小场地开展校园足球的小妙招

1、小场地开展校园足球的小妙招随着中国足球改革发展总体方案出台，校园足球再次被置于极其重要的地位，足球列入体育课教学内容。但 许多校园面积 窄小，没有足够大的运动场地，充分利用有限的空间，因地制宜组织设计 足球活动，给广大体育教学工作 者带来的重大挑战。为了提高学生足球运 动的兴趣及体能，本人结合学生及运动项目特点，并经过课堂反复实践， 总结岀一些深受学生喜欢的小场地足球运动方式。小学阶段主要以激发学生对足球运动的兴趣，让学生积极参与足球游戏和小场地的足球比赛。在学习过程中提高学 生注意力，对 场上形势观察和判断能力，以及身体的平衡、协调、及柔韧性。通过速 度、力量、耐力的训练相结合的方 式来提高

2、学生的体能。在教学中辅以游 戏和小比赛，通过游 戏激发学生对足球运动激情，在比赛中学生了解运用 足球规贝IJ。这样的技术与体能游戏化相结合让学生在足球活动乐此不疲， 大大增强了学生兴趣度，同时也培养了学生自觉懂得 遵守规则、尊重对手 等良好体育道德行为。、小场地足球球性练习游戏1. “小小交通指挥员”游戏方法：在篮球场内，看信号进行球性 练习，红灯停，绿灯行。听老师的信号做相应的练习，比如踩球、拨球、拉 球等。通过此 游戏发展学生的控球能力及规则意识。2. “东西南北风”游戏方法：听信号拉球、踩球、扣球转向， 拉球转向等，学生听到“大风”向哪个方向吹的信号时，立即带球向哪个方向做动作。 通过此

3、游戏提高学生的控球能力。3. “旋转木马”游戏方法：在20米X 10米的长方形场地上，相距 5米至8米相向摆放标志桶，两人相向分别站在标志筒右侧，听到开始信号后，在本方和对方的两个标志筒之间来回运球，规定时间内往返次数多者获胜。游戏拓展：2人绕2个标志筒顺时针或逆时针方向运球、追逐，运球中听到信号后反向运球追逐。 （见图一）通过此游戏综合锻炼学生各种运球，扣球转身急停急起动作技能，提高运控球以及急停急起的能力。三、小场地足球动作技术练习游戏1. 游戏名称：穿越隧道游戏方法：每队10名队员在长30米X 20米的场地上进行比赛。其中8名球员站一纵队双腿张开，第一名球员用脚传球通过此通道给排尾最后一

4、名球员。最后一名球员获得球后迅速带球到排头，依次进行。游戏拓展：增加球的数量或者限制传球的部位。此游戏主要针对低年级。见图二）通过此游戏发展学生传接球能力，提高学生之间的互相配合意识。2. 游戏名称：三门传球游戏 游戏方法：在篮球场内，将学生分成 若干组，每组2人，每组摆放四个标志碟，如图摆放。游戏开始后，两名学生进 行相互间的传 球，两名学生相互传球时要求做到传球学生根据无球学生的跑动位置进行 传球，且每次传球穿？ “的是与不同的小球门。游戏拓展：教师可以要求 学生在完成每次传球 时使用不同的脚来完成传球和岀球的动作。左脚接球 右脚岀 球，右脚接球左脚岀球交替。3. 通过此练习，也是学生对相

5、互间最为基础和简单的传球形式进行熟悉和认知。根据接球学生的位置选择通过的球门，帮助学生 养成传球前抬头观察队友位置的习惯。4. 游戏名称：交通警察。游戏方法：在篮球场内，将学生分成若干个小组，在原地球性练习，当教练口令喊岀“1”，所有学生顺时针运球更 换区域。当 教练口令喊岀“ 2”，所有学生逆时针运球更换区域，当喊出交通堵塞， 所有学生对角线运球更换区域。图四）通过此游戏在训练学生运球的能力同时，帮助学生养成运球时抬头观察和快速选择判断的习惯。5. 游戏名称：帽子戏法游戏方法：在10米X 10米规定区域内用标志桶任意摆放3个球门，球门宽1米，两人一球，一人进攻一人防守。进攻者利用转身、假动作

6、等摆脱防守，将球运过球门，通过 所有球门后攻 守角色交换。通过比较通过三个球门所用时间，判定胜负，即用时越少的 人，为胜。（见图四）6. 游戏名称：运球传球射门游戏 在篮球场内，将学生分成若干小 组，用两个标志桶当作球门，在标志桶的一侧，放两种颜色标志碟各四个。每名学生一球，并安 排一名守门员守门。左右两侧进攻，学生依次向球门发动进攻，进攻学生 s型带球绕过场地上所摆放的标志碟，将球传进攻学生a,学生a跟上 完成射门后捡球排到另一队的队尾。（见图五）通过此游戏训练学生运球能力，同时加入传球，将运球传球与射门相结合，从而形成一个连贯的技术动作。四、小场地足球运动体能练习游戏1 游戏名称：抓海盗

7、在20米X 20 米的区域内进行游戏，安排两名学生扮演警察，其余的学生扮演海盗，在游戏区域的中心放置多余海 盗人数的足球，每名小海盗拿一件分队背心，扎在自己的短裤上，用小呼啦圈作为每名海盗存放足球的家。游戏开始后，海盗要尽量多地将中心区域的球搬回自己的家，中心区域的警察，要尽量多的去收集海盗背后的分队背心，当海盗的分队背心被警察拿走后,这个海盗即算被警察抓捕。游戏拓展:教练员可以要求每名海盗，在从中心区域将球搬运到自己家的过程中，使用 运球的方式来进行。（见图六）通过此游戏训练学生对于时机与风险的评估和评判能力，锻炼了学生的快速启动与冲刺对爆发力。2游戏名称：踩地鼠。游戏方法：将40个小地垫作

8、为地鼠，放在场地上，每位同学随机选择一个小地垫站立。游戏开始后，教师会说出个数字，学生要快速的踩完相应个数的小地垫，双脚从地 垫上踩过，完 成的同学单脚，站在地垫上做一个身体平衡动作，等待其他未完成的同学。 游戏的拓展：以最快速度跑过 五个地点，或者比赛在规定时间内踩到地面的 个数。在练习过程中注意抬头观察，哪个地点没有人去，避免推上拥挤。不能在同一个地点上反复踩踏来增加的数量。（图七）通过此游戏发展学生的耐力素质及平衡能力。3游戏名称：障碍跑游戏 游戏方法：在篮球场内摆放标志旁三种颜 色标志盘。以及标志桶。学生从起点出发，按老师的要求，按顺序触摸种颜色的标志盘。 完成标志盘的触摸后，迅速跑到

9、训练圈处完成三次跳跃练习。再绕过前面的 三个标志桶，与下一名同学击掌返回本队的队尾。（见图八）通过此游戏，对球员的身体协调性，爆发力进行专项训练。4. 游戏名称：连连看游戏 游戏方法：将学生分成若干个大组，每个 大组6人，平均分成两个小组，并且给每队队员准备两种颜色的小队旗。每组按3X3摆放9个训练圈。游戏开始后，三名学生以接力方式将小队旗放 入训练圈内，当某一只队伍率先将本队的对齐摆放成一条线或正向的三色相 连后，即获得游戏的胜禾叽（见图九）通过此项练习，学生快速折返跑能力，以及在快速跑动的情况下，观察和判断选择能力。五、小场地足球比赛1 小场地足球对抗赛 针对小场地开展的2对1、3对2的基础攻守攻守战术配合，发展学生跑位、穿插、接应、掩护等攻守战术运用及 配合能力。利用 简易场地器材开展3对3、5对5班级联赛，针对课后训练队还可以开展人数不对等的3对2、4对3、5对3等比赛训练形式。在这些小场地比赛中，形式多样，学生的触球机会多，射 门机会多，比赛规则简单，深受学生喜 爱。在激烈的抢拼对抗下中发展了学 生配合、攻防及应变能 力。2单项足球技术比赛 除了足球对抗赛外，单项足球