小动物过冬解说稿

1、最新资料推荐小动物过冬解说稿小动物过冬课件设计说明教材简介本课是一篇童话， 讲的是青蛙、 小燕子、 小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、 小燕子和小蜜蜂是 好朋友，常在一起唱歌跳舞。第27自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。这部分有6个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第8自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间相互关心的友谊。学情分析学生在生活中已经具有一定的经验， 能都做到分 角色朗读课文， 经过上一节课的学习， 对课文也不

2、陌生， 而课文 本身又很有趣， 学起来应该不难。教学目标1、知识与技能目标：能正确、 流利、有感情地分角色朗读；学会本课生字， 了解青蛙、 小燕子、 小蜜蜂的过冬不同方式。2、过程和方法目标：通过朗读对话， 了解课文内容。3、情感和价值观目标：懂得对好朋友要关心。 教学过程第二课时 一、学习课文1至2自然段1、今 天，我们继续来学习19课小动物过冬。出示出示三个动物图片，师述：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常-（生接着说）2、你和你的好朋友在一起会干什么？心情怎样？ 3、课文中的三个好朋友遇到一起更是好得没话说，青蛙是天生的歌唱家，小燕子、小蜜蜂呢酷爱跳舞， 它们在一起的日子总是充满了欢

3、声笑 语。（出示第一段，齐读。）4、可快乐的时光总是那么短暂，秋风刮起来了， 天气渐渐凉了， 转眼冬天就要到了。（1）（出示冬天图和谜语） 仔细观察， 谁来说说冬天是什 么样的？ 板书：天寒地冻花草枯萎 动物稀少（2）三个小动物都在为自己的朋友担心着， 于是聚到了一起， 商量过冬的事。:设计意图：创设密切联系的熟悉情景， 调动孩子的视觉， 唤起生活经验， 感知朋友之间的相处。 二、学习3至7自然段1、它们是怎么商量过冬的事情的呢？轻轻打开书， 读一读第3至7自然段，想一想最新资料推荐（1）你对哪个小动物的过冬方式最感兴趣， 把写到它过冬 的段落反复读几遍， 再把自己当成这个小动物， 练习向同桌

4、介绍 一下你是怎么过冬的。A 、小燕子：（1）指名小燕子 介绍，（出示第三自然段， 燕子说 省 略，用图片代替）（2）师与学生对话：从小燕子的话中可以听出，它早为自己打算好怎么过冬了，但老师还有一些不明白的地方， 那只小燕子愿意来为我解答：小燕子，你要去哪里过冬呀？为什么非要赶到遥远的南方去呢？ 在这边过冬不行吗？去南方的路途这么遥远， 一路上多孤单啊，有谁陪你吗？（大雁、黄鹂、杜 鹃、金丝鸟） 你什么时候才能回来看我们呀？（出示春天的图，用自己优美的词语说）你这种秋天飞回南方，春天再飞回来的过冬方式是不是 叫迁徙呀？ 祝你一路顺风。（3）听了小燕子的话， 老师就不再为小燕子担心了，但是小青蛙

5、和小蜜蜂还在 担心着它们的朋友呢！ 哪只燕子来对着它们说 一说。（出示小青蛙）B小青蛙 （1）师：小燕子自己的过冬问题解决了， 但一想到同样吃虫子的青蛙哥 哥时，又担心起来， 它会担心些什么呢？ 出示图片，是啊，冬天 这么冷，又没什么虫子了， 青蛙哥哥没有翅膀去不了温暖的南方，这怎么不让小燕子担心呢！（停顿，给学生心理活动的时间）但聪明的小青蛙会根据自身的特点选择适合自己的过冬方式。同桌两位同学分角色去读一读下文中小燕子和小青蛙的对话 吧。（3）指名读。你能用自己的话来说说小青蛙怎么过冬的吗？补充：因为青蛙的身体表面很光滑， 没有毛和羽毛来保暖， 它又是 变温动物， 体温随着气温变化而变化，

6、如果它不冬眠， 当温度降 到很低的时候就会被冻死 。而冬眠能让身体降低新陈代谢，即使不吃不喝也能靠身体已有 的养分活着，到了春天天气暖和了再醒过来。（4）瞧，为了不让小燕子担心， 小青蛙正在沾沾自喜地向 小燕子说着它过冬的方法呢。谁来做一只吃得饱饱的青蛙，加上动作来读一读？ 指名读。（5） 这种过冬的方式称为（学生齐说）（6）哪位知识丰富的小朋友来告诉我们还有哪些小动物也冬眠？C 小蜜蜂（1）蜜蜂妹妹妹是否也能顺利得度过冬天呢？（出示第6-7段）男女生分角色齐声朗读一下第6-7段。（2）瞧，这些小蜜蜂在寒冷的冬天就躲在蜂巢里吃着香甜 的蜜，你能想象得出 它们在其他季节都忙着干些什么吗？它们不但

7、勤劳能干， 而且更有一种在困难来临前表现出的大智慧值得我们 学习，谁能用一些成语来夸夸它们？（ 3）像蜜蜂妹妹的这种过最新资料推荐冬方式叫备粮。你知道还有谁也靠备粮来过冬？2、我们再来说说它们是怎样过冬的。出示填空3、三个小动物都有自己的过冬方式，这样大家就不用相互担心了， 他们商量好 了第二年春天（引读）这是他们的（生：约定） 设计意图：根据自己已有的经验， 认识小燕子、 小青蛙和小蜜蜂的过冬 方式及一些相关动物的生活习性，体会好朋友之间的情谊。 三、分角色朗读、表演。1 、小朋友们，你们喜欢书中的这些小动物吗？愿意演一演吗？四人小组合作表 演。学生上台表演。2 、如果在最后自己想象一下，添加一些朋友之间分别时的话会更精彩。学生再练习表演。:设计意图：对所学知识进行深层次的理解，调动学习热情， 消化课文内容。充分锻炼听、 说的能力和表演技巧。 四、升华总结：三个小动物根据自身的特点选择不同的过冬方式，作为好朋友，它们是怎么做的呢？ （