管理者培训20160811

1、理念、质量、人生、根基理念、质量、人生、根基 初中学校业务管理工作漫谈初中学校业务管理工作漫谈 太和县教育培训中心太和县教育培训中心 李磊李磊 20162016年年0808月月11 11日日 教育教育是唤醒孩子的主体意识：主动是唤醒孩子的主体意识：主动 、创造、参与、创造、参与 教育的本质教育的本质是传递信息是传递信息 初中学校管理工作漫谈初中学校管理工作漫谈 一、学校办学一、学校办学理念理念决定发展方向和速决定发展方向和速 度。度。 二、教师幸福指数影响着教育教学二、教师幸福指数影响着教育教学质质 量量。 三、学生德育活动唤醒其内在三、学生德育活动唤醒其内在人生人生追追 求。求。 四、教育教

2、学细节奠定素质教育的四、教育教学细节奠定素质教育的根根 基基。 学校基本处室学校基本处室 各 处 室 督查室 教务处教务处 教育处 教科处教科处 团委会 工 会 课改处 财务处 总务处 膳食处 办公室 班主任专业化发展研究室 语文教研室 数学教研室 外语 教研室 物理教研室 化学教研 室 生物教研室 政治教研室 地理教研室 历史 教研室 艺体教研室 办学理念，是一种对办什么样的学校、怎样去办好学校哲学层面的办学理念，是一种对办什么样的学校、怎样去办好学校哲学层面的 思考，它是学校发展的灵魂所在，也是校长办学的行动指南，贯穿于整个思考，它是学校发展的灵魂所在，也是校长办学的行动指南，贯穿于整个

3、教育教学活动之中。教育教学活动之中。 一、一、学校办学理念决定发展方向和速度学校办学理念决定发展方向和速度 五大理念：五大理念： 核心理念：学校是孩子的核心理念：学校是孩子的“精神家园精神家园” 育人理念：为学生美丽人生奠基育人理念：为学生美丽人生奠基 管理理念：沟通、服务和引领管理理念：沟通、服务和引领 教学理念：教学质量与素质教育和谐统一教学理念：教学质量与素质教育和谐统一 生存理念：让生活、生存、生命更有尊严生存理念：让生活、生存、生命更有尊严 促进教师专业发展促进教师专业发展 保证教师生活质量保证教师生活质量 关注教师心理健康关注教师心理健康 引导教师摆正观念引导教师摆正观念 尊重教师

4、人格尊严尊重教师人格尊严 我们能走多远，靠的不是双脚，而是志向和意志；我们能走多远，靠的不是双脚，而是志向和意志； 我们能攀多高，靠的不是双手，而是信仰和品格。我们能攀多高，靠的不是双手，而是信仰和品格。 二、教师幸福指数影响着教育教学质量二、教师幸福指数影响着教育教学质量 六大措施六大措施 （1 1）请进来讲（层次高、人数多、涉及宽）请进来讲（层次高、人数多、涉及宽） （2 2）走出去学（投入大、范围广、措施实）走出去学（投入大、范围广、措施实） （3 3）坐下来读（推荐书目与自选结合、筹建教师书香博客）坐下来读（推荐书目与自选结合、筹建教师书香博客） （4 4）沉下身研（规格高、课题多、意

5、识强）沉下身研（规格高、课题多、意识强） （5 5）推出去讲（范围大、人数多、提升快）推出去讲（范围大、人数多、提升快） （6 6）扶上台赛（榜样示范、活动引领）扶上台赛（榜样示范、活动引领） 促进教师专业发展促进教师专业发展 发展是教师最大的渴求，培训是教师最好的福利 保证教师生活质量保证教师生活质量 教室空调安装工程教室空调安装工程 宿舍空调安装工程宿舍空调安装工程 篮排球场改造工程篮排球场改造工程 教工餐厅改造工程教工餐厅改造工程 餐厅电视安装工程餐厅电视安装工程 报刊进教学楼工程报刊进教学楼工程 电脑开放使用工程电脑开放使用工程 专为教工购买各种保险专为教工购买各种保险 组织教工定期免

6、费体检组织教工定期免费体检 为教工供应免费工作餐为教工供应免费工作餐 春节帮助购买爱心车票春节帮助购买爱心车票 分年级设置教工茶歇室分年级设置教工茶歇室 建设高标准教工休闲室建设高标准教工休闲室 举办单身教工新年宴会举办单身教工新年宴会 举办青年教师集体婚礼举办青年教师集体婚礼 六一给教师孩子送礼物六一给教师孩子送礼物 重阳给教师老人送礼物重阳给教师老人送礼物 设立心理咨询室设立心理咨询室 筹建心理放松室筹建心理放松室 邀请心理专家作报告邀请心理专家作报告 制作了幸福家庭台历制作了幸福家庭台历 录制了我爱我家视频录制了我爱我家视频 进行心理健康测试活动进行心理健康测试活动 开展心理教育专题培训

7、开展心理教育专题培训 编辑温心家园心理小报编辑温心家园心理小报 阳光心理素质拓展训练阳光心理素质拓展训练 心理健康知识专题讲座心理健康知识专题讲座 心理健康知识图片展览心理健康知识图片展览 关注教师心理健康关注教师心理健康 比责任比责任 比奉献比奉献 比人格比人格 比境界比境界 幸福是一种感觉，不取决于生活状态，而取决于心态。幸福是一种感觉，不取决于生活状态，而取决于心态。 教师的幸福感指教师在工作过程中获得的专业满足感、成教师的幸福感指教师在工作过程中获得的专业满足感、成 就感、快乐感和使命感。就感、快乐感和使命感。 引导教师摆正观念引导教师摆正观念 n尊重教师人格尊严尊重教师人格尊严 弹性

8、坐班制度和宽松请假制度弹性坐班制度和宽松请假制度 公平用人制度和充分信任氛围公平用人制度和充分信任氛围 双向竞聘制度和班科双选制度双向竞聘制度和班科双选制度 倡导他控与自律结合，实施弹性与刚性并 举的管理。弹性与刚性并举，就是将教师 工作时间分为弹性与刚性两类，如上课、 开会、值班、开展活动时间为刚性时间， 用刚性管理，这个时间必须在岗；其他的 时间用弹性管理，让教师自己灵活安排， 使之有适度“自由”空间。实践证明，柔柔 性管理创造教师的最优业绩！性管理创造教师的最优业绩！ 三、学生德育活动唤醒其内在人生追求三、学生德育活动唤醒其内在人生追求 用活动点燃激情，用活动启迪智慧 用活动凝聚力量，用

9、活动陶冶情操 用活动净化心灵，用活动提升素质 教育不是改变人而是激励人、唤醒人， 简而言之教育即激励和唤醒。 没有活动就没有教育，没有活动就没有 体验，没有体验就没有升华。 充分相信学生，依靠学生，发展学生，成就充分相信学生，依靠学生，发展学生，成就 学生学生 “一个理念一个理念” 给学生终身难忘的教育给学生终身难忘的教育 “一个原则一个原则”重 过 程 、 抓 细 节 、 强 体 验重 过 程 、 抓 细 节 、 强 体 验 “一个目标一个目标” 培养具有中国心、世界眼、现培养具有中国心、世界眼、现 代脑的适应未来社会发展的素代脑的适应未来社会发展的素 质全面的现代人质全面的现代人 活动特点

10、活动特点 多：数量多，形式多，平台多 全：全面性，全程性，全员性 厚：有内涵，有深度，有厚度 一日行为规则一日行为规则 学生学习规范学生学习规范 每日三省十问每日三省十问 校园每周之星校园每周之星 早操、课间操早操、课间操 主题班会团会主题班会团会 星级宿舍创建星级宿舍创建 学生值周活动学生值周活动 每天课前一歌每天课前一歌 素质拓展训练素质拓展训练 每日收看新闻每日收看新闻 每周时政新闻每周时政新闻 学生业余党校学生业余党校 班级挑战活动班级挑战活动 家长进课堂家长进课堂 无批评三自主日无批评三自主日 日行一善，日积一语日行一善，日积一语 道歉日道歉日 常规活动常规活动 百日誓师大会百日誓师

11、大会 十大学星竞选十大学星竞选 十佳班长评选十佳班长评选 十佳团员评选十佳团员评选 十佳体委评选十佳体委评选 十佳歌手评选十佳歌手评选 十佳宿舍长评选十佳宿舍长评选 十佳环卫卫士评选十佳环卫卫士评选 十佳文明道德模范评选十佳文明道德模范评选 书法绘画摄影展书法绘画摄影展 手工制作比赛手工制作比赛 合唱比赛合唱比赛 演讲比赛演讲比赛 篮球对抗赛篮球对抗赛 排球对抗赛排球对抗赛 校园心理剧大赛校园心理剧大赛 教师节文艺联欢会教师节文艺联欢会 科技节科技节 体育节体育节 艺术节艺术节 学科节学科节 主题活动主题活动 什么是教育?爱因 斯坦说：“教育就是 当一个人忘记了在学 校所学的一切东西之 后还留

12、下来的。” “还留下来的”指的是什么？我想，至少包括世界观 和人生观;理想和信念；品格和气质；学习和思维能力， 创造力和想象力；学习习惯；责任和纪律意识这都是 一些融入了躯体、培植在心田上抹不去的东西。 四、四、教育教学细节奠定素质教育的根基教育教学细节奠定素质教育的根基 我们到底给了孩子什么 创设公平公正的环境创设公平公正的环境给学生美好的心情和希望给学生美好的心情和希望 真诚无私的关爱与指导真诚无私的关爱与指导让学生感受到父母般的温暖让学生感受到父母般的温暖 进行经常性的评优选模进行经常性的评优选模让争先夺优蔚然成风让争先夺优蔚然成风 鼓励学生大胆质疑和批判鼓励学生大胆质疑和批判培养学生创

13、新思维培养学生创新思维 老师跳进题海精编细选老师跳进题海精编细选有效提高了学习效率和能力有效提高了学习效率和能力 收看新闻与设立网络空间站收看新闻与设立网络空间站开拓学生眼界与视野开拓学生眼界与视野 实施目标有效引领实施目标有效引领把握青春岁月点燃美好理想把握青春岁月点燃美好理想 邀请各界名人大师面对面邀请各界名人大师面对面感受非凡的激发与触动感受非凡的激发与触动 提供学生各种参与机会提供学生各种参与机会让学生充分展示和锻炼自我让学生充分展示和锻炼自我 严谨细致认真到位的要求严谨细致认真到位的要求养成了学生良好规范和习惯养成了学生良好规范和习惯 多项精品德育活动多项精品德育活动深刻体验触动心灵

14、打动思想终身难忘深刻体验触动心灵打动思想终身难忘 社团组织社团组织让学生兴趣特长有了肥沃的土壤让学生兴趣特长有了肥沃的土壤 精心准备多姿多彩的班会课精心准备多姿多彩的班会课为学生提供了丰富的精神食粮为学生提供了丰富的精神食粮 每天足量每天足量8小时睡眠的保障小时睡眠的保障让学生精力充沛斗志昂扬让学生精力充沛斗志昂扬 作业和自习的双轨制作业和自习的双轨制把时间还给学生学会自主学习把时间还给学生学会自主学习 常规的跑操、开窗、消毒和体活课常规的跑操、开窗、消毒和体活课为学生身体保驾护航为学生身体保驾护航 日积一语、日行一善日积一语、日行一善让学生更加阳光更加善良让学生更加阳光更加善良 无批评三自主

15、日和道歉日无批评三自主日和道歉日让学生更加自立更懂感恩和欣赏让学生更加自立更懂感恩和欣赏 学生会的管理学生会的管理提升学生自我管理能力更加自强提升学生自我管理能力更加自强 各种学生调研员的信息反馈各种学生调研员的信息反馈让学生感受主人翁的责任和力量让学生感受主人翁的责任和力量 每周一歌每周一歌让学生在歌声中接受教育的阳光让学生在歌声中接受教育的阳光 浓厚的比赶帮超激情氛围浓厚的比赶帮超激情氛围让学生体会奋斗成长的天堂让学生体会奋斗成长的天堂 你追我赶百折不挠的坚韧和拼搏你追我赶百折不挠的坚韧和拼搏成就了一段无怨无悔如歌的岁月与辉煌成就了一段无怨无悔如歌的岁月与辉煌 我们到底给了孩子什么 学会了

16、做人学会了做人牢记责任、善良感恩诚信守纪的品质牢记责任、善良感恩诚信守纪的品质 学会了学习学会了学习合理安排、遵循规律探求新知的能力合理安排、遵循规律探求新知的能力 陶冶了品德陶冶了品德追求一流、蓬勃向上的顽强拼搏精神追求一流、蓬勃向上的顽强拼搏精神 学会了担当学会了担当关心集体、关爱他人的社会责任意识关心集体、关爱他人的社会责任意识 提高了能力提高了能力自立自强、善于创新和超越的好能力自立自强、善于创新和超越的好能力 培养了习惯培养了习惯严谨规范、快速高效的生活学习习惯严谨规范、快速高效的生活学习习惯 锻炼了身体锻炼了身体身体健康、精力旺盛活力四射的状态身体健康、精力旺盛活力四射的状态 磨练

17、了毅力磨练了毅力勇于吃苦、不畏艰难险阻的顽强作风勇于吃苦、不畏艰难险阻的顽强作风 成就了梦想成就了梦想成人成才、奠定后续发展的良好基础成人成才、奠定后续发展的良好基础 孩子在这里得到了什么 重要的两大体系重要的两大体系 教研体系教研体系 课堂体系课堂体系 突出以教学为重点突出以教学为重点 落实教学常规为主线落实教学常规为主线 紧抓教师专业技能发展紧抓教师专业技能发展 实现教学质量与教师专业双提升实现教学质量与教师专业双提升 业务校长、教导主任、年级主 任的重头戏：教学科研管理 第一要素是观念，关键在校长；第一要素是观念，关键在校长； 第二要素是团队，关键在第二要素是团队，关键在主任主任； 第三

18、要素是管理，关键在评价。第三要素是管理，关键在评价。 注：团队的中心是业务校长、教导主任，不是所注：团队的中心是业务校长、教导主任，不是所 有的主任。有的主任。 其他主任也重要，其他主任也重要，教导主任教导主任是重中之重。是重中之重。 业务校长、教导主任的重头戏 ：教学管理 n教导主任的角色：教导主任的角色： 教导主任是学校中层管理者，教学决策的参教导主任是学校中层管理者，教学决策的参 与者，教学管理的实施者，教学活动的组织者与者，教学管理的实施者，教学活动的组织者 。是校长的主要参谋和助手。是校长的主要参谋和助手, ,在中、小学领导班在中、小学领导班 子中是一个十分重要的干部。有人把这个职务

19、子中是一个十分重要的干部。有人把这个职务 比作部队的参谋长比作部队的参谋长, ,是很有道理的是很有道理的. .教导主任工教导主任工 作的优劣作的优劣, ,是衡量是否办好学校、提高教育教学是衡量是否办好学校、提高教育教学 质量的重要标志。质量的重要标志。 教学管理是业务管理者的重头 戏 n教导主任的心态：教导主任的心态： n角色心态角色心态 n主动心态主动心态 教学管理是教导主任的重头戏 n教导主任的职责：教导主任的职责： n把握教育方针，执行课程标准，部署指把握教育方针，执行课程标准，部署指 导教学、教研、课改工作。导教学、教研、课改工作。 n制定考核措施，负责考核。制定考核措施，负责考核。

20、n解决教学、教研、教改中的突出问题等解决教学、教研、教改中的突出问题等 n具体职能：协调、组织、指导、实施、具体职能：协调、组织、指导、实施、 考核、评价。考核、评价。 教导主任对教学工作的有效管 理 n首先观念转变首先观念转变 n其次注重过程其次注重过程 n再次关注质量再次关注质量 n最后掌握技巧最后掌握技巧 一、教学观念 n教导主任的观念六个转变 n传授型向学生发展为中心转变 n封闭性模式向开放型模式转变 n教后学向学后教转变 n以教师为主的活动向以学生为主 的活动转变 n以分数为质量向素养为质量转变 二、教学过程 n教导主任在教学过程的管理上， 做以下工作： n明确教学常规基本要求： n

21、备课：精选教学内容，吃透教材、 合理舍弃、突出重点，要研究不 教什么，创造性使用教材。 二、教学过程 n找准学生真实的学习起点， 即关注学情 n研究实施过程，学习方式的 转变，教学艺术，整合教材。 二、教学过程 n上课： n学习目标，以思维为核心，能力为目标。 n课堂教学的关键在于教师能激发学生思 考，形成良好的思维品质，要将学生在 课堂教学中的表现作为课堂教学评价的 主要内容，课堂教学是否体现接受学习、 自主学习、合作探究学习应作为考察教 师教学能力和效果的重要依据。 二、教学过程 n关于教学过程中的听课、评课、作业、 教案等不在这里细说。 三、教学质量 n教学质量是教学管理的生长 点 n过

22、程与结果并重 n考风考纪严明 n考核评价真实 业务管理者须知：毕业班复习备考策业务管理者须知：毕业班复习备考策 略略 n（一）（一） 方向对了，目标才不会错；目标对了，行动才不方向对了，目标才不会错；目标对了，行动才不 会错。会错。 n1 1、对照。课标要求什么？、对照。课标要求什么？课堂学到什么？课堂学到什么？考试考试 考核考核 什么？什么？ n2 2、明确。考什么？怎样考？如何应对？、明确。考什么？怎样考？如何应对？ n3 3、筛选。常考点；重难点；易错点；易混点；、筛选。常考点；重难点；易错点；易混点； 盲点。盲点。 n4 4、排序。将应知应会考点按期考命中率的大小进行分类、排序。将应知应会考点按期考命中率的大小进行分类 排队（一类考点、二类考点、三类考点）排队（一类考点、二类考点、三类考点） n5 5、计划。时间；内容；时间；举措；效果。、计划。时间；内容；时间；举措；效果。 n1、找准薄弱与漏洞：练习；作业；试卷 n2、列知能欠账清单 n3、运用学习工具：问题条；问题漂流本；问题登记本 ；好题集锦；学法宝典； n课型：创新复习课型课型：创新复习课型 n1、复习课 n考点导航复习课本建构体系高效识记 运用迁移