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文档简介

1、学习科学备课心得笔记 最近花了两周的时间， 阅读了 科学备课，很有长进。 教学设计是教学的重要组成部分，而现代学习论的教学观是 其关键。现代学习论已经走过 100 多年，形成了行为主义学 习论、认知主义学习论、人本主义学习论、建构主义学习论 等。这些理论能帮助我们把握教学规律，提高教学质量，学 好它很有必要。什麽是行为主义学习论 ?专家告诉我们，就是要求教师 掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽 可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。 教师在教学中要以问题的形式呈现知识，并能激发学生的积 极性，同时教师也要作出正确反应，让其在教师预先设计好 的方案中运行，规范学生

2、的行为。什麽是认知主义学习论 ?专家告诉我们，要注重学习行 为的中间过程，即目的、意义等，这些过程才是控制学习的 可变因素。个体通过学习增加经验，改变认知结构，这种学 习是内发的、主动的、整体性的质变过程。教师在教学中要 重视学生的准备状态，先行组织策略，注意知识的连贯，要 用启迪和暗示诱导学生发挥想象，达到预期效果。什麽是人本主义学习论 ?专家告诉我们，必须尊重学习 者，把学习者视为学习活动的主体 ; 重视学习者的意愿、情 感、需要和价值观 ; 相信正常的学习者都能自己指导自己， 激发“自我实现”的潜能。教师要以学生为中心，自己只能 充当“助产士”的作用而非权威，关心、理解，并能促进学 习。

3、注重学生的道德品德和行为习惯的培养，加强传统文化 和人文学科的教育，家长、学校、社会三结合，营造良好的 育人环境。什麽是建构主义学习论 ?学习不单是知识由外而内的转 移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程， 即通过新经验与原有知识经验的相互作用来充实、丰富和改 造自己的知识经验。 教师要与学生充分的合作、 沟通和支持， 提供探讨学习的方式，让其有探讨学习的自由，注意教学技 巧，设计合理，合作学习。综上所述，我们把它归纳为这么几点：1、要以人本主义为宗旨，善待学生，关怀学生，了解学生，与学生打成一片，成为学生的朋友。 2、以学生为主体，创造探 究、合作、互动的学习环境，变学生的被动学为主动学，做 学习的主人。 3、预设教案，讲究方法，适时帮助和启迪学 生，切不可一切代办之。 4、要注重培养学生的正确的价值 观和高尚的道德品质，育人切不可忽视。学习这一著作后，我们真应该好好反思。我们的课备得 怎么样 ?我们的书教的怎么样

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