基础。（）开一块雪，（)出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来,下面（)些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（)着,（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便(）住了。一、“百草园的自然

3、景物”，朗读第2自然段。其中一小组汇报1、小组合作汇报第 2自然段中百草园的景物。找到的植物（1）不必说也不必说菜畦石井栏皂荚树桑葚交流写作特点在学生自学的基础鸣蝉黄蜂叫天子其中一小组汇报上，进行深入的挖（2）单是就有找到的动物掘，由已知渐进求油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥交流写作特点知。何首乌滕 木连滕 木连果何首乌根覆盆子2、这段文字用了哪些修辞手法？其中一小组汇报合作交流 约19分钟有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。有排比：光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑葚3、归纳：作者是从哪几个角度具体描写了百 草园的景物？颜色、形状、声音、味道二、“美女蛇的

4、故事”，讲一讲，想一想： 有人说，“美女蛇”的故事给百草园带来了恐 怖的气氛，与“乐园”不沾边啊！你怎么看？ 美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我” 得到一些教训，悟出一些道理，同时也 给百草园增添了更多的神秘色彩。三、“雪地捕鸟”，阅读第七节，思考下列问题：1、 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写 下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑2、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作 用。九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。修辞手法共同归纳学生讲故事，后同桌交流学生交流其中一小组汇报学生能总结出来的 让学生自己归纳。锻炼学生说的能 力

5、。让学生学习写作方 法提问展示 师生互动各小组展示合作学习中能解决的问题和存疑问题(群学)设计意图精讲点评 归纳知识 要点约7分钟一、“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单 是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样 写，突出了百草园的无穷乐趣。二、归纳写景的方法：(1) 抓住景物的特征(2) 注意写景的层次(3) 妙用修辞、增加生动、形象性(4) 调用多种感官：视觉、听觉、味觉情景交融(写景中表达自己快乐喜悦之情)解决疑难在学生总结的基础上进行归纳（板书设计）6、从百草园到三味书屋建构知识结构思维导图百草园的

6、景物 百草园美女蛇的故事雪地捕鸟鲁迅有声有色 充满乐趣 神秘色彩 丰富情趣 无穷乐趣当堂检测5分钟第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋 景皆备，而且层次井然，条理分明。完成下题：1、 菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写，“肥胖”“高大” “臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写，这两者都从觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从上写；覆盆子“又酸又甜”写的是，所以说它有声有色、有滋有味。2、 这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是的，蝉鸣在，蟋蟀到才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。3、本段层次

7、井然。比如先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部 的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面 的写景顺序对应起来：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；从动物写到植物也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草由高到低写动物间直窜向云霄里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”由低到高写静物局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到“何首乌、木莲、覆盆子”从植物写到动物当堂评价 约1分钟一组二组三组四组:五组六组对小组学习情况进行当堂评价（ ABCD四个等级；日积累、周评、月评）学生分层作业设计(1) 背诵第2自然段。(2) 写一段话，或叙述做某个游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。(3) 课下阅读朝花夕拾和高尔基的童年，体味不同的童年时光。拓展提升：(学习资源链接一一根据教学需要设计)鲁迅名言1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人, 这就是中国的脊梁。3、 时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总