素质教育之我见体育教学中实施素质教育之我见

1、素质教育之我见体育教学中实施素质教育之我见 素质教育揭示了教育的最终目标，即人的主体得到完善，人的 素质得到全面发展， 体育是学校教育的重要组成部分。 全面实施素质 教育，是迎接 21 世纪挑战、培养跨世纪人才的战略举措，更是现阶 段我国基础教育发展和改革的总趋势。 如何克服现行的学校体育教育 弊端，迅速实现向素质教育的转轨已成为学校体育界讨论的热点， 作 为一线的体育教师， 我觉得应该从以下几个方面在教学中尝试实施素 质教育。一、首先是教育观念、教学指导思想的更新，体育学科教育目 标的全面性转变要从传统的以体育知识技能灌输传授为中心转向培养学生自主 学习、自主锻炼， 发展独立思考能力和创造能

2、力的培养。由于体育教 学诸多特点，在体育教学中，当然要确保必要的“三基”教学；在学 习基本的过程中和打下基础后更需要关心学生掌握锻炼方法， 培养其 体育学习动机兴趣，养成良好的体育态度。 这也是观代学术观上将 “显 性学力”与“隐性学力”相结合，培养与发展相结合的需要，是体育 教育功效的长远与近期结合的需要， 是学生学校学习阶段教育与未来 终身体育相结合的需要。我认为在体育教学中最重要的还是要更新体育评价观念，实现 素质教育。 建立科学的评价机制， 在体育教学中要注重定性与定量评 价相结合，建立自评与他评的评价方式，建立重在激励的科学评价。二、创造素质教育观下的新型体育教学模式1 、注重体育教

3、学内容的科学性、时代性、基础性，全面性与民 族性体育教材、教学内容的选择，首先要服从和服务于教学目标的 需要。应杜多元化、全面性、发展性的教学目标出发，从体育教学的 生物、社会，教育，心理，方法论等功能出发，关注不同年龄段学生 在体育知识、技能、体育兴趣、态度和体育能力、体育价值观的培养， 在丰富多彩的体育文化宝库中， 去优选和编制最适合中小学体育的教 材教学内容。在这里，可能要打破传统的体育教材大纲的内容体系， 合理扬弃竞技体育的一些所谓正规现成体系 （ 包括技术、战术、规则、 场地体系 ） ，充实和创造学校体育教育的文化价值与观念体系。2 、在体育教学设计上，要从“教师中心”转向重视 尊重

4、学生 的“主体”地位从在学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智慧与能力的角度， 来考虑和设计教学进程， 要从重视教材内容的逻辑联系为主， 转向以 学生认识体育教材内容的规律特点为主来安排教学环节与步骤， 而不 再是教师的纯粹的“传授组织”教材，“指使”学生的活动。还要从 过去较死板的规范体育课结构模式中， 向较为多样化、灵活、实效性、 人格化。的方向转变。更需要从每堂课的教学目标、内容、条件在体 育课教学进程中，教师应结合实际，抓住时机、进行有效的思想品德 教育出发， 创造出不同特色的又体现素质教育功效的体育课的 “结构 模式”。基本上结构依然存在，但不再是千课 一律，千人一面，更 需要“改头换面

5、”，促使教学内容丰富，形式多样，易于为学生所接 受。在体育教学方法手段上，从过去以教师单纯“教”、“灌”为 主的方法体系与方法观念转向在教师指导、 启发下的导法和学生 “学 为主”的学法设计。在方法主体上，由过去的学生跟着练，转向学生 “自主练”为主；由过去“育体”、“练身”为主的方法扩展向同时 “启智、求知，调心、育人”的综合多样化方法体系。从而使学生的 一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合。在关注整体教学目标的同时，充分发展学生的创造力，进而创造性地解决学生个体学 习中的问题。三、精心育人，在体育课中渗透德育教育体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有 计划的对学生进

6、行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育 教师必须把握当代中学生的个性心理特征和思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分， 并创造性地探索在体育课 中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。在体育课教学进程中，教 师应结合实际，抓住时机、进行有效的思想品德教育。体育教学应树立健康第一的思想，确保学生体育活动的时间， 使学生在掌握基本运动技能的基础上， 养成终身体育的习惯，培养学 生正确的体育意识、竞争意识与合作精神。在体育教学中，由于教材 和课堂组织教学的特点，需要学生用身体参与练习并通过学生之间的 相互配合来获得知识与技能，这就在客观上为培养学生的道德品质提 供了条件。同

7、学间的共同合作，相互帮助，友好相处，不仅培养了同学间 的团结友爱，互相尊重，讲文明，讲礼貌的好习惯，而且也培养了学 生的爱国主义思想、集体主义思想，增强了自尊心和自豪感。如在游 戏捕鱼中，一定要强调在捕到 鱼时，网 一定不能破，否则捕到 的鱼不算。鱼只能在规定的区域内跑动，跑出区域算被捕，让同 学们在游戏过程中既玩又练， 还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体 主义精神。武术练习让学生了解武术是中华民族传统体育，向学生进行爱 国主义教育；练习排球时用中国女排历经千辛万苦拼夺“五连冠”的 事迹来激发学生过祖国热爱，增强民族自尊心和自豪感；练习体操、 障碍跑等内容可以培养学生勇敢、 顽强的精神； 中长跑可以培养学生 坚韧不拔的毅力。在教学中既要有和风细雨般的讲道理、循循善诱，又需要润物 细无声的潜在影响；既要以正面教育、表扬为主，又要对不良现在进 行批评。体育教学应树立健康第一的思想，确保学生体育活动的时间，使学生在掌握基本运动技能的基础上， 养成终身体育的习惯，培养学生正确的体育意识、竞争意识与合作精神。体育教学作为教育的重要组成部分，在世界范围内已是一个普遍趋势，人们已经看到体育不仅能使青少年获得健康的体格，而且对他们性格和意志的培养、组织纪律的形成，都具有其他教育方式不