苏教版第六册1至4单元按课文内容填空

1、苏教版小学三年级下册14单元按课文内容填空 1.长城像长城像（ ）穿行在大地穿行在大地，（，（ ）,（ ）。）。东起东起（ ）,西到西到 （ ）,号称号称“（ ）”。 2.运河像运河像（ ）飘落在大地飘落在大地，（，（ ），（），（ ）。）。北起北起（ ），）， 南到南到（ ），），故又叫故又叫“（ ）”。 苏教版小学三年级下册14单元按课文内容填空 1.长城像（巨龙）穿行在大地，（连绵起长城像（巨龙）穿行在大地，（连绵起 伏）伏）,（曲折蜿蜒）。东起（山海关）（曲折蜿蜒）。东起（山海关）,西到西到 （嘉峪关）（嘉峪关）,号称号称“（万里长城）（万里长城）”。 2.运河像（绸带）飘落在大地，（

2、银光闪运河像（绸带）飘落在大地，（银光闪 闪），（伸向天边）。北起（首都北京），闪），（伸向天边）。北起（首都北京）， 南到（天堂杭州），故又叫南到（天堂杭州），故又叫“（京杭大运（京杭大运 河）河）”。 3.南沙是祖国巨大的南沙是祖国巨大的（ ）。）。她拥有她拥有 难以计数的珍贵的难以计数的珍贵的（ ），），蕴藏着极蕴藏着极 为丰富的为丰富的（ ），），贮存了用之不竭的贮存了用之不竭的 （ ）。）。“用之不竭用之不竭”的的“竭竭”的意思是的意思是 （ ），），“难以计数难以计数”就是就是（ ）的的 意思意思。 4.南沙也是个南沙也是个（ ）的世界。天是的世界。天是（ ），），海是海是（ ）翡

3、翡（ ）。）。 3.南沙是祖国巨大的（蓝色宝库）。她拥有南沙是祖国巨大的（蓝色宝库）。她拥有 难以计数的珍贵的（海洋生物），蕴藏着极难以计数的珍贵的（海洋生物），蕴藏着极 为丰富的（矿产资源），贮存了用之不竭的为丰富的（矿产资源），贮存了用之不竭的 （海洋动力）。（海洋动力）。“用之不竭用之不竭”的的“竭竭”的意思是的意思是 （完），（完），“难以计数难以计数”就是（很难数清楚）的就是（很难数清楚）的 意思意思。 4.南沙也是个（迷人）的世界。天是（一片南沙也是个（迷人）的世界。天是（一片 蓝玉），海是（一片）翡（翠）。蓝玉），海是（一片）翡（翠）。 5.景色秀丽的庐山，有景色秀丽的庐山，有（

4、 ），），有幽谷，有有幽谷，有（ ），），有溪流，那有溪流，那（ ）的云雾，更给它增的云雾，更给它增 添了几分添了几分（ ）。）。 6.庐山云雾的特点是庐山云雾的特点是（ ）、（）、（ ）。）。 7.“那些笼罩在山头的云雾，就像是那些笼罩在山头的云雾，就像是（ ）；）；那些缠绕在半山的云雾，又像是那些缠绕在半山的云雾，又像是（ ）。）。云雾弥漫山谷，它是云雾弥漫山谷，它是 （ ）;云雾遮挡山峰，它又是云雾遮挡山峰，它又是（ ）。）。”这段话是按照这段话是按照（ ）顺序写的。顺序写的。 5.景色秀丽的庐山，有（高峰），有幽谷，有（瀑景色秀丽的庐山，有（高峰），有幽谷，有（瀑 布），有溪流，那（变

5、幻无常）的云雾，更给它增布），有溪流，那（变幻无常）的云雾，更给它增 添了几分（色彩添了几分（色彩）。）。 6.庐山云雾的特点是（千姿百态）、（瞬息万变庐山云雾的特点是（千姿百态）、（瞬息万变）。）。 7.“那些笼罩在山头的云雾，就像是（戴在山顶上的那些笼罩在山头的云雾，就像是（戴在山顶上的 白色绒帽）；那些缠绕在半山的云雾，又像是（系白色绒帽）；那些缠绕在半山的云雾，又像是（系 在山腰间的一条条玉带）。云雾弥漫山谷，它是在山腰间的一条条玉带）。云雾弥漫山谷，它是 （茫茫的大海）（茫茫的大海）;云雾遮挡山峰，它又是（巨大的天云雾遮挡山峰，它又是（巨大的天 幕）。幕）。”这段话是按照（从上到下）

6、顺序写的。这段话是按照（从上到下）顺序写的。 8.我们欣赏了美丽的山川：有被称作我们欣赏了美丽的山川：有被称作“（ ）”和和“（ ）”的南沙群岛，有的南沙群岛，有（ ）和和（ ）的庐山云雾，还有我们的祖先的庐山云雾，还有我们的祖先 所创造的人间奇迹所创造的人间奇迹-连绵起伏连绵起伏的（的（ ）和银和银 光闪闪的光闪闪的（ ）。）。 9.爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何（ ）的，能够飞越的，能够飞越（ ），），忠实地为人们忠实地为人们 （ ），），所以人们称它们是所以人们称它们是“（ ）”。 10.啊，我为雪儿欢呼啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀你看它那双

7、翅膀（ ）地托起，在蓝天中地托起，在蓝天中（ ）的弧线。的弧线。 8.我们欣赏了美丽的山川：有被称作我们欣赏了美丽的山川：有被称作“（蓝色宝蓝色宝 库库）”和和“（迷人世界）（迷人世界）”的南沙群岛，有（千姿百的南沙群岛，有（千姿百 态）和（瞬息万变）的庐山云雾，还有我们的祖先态）和（瞬息万变）的庐山云雾，还有我们的祖先 所创造的人间奇迹所创造的人间奇迹-连绵起伏的（万里长城）和银连绵起伏的（万里长城）和银 光闪闪的（京杭大运河光闪闪的（京杭大运河）。）。 9.爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何（艰难爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何（艰难 险阻）的，能够飞越（千山万水），忠实地为人们险阻

8、）的，能够飞越（千山万水），忠实地为人们 （传递信息），所以人们称它们是（传递信息），所以人们称它们是“（蓝天信使）（蓝天信使）”。 10.啊，我为雪儿欢呼啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀（被春分高你看它那双翅膀（被春分高 高）地托起，在蓝天中（划出一道美丽）的弧线。高）地托起，在蓝天中（划出一道美丽）的弧线。 11.不能让藏胞来年不能让藏胞来年（ ），），我们要像种自己的我们要像种自己的 地一样地一样，（，（ ）地把藏胞的地种好。要让地把藏胞的地种好。要让 红军播下的种子在这里红军播下的种子在这里（ ）、（）、（ ）、）、 （ ）、（）、（ ） 12.他们说：他们说：“几时见过几时见过（ ）

9、一样的司令一样的司令，（，（ ）一样的兵呀！一样的兵呀！” 13.塞下曲是塞下曲是（ ）代诗人代诗人（ ）写的一首诗。写的一首诗。 诗中的那位将军是指诗中的那位将军是指（ ）时期和将领时期和将领（ ）。）。他又被称为他又被称为（ ），），他是一位他是一位（ ）的将领。的将领。 11.不能让藏胞来年（挨饿），我们要像种自己的地不能让藏胞来年（挨饿），我们要像种自己的地 一样，（尽心尽力）地把藏胞的地种好。要让红军一样，（尽心尽力）地把藏胞的地种好。要让红军 播下的种子在这里（发芽）、（生根）、（开花）、播下的种子在这里（发芽）、（生根）、（开花）、 （结果）（结果） 12.他们说：他们说：“几时

10、见过（菩萨）一样的司令，（菩几时见过（菩萨）一样的司令，（菩 萨）一样的兵呀！萨）一样的兵呀！” 13.塞下曲是（唐）代诗人（卢纶）写的一首诗。塞下曲是（唐）代诗人（卢纶）写的一首诗。 诗中的那位将军是指（西汉时期）时期和将领（李诗中的那位将军是指（西汉时期）时期和将领（李 广）。他又被称为（飞将军），他是一位（神勇无广）。他又被称为（飞将军），他是一位（神勇无 比）的将领。比）的将领。 14.这时王勃正站在窗前，凝望着江上这时王勃正站在窗前，凝望着江上（ ）：）：远处，天连着水，水连着天远处，天连着水，水连着天，（，（ ）。）。 一只野鸭正披着一只野鸭正披着（ ），（），（ ）在天边轻轻地飘

11、荡在天边轻轻地飘荡这一情景让王勃这一情景让王勃 不禁吟诵道：不禁吟诵道：“（ ），（），（ ）。）。” 15.“大作家的小老师大作家的小老师”中，中，“大作家大作家”是指英国著名作是指英国著名作 家家（ ），），“小老师小老师”是指苏联小姑娘是指苏联小姑娘（ ）。（）。（ ）被被（ ）称为称为（ ）。）。 14.这时王勃正站在窗前，凝望着江上（迷人的秋这时王勃正站在窗前，凝望着江上（迷人的秋 景）：远处，天连着水，水连着天，（水天一色）。景）：远处，天连着水，水连着天，（水天一色）。 一只野鸭正披着（落日的余晖缓缓地飞翔），（灿一只野鸭正披着（落日的余晖缓缓地飞翔），（灿 烂的云霞）在天边轻轻

12、地飘荡烂的云霞）在天边轻轻地飘荡这一情景让王勃这一情景让王勃 不禁吟诵道：不禁吟诵道：“（落霞与孤鹜齐飞），（秋水共长（落霞与孤鹜齐飞），（秋水共长 天一色）。天一色）。” 15.“大作家的小老师大作家的小老师”中，中，“大作家大作家”是指英国著名作是指英国著名作 家（萧伯纳），家（萧伯纳），“小老师小老师”是指苏联小姑娘（娜塔是指苏联小姑娘（娜塔 莎）。（娜塔莎）被（萧伯纳）称为（小老师）。莎）。（娜塔莎）被（萧伯纳）称为（小老师）。 16.在本册书中，我们认识了几位人物。他们是：像在本册书中，我们认识了几位人物。他们是：像 菩萨一样的菩萨一样的（ ）、）、神勇无比的神勇无比的（ ）、）、才

13、才 华横溢的少年华横溢的少年（ ）和英国著名作家和英国著名作家（ ）。）。 17.李小明在学习上很不珍惜时间，请你用一句话来李小明在学习上很不珍惜时间，请你用一句话来 劝劝他劝劝他：（：（ ） 18.“赶海赶海”是指海水是指海水（ ）时，到海边去时，到海边去（ ）。）。 19.课文重点介绍了赶海的两件趣事课文重点介绍了赶海的两件趣事：（：（ ） （ ） 16.在本册书中，我们认识了几位人物。他们是：像在本册书中，我们认识了几位人物。他们是：像 菩萨一样的（朱德）、神勇无比的（李广）、才华菩萨一样的（朱德）、神勇无比的（李广）、才华 横溢的少年（王勃）和英国著名作家（萧伯纳横溢的少年（王勃）和英

14、国著名作家（萧伯纳）。）。 17.李小明在学习上很不珍惜时间，请你用一句话来李小明在学习上很不珍惜时间，请你用一句话来 劝劝他：（勤劳的人，从劝劝他：（勤劳的人，从“小河小河”里捞起无穷的宝藏，里捞起无穷的宝藏， 懒惰的人，只能捞起后悔和失望懒惰的人，只能捞起后悔和失望。）。） 18.“赶海赶海”是指海水（退潮）时，到海边去（追赶远是指海水（退潮）时，到海边去（追赶远 去的浪花去的浪花）。）。 19.课文重点介绍了赶海的两件趣事：（捉螃蟹）课文重点介绍了赶海的两件趣事：（捉螃蟹） （捏小虾）（捏小虾） 20.如果把眼前的这一池荷花看作如果把眼前的这一池荷花看作（ ），），那画家的本领可真那画家

15、的本领可真（ ）。）。我认为这位我认为这位 大画家是指大画家是指（ ）。）。 21.风过了，我停止舞蹈风过了，我停止舞蹈，（，（ ）地站在那儿。地站在那儿。 蜻蜓蜻蜓（ ），），告诉我告诉我（ ）。）。 小鱼小鱼（ ），），告诉我告诉我（ ） 发挥想象写一写：发挥想象写一写： 露珠露珠（ ），），告诉我告诉我（ ）。）。 蝴蝶蝴蝶（ ），），告诉我告诉我 （ ）。）。 （ ），），告诉我告诉我（ ）。）。 20.如果把眼前的这一池荷花看作（一大幅活的如果把眼前的这一池荷花看作（一大幅活的 画），那画家的本领可真（了不起）。我认为这位画），那画家的本领可真（了不起）。我认为这位 大画家是指（大自

16、然大画家是指（大自然）。）。 21.风过了，我停止舞蹈，（静静地）地站在那儿。风过了，我停止舞蹈，（静静地）地站在那儿。 蜻蜓（飞过来），告诉我（清早飞行的快乐）。小蜻蜓（飞过来），告诉我（清早飞行的快乐）。小 鱼（游过来），告诉我（昨夜做的好梦）鱼（游过来），告诉我（昨夜做的好梦） 发挥想象写一写：发挥想象写一写： 露珠（滚过来），告诉我（运动的快乐）。露珠（滚过来），告诉我（运动的快乐）。 蝴蝶（飞过来），告诉我（它的舞蹈比赛得了冠蝴蝶（飞过来），告诉我（它的舞蹈比赛得了冠 军）。军）。 （蚯蚓钻出泥土），告诉我（春天来了）。（蚯蚓钻出泥土），告诉我（春天来了）。 22.望庐山瀑布是望庐山

17、瀑布是（ ）代诗人代诗人（ ）写的一写的一 首名诗。首名诗。“（ ），（），（ ）。）。”两句诗动静结合，惟妙惟肖地表现出瀑布两句诗动静结合，惟妙惟肖地表现出瀑布 在在“遥看遥看”之中的美。之中的美。“（ ），（），（ ）。）。”这两句用这两句用（ ）的修辞手法写出的修辞手法写出 了瀑布磅礴的气势，表达了诗人了瀑布磅礴的气势，表达了诗人（ ）的思想的思想 感情感情。 23.每当春暖花开，鸟语阵阵时，你会吟诵诗句每当春暖花开，鸟语阵阵时，你会吟诵诗句 “（ ）”来赞美春来赞美春 景。景。 22.望庐山瀑布是（唐）代诗人（李白）写的一望庐山瀑布是（唐）代诗人（李白）写的一 首名诗。首名诗。“（日照

18、香炉生紫烟），（遥看瀑布挂前（日照香炉生紫烟），（遥看瀑布挂前 川）。川）。”两句诗动静结合，惟妙惟肖地表现出瀑布两句诗动静结合，惟妙惟肖地表现出瀑布 在在“遥看遥看”之中的美。之中的美。“（飞流直下三千尺），（疑（飞流直下三千尺），（疑 是银河落九天）。是银河落九天）。”这两句用（夸张）的修辞手法这两句用（夸张）的修辞手法 写出了瀑布磅礴的气势，表达了诗人（热爱大自然）写出了瀑布磅礴的气势，表达了诗人（热爱大自然） 的思想感情的思想感情。 23.每当春暖花开，鸟语阵阵时，你会吟诵诗句每当春暖花开，鸟语阵阵时，你会吟诵诗句 “（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）”来赞美春来赞美春