苏教版语文一年级上册教材分析

1、苏教版小学语文苏教版小学语文 一年级上册教材分析一年级上册教材分析 合肥市锦城小学 王华 课程目标 内容结构 评价建议 教学建议 第一部分：第一部分： 课程目标课程目标 课程总目标课程总目标 知识知识 能力 情感 认识汉字认识汉字35003500个，个， 能正确工整的书能正确工整的书 写汉字，能说普写汉字，能说普 通话。通话。 能主动进行探究学学能主动进行探究学学 习，具有独立阅读的习，具有独立阅读的 能力，能具体明确地能力，能具体明确地 表述自己的意思。表述自己的意思。 培养爱国主义情培养爱国主义情 感，社会主义道感，社会主义道 德品质，逐步形德品质，逐步形 成积极的人生态成积极的人生态 度

2、和正确的价值度和正确的价值 观。观。 学段目标与学段目标与 内容标准内容标准 识字写字识字写字 阅读阅读 写话写话 口语交际口语交际 综合性学习综合性学习 苏教版小学语文一年级上册的学段目标与内容标准 阶段目标：（低年级）阶段目标：（低年级） 一、识字与写字一、识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 二、阅读二、阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣积累词语。喜欢阅读，感受阅读的乐趣积累词语。 三、写话三、写话 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物， 写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅写出自己对

3、周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅 读和生活中学到的词语。读和生活中学到的词语。 四、口语交际四、口语交际 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别能认真听别 人讲话，努力了解讲话的主要内容。人讲话，努力了解讲话的主要内容。 五、综合性学习五、综合性学习 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表 达自己的观察所得，热心参加校园、社区活动。结合活动，达自己的观察所得，热心参加校园、社区活动。结合活动， 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 第二部分：第

4、二部分： 本册教材的内容结构本册教材的内容结构 苏教版小学语文一年级上册七个专题单元 汉语拼音汉语拼音 第一单元第一单元 集中识字集中识字1 第二单元第二单元 热爱祖国，热爱祖国， 认识自我认识自我 第四单元第四单元 集中识字集中识字2 第三单元第三单元 家乡美家乡美 第六单元第六单元 培养优秀品质培养优秀品质 第五单元第五单元 认识自然现象认识自然现象 以专题组织单元以专题组织单元 苏教版小学语文一年级上册汉语拼音 知识树 6个单韵母个单韵母 14个声母个声母 9个声母及与之相个声母及与之相 关的整体认读音节关的整体认读音节 复韵母与一个特复韵母与一个特 殊韵母及相关整殊韵母及相关整 体认读

5、音节体认读音节 9个鼻韵母及相关个鼻韵母及相关 的整体认读音节的整体认读音节 汉语拼音汉语拼音 认一认认一认 1至至5 学会汉语拼音。能读准声母、韵 母、声调和整体认读音节。能准 确地拼读音节，正确书写声母、 韵母和音节。认识大写字母，熟 记汉语拼音字母表。 苏教版小学语文一年级上册第一单元 知识树 古诗古诗 一去二三里一去二三里 词串词串1 生活常规生活常规 词串词串2 公园景物与设施公园景物与设施 练习一练习一 集中识字集中识字 一一 苏教版小学语文一年级上册第二单元 知识树 1、人有两个宝、人有两个宝 （儿歌）（儿歌） 2、升国旗、升国旗 （儿歌）（儿歌） 3、江南 （古诗） 4、我叫神

6、舟号、我叫神舟号 热爱祖国热爱祖国 认识自我认识自我 练习练习2 苏教版小学语文一年级上册第三单元 知识树 5、家、家 （儿童诗）（儿童诗） 6、东方明珠、东方明珠 （记叙文）（记叙文） 7、秋姑娘的信、秋姑娘的信 （童话）（童话） 8、看菊花、看菊花 （记叙文）（记叙文） 家乡美家乡美 练习练习3 苏教版小学语文一年级上册第四单元 知识树 词串词串4 昆虫昆虫 词串词串5 海边海边 词串词串6 建筑建筑 练习四练习四 集中识字集中识字 二二 苏教版小学语文一年级上册第五单元 知识树 9、大海睡了、大海睡了 （儿童诗）（儿童诗） 10、冰花、冰花 11、北风和小鱼、北风和小鱼 （童话）（童话）

7、 练习五练习五 认识自然现象认识自然现象 苏教版小学语文一年级上册第六单元 知识树 12、怀素写字、怀素写字 （记叙文）（记叙文） 13、小河与青草 （寓言） 练习六练习六 做品质优做品质优 秀好少年秀好少年 第三部分：第三部分： 教学建议教学建议 识字教学建议：识字教学建议： 识字教学要将儿童熟识的语言因素 作为主要材料，同时充分利用儿童的生活 经验，注重教给识字方法；力求实用结合。 识字的途径：识字的途径： 一是与汉语拼音同步安排的“认一认”。 二是专门编排的“识字”课文。共 6 课， 主要形式是“词串”。 三是随课文识字写字。要求能识会写的字， 安排在田字格里；要求只识不写的字，安 排在两条绿线内。 集中识字一集中识字一 古诗古诗 一去二三里一去二三里 词串词串1 生活常规生活常规 词串词串2 公园景物与设施公园景物与设施 练习一练习一 苏教版小学语文一年级上册识字教学的建议 识字识字1 集中识字一集中识字一 古诗古诗 一去二三里一去二三里 词串词串1 生活常规生活常规 词串词串2 公园景物与设施公园景物与设施 练习一练习一 苏教版小学语文一年级上册识字教学的建议 识字2 识字识字3 集中识字一集中识字一 古诗古诗 一去二三里一去二三里 词串词串1 生活常规生活常规 词串