第六章网络教育应用

1、现代教育技术现代教育技术 中国水利水电出版社中国水利水电出版社 第六章第六章 网网络络教育教育应应用用 第一节第一节 计算机网络概述计算机网络概述 第二节第二节 Internet基础及网络资源的利用基础及网络资源的利用 21世纪是以网络为核心的信息时代，自从我国1994年加入因特网以来，随着 计算机网络的迅速普及和发展，网络已渗透到各行各业，对社会生活各方面 及经济发展产生了不可估量的影响，现已成为现代教育的主要工具与媒体， 在教育中扮演着重要的角色。网络学习环境的创设、网络学习平台的建立、 网络课程的建设等都是利用网络平台搭建，为现代教育教学提供有效的数字 化服务和技术支撑。 第三节第三节

2、网络教育网络教育 第四节第四节 网络教学资源的开发网络教学资源的开发 一、计算机网络的定义一、计算机网络的定义 计算机网络是由相互独立自治的计算机按照一定的协议互相连接起来 实现信息交换与资源共享的一个集合。 可以从以下几个方面理解这个定义： 1.至少两台计算机才能构成网络，它们可以是在一间办公室内，也可 能分布在地球的不同半球上。另外，“独立自主”是指每台计算机的工 作是独立的，任何一台计算机都不能干预其他计算机的工作。这些计算 机之间要用些媒介连接起来，这些媒介就是通信设备和传输介质。 2.要有相应的软件进行管理。硬件的工作总是在软件的控制下完成的， 联网后这些计算机就可以共享资源和互相通

3、信。例如，网络操作系统， 协议等。 第一节第一节 计算机网络概述计算机网络概述 二、计算机网络的功能二、计算机网络的功能 1.数据传输。 2.资源共享。 3.提高处理能力的可靠性与可用性。 4.易于分布式处理。 三、计算机网络的分类三、计算机网络的分类 计算机网络种类繁多，按照不同的分类标淮，可以有多种分 类方法。 1.从网络规模和覆盖范围来看，可分为局域网（Local Area Network，LAN）、广域网（Wide Area Network，WAN）和城域网 （Metropolitan Area Network，MAN）。 局域网是一种在小范围内实现的计算机网络，一般在一个建 筑物内，

4、或一个工厂、一个事业单位内部，为单位独有。局域网距 离可在十几公里以内，信道传输速率可达120Mbps，结构简单， 布线容易。广域网范围很广，可以分布在一个省内、一个国家或几 个国家。广域网信道传输速率较低，一般小于0.1Mbps，结构比较 复杂。城域网是在一个城市内部组建的计算机信息网络，提供全市 的信息服务。目前，我国许多城市正在建设城域网。 2.按网络拓扑结构可分为星型网络、树型网络、总线型网络、 环型网络和网状网络。 3.按通信介质，可分为双绞线网、同轴电细网、光纤网和无 线卫星网等。 第二节第二节 Internet基础及网络资源的利用基础及网络资源的利用 一、一、Internet概述

5、概述 简单地说，Internet是一个在全球范围内，将成千上万的网络连接 起来而形成的国际互联网络，也称因特网。连接Internet后，到底能做 什么呢?简单地说，使用Internet就是使用Internet所提供的各种服务。 通过这些服务，可以获得分布于Internet上的各种资源，这些资源包括 自然科学、社会科学、技术、农业、气象、医学、军事等各个领域。 同时，也可以通过使用Internet提供的服务将自己的信息发布出去，这 些信息也成为了网上的资源。通过它人们可以快捷方便地获取信息、 高速地传递信息；从事各种的商业、金融活动；发布各式各样的电子 公告等。 Internet上的常用服务主要

6、有电子邮件、文件传输、远程登录。 二、二、IP协议协议 (一一) MAC地址地址 一个以太网上的两个设备之所以能够交换信息就是因为在物理以太网 上每个设备都有块网卡，并拥有唯一的以太网地址。如果设备A向 设备B传送信息设备A需要知道设备B的以太网地址。网络访问时， 通过IP地址映射到物理地址，也称为MAC地址，由48比特长，12位的 16进制数字组成，0到23位是厂商向IETF等机构申请用来标识厂商的 代码，地址的24到47位由厂商自行分派，是各个厂商制造的所有网卡 的一个唯一编号。MAC地址存储在网卡上。 (二二) IP地址地址 IP地址管理主要用于给一个物理设备分配一个逻辑地址，就是给每个

7、连接 在Internet上的主机分配的一个32bit地址。按照TCP/IP协议规定，IP地址 用二进制来表示，每个IP地址长32bit，比特换算成字节，就是4个字节。 例如一个采用二进制形式的IP地址是 “00001010000000000000000000000001”，这么长的地址，人们处理 起来也太费劲了。为了方便人们的使用，IP地址经常被写成十进制的形式， 中间使用符号“.”分开不同的字节。于是，上面的IP地址可以表示为 “”。IP地址的这种表示法叫做“点分十进制表示法”，这显然比 1和0容易记忆得多。 (三三) IP地址与地址与MAC地址的关系地址的关系 1.IP地址

8、的分配是根据网络的拓朴结构，而不是根据谁制造了网络设置。 若将高效的路由选择方案建立在设备制造商的基础上而不是网络所处的拓朴 位置基础上，这种方案是不可行的。 2.当存在一个附加层的地址寻址时，设备更易于移动和维修。例如，如果 一个以太网卡坏了，可以被更换，而无须取得一个新的IP地址。如果一个IP主 机从一个网络移到另一个网络，可以给它一个新的IP地址，而无须换一个新 的网卡。 3.无论是局域网，还是广域网中的计算机之间的通信，最终都表现为将数 据包从某种形式的链路上的初始节点出发，从一个节点传递到另一个节点， 最终传送到目的节点。数据包在这些节点之间的移动都是由ARP（Address Res

9、olution Protocol：地址解析协议）负责将IP地址映射到MAC地址上来完成 的。 (四四)IPV4地址分类地址分类 网络类别网络类别最大网络数最大网络数第一个可用的网第一个可用的网 络号络号 最后一个可用的网络最后一个可用的网络 号号 每个网络中的最大每个网络中的最大 主机数主机数 A126112616777214 B16382128.1191.25565534 C2097150192.0.1223.255.255254 (五五)IPv6协议协议 IPv6是IETF（互联网工程任务组，Internet Engineering Task Force）设计的用 于替代现行版本IP协议（

10、IPv4）的下一代IP协议。 1. IPv6概述 2. IPv6的表示 冒号十六进制表示法 三、域名与网址三、域名与网址 网络是基于TCP/IP协议进行通信和连接的，每一台主机都有一个唯一的 标识固定的IP地址，以区别在网络上成千上万个用户和计算机。网络在 区分所有与之相连的网络和主机时，均采用了一种唯一、通用的地址格 式，即每一个与网络相联结的网络和主机都被指派了一个独一无二的地 址。为了保证网络上每台计算机的IP地址的唯一性，用户必须向特定机 构申请注册，该机构根据用户单位的网络规模和近期发展计划，分配IP 地址。网络中的地址方案分为两套：IP地址系统和域名地址系统。这两 套地址系统其实是

11、一一对应的关系。由于IP地址是数字标识，使用时难 以记忆和书写，因此在IP地址的基础上又发展出一种符号化的地址方案， 来代替数字型的IP地址。每一个符号化的地址都与特定的IP地址对应，这 样网络上的资源访问起来就容易得多了。这个与网络上的数字型IP地址 相对应的字符型地址，就被称为域名，也称为网址。 四、四、Internet的接入方式的接入方式 1.拨号上网。 2.ADSL。 3.有线电视。 4.DDN专线。 5.帧中继技术。 6.ATM。 五、万维网五、万维网 （一）万维网概述 WWW是World Wide Web的缩写，也被称为万维网。它是基于超文本 （Hypertext）方式的信息组织工

12、具。WWW将位于全世界Internet上不同地点 的相关数据信息有机地编织在一起，供我们去查询、浏览。World Wide Web 提供了一个可以轻松驾驭的图形化用户界面，以查阅Internet上的文档，这些 文档与它们之间的链接一起构成了一个庞大的信息网。 （二）万维网的信息检索 万维网为我们提供了极其丰富的资源，我们浏览这些资源时，需要借 助浏览器(Browser)。目前广泛使用的浏览器是Microsoft的Internet Explorer。当然还有其它的浏览器，如360浏览器，Netscape浏览器等。 互联网上的信息量大、网站多，有时我们无法知道要检索的资源在哪 个网站，或者不知道哪

13、个网站提供什么资料，我们就需要通过某种途径快 速达到我们检索的目的地，搜索引擎就为我们提供了这种服务。 六、电子邮件六、电子邮件 (一)电子邮件的地址格式 一个完整的E-mail地址形式为： E-mail地址就是用户账号名加上一个“”号，再加上邮件服务器的名字。 “”，即“在”的意思，读作“at”，“”左侧的hnrkaaf表示为登录名， 也就是用户的账号；右侧的由主机名和域名组成。如上例则代 表一个位于主机上的称为hnrkaaf的用户。所以用户在书写电子 邮件过程中要正确填写，这样才能正常收发E-mail。 (二)电子邮件的收发 1.web页面下的邮件收发 2.用户代理软件的邮件收发 (三)电

14、子邮件的工作原理 七、七、FTP （一）FTP概述 一般来说，用户联网的首要目的就是实现信息共享，文件传输是信息共享 非常重要的一个内容之一。与大多数Internet服务一样，FTP也是一个客户 机/服务器系统。用户通过一个支持FTP协议的客户机程序，连接到在远程 主机上的FTP服务器程序。用户通过客户机程序向服务器程序发出命令， 服务器程序执行用户所发出的命令，并将执行的结果返回到客户机。比如 说，用户发出一条命令，要求服务器向用户传送某一个文件的一份拷贝， 服务器会响应这条命令，将指定文件送至用户的机器上。客户机程序代表 用户接收到这个文件，将其存放在用户目录中。 在FTP的使用当中，用户

15、经常遇到两个概念：下载（Download）和上载 （Upload）。下载文件就是从远程主机拷贝文件至自己的计算机上；上 载文件就是将文件从自己的计算机中拷贝至远程主机上，也称为“上传”。 用Internet语言来说，用户可通过客户机程序向（从）远程主机上传（下载） 文件。使用FTP时必须首先登录，在远程主机上获得相应的权限以后，方 可上传或下载文件。也就是说，要想同哪一台计算机传送文件，就必须具 有哪一台计算机的适当授权。这种情况违背了Internet的开放性，Internet 上的FTP主机何止千万，不可能要求每个用户在每一台主机上都拥有帐号。 匿名FTP就是为解决这个问题而产生的。匿名FT

16、P是这样一种机制，用户 可通过它连接到远程主机上，并从其下载文件，而无需成为其注册用户。 （二）FTP工具 和其他 Internet 应用一样，FTP 也是依赖于客户程序/服务器关系的概念。在 Internet 上有一些网站，它们依照 FTP 协议提供服务，让网友们进行文件的 存取，这些网站就是 FTP 服务器。网上的用户要连上 FTP 服务器，就要用 到 FTP 的客户端软件，一般有FLASHFTP、LEAPFTP、CuteFTP，合称 FTP三剑客，以汉化版和破解版居多。 八、网络资源的下载八、网络资源的下载 （一）网页的下载 （二）图片的下载 （三）声音文件的下载 （四）应用软件的下载

17、（五）专用下载工具 第三节第三节 网络教育网络教育 （一）（一） 网络教育的基本概念网络教育的基本概念 网络教育是一个很广泛的概念，它包括了在学校教育和社会教育中所开展 的各类基于网络的教育教学活动。网络教育这一概念包含了网络教学。单 纯用于教学活动的网络教育，可以称为网络教学。 （二）（二） 网络教育环境网络教育环境 1网络教室 2. 校园网 3国际互联网 （三）（三） 网络教育的特点及前景网络教育的特点及前景 1 网网络络教育的特点教育的特点 （1）网络化的教育环境利于实现建构主义的学习环境 （2）提供远程互动式的学习方式 （3）为个性化学习提供了条件 （4）网络教育突破时空限制 （5）内

18、容丰富和多媒体生动表现 2网网络络教育的教育的发发展前景展前景 随着互联网技术发展和成熟，网络教育已经成为终生学习的必备工具。作为 多专业、多方向、没有围墙的学院，网络教育越来越多的成为满足渴望继续 深造的人们最好的学习平台。美国西北大学学习研究所所长史强克教授曾说 过：“传统的教学模式是一个专家站在教室对着一群学生讲话。网络化的教 学正好颠倒过来，一个学生坐在电脑面前，身后却有无数专家。”网络教育 的发展道路虽然曲折，前景却非常广阔。尤其在发展中国家，发展网络教育 是各发展中国家迅速普及高等教育，借此满足国家发展需要的高效途径。网 络教育将逐渐成为继续教育的主要手段。传统的继续教育手段，如函授教育、 电大教育等同网络教育相比，存在很多缺点，如需要学员长途奔波、学习资 料匮乏、师生之间缺乏交互等。所以，在不久的将来，网络教育将以它强大 的优势逐渐成为继续教育的主要手段。 （四）网络教育的基本模式（四）网络教育的基本模式 1 讲讲授式教学授式教学 2. 发现发现式教学模式式教学模式 3 协协作式教学作式教学 4个个别别化教学模式化教学模式 5 讨论讨论学学习习模式模式 第四节第四节 网络教学资源的开发网络教学资源的开发 一、网络课件一、网络课件 网络课件是种根据教学目标设计的，表现单一或若干个知识点，反映