长春版小学语文四年下册第五板块习作---大自然的声音

1、 二、认识象声词 水声：叮咚水声：叮咚 淙淙淙淙 滴沥滴沥 淅沥淅沥 哗啦哗啦 滴答滴答 咕嘟咕嘟 扑哧扑哧 扑通扑通 鸟声：布谷鸟声：布谷 喳喳喳喳 啾啾啾啾 啁啾啁啾 呖呖呖呖 哑哑哑哑 叽叽叽叽 嘎嘎咕嘎嘎咕 刷啦刷啦 扑棱扑棱 忒儿忒儿 嘀哩嘀哩 动物：唧唧动物：唧唧 喔喔喔喔 咕咕咕咕 嘎嘎嘎嘎 呱呱呱呱 喵喵喵喵 咩咩咩咩 哞哞哞哞 汪汪汪汪 吱吱吱吱 人物：扑哧人物：扑哧 喃喃喃喃 琅琅琅琅 朗朗朗朗 格格格格 哈哈哈哈 呵呵呵呵 嘿嘿嘿嘿 咯噔咯噔 丁丁丁丁 咕哝咕哝 呼哧呼哧 扑哧扑哧 喳喳呼呼喳喳呼呼 叽里咕噜叽里咕噜 嘀哩咣啷嘀哩咣啷 噼哩啪啦噼哩啪啦 树声：喀嚓树声：喀

2、嚓 梆梆梆梆 嘎巴嘎巴 簌簌簌簌 唰唰唰唰 言之有序：总体顺序是总分总结构。分述言之有序：总体顺序是总分总结构。分述 之中可以：之中可以： 1. 1. 按照时间顺序来写。如一天之中的早、按照时间顺序来写。如一天之中的早、 午、晚；一年之中的春夏秋冬。午、晚；一年之中的春夏秋冬。 2.2.按照地点转换来写。如城市（公园）、按照地点转换来写。如城市（公园）、 乡村（田野）、海边等。乡村（田野）、海边等。 3.3.按照空间顺序来写，如天空、地面（水按照空间顺序来写，如天空、地面（水 面）、地下（水下）等。面）、地下（水下）等。 写作文要做到： 言之有物言之有物：以声音为主，展开以声音为主，展开想象想

3、象和和联联 想想，把习作内容写把习作内容写具体具体，要注重要注重细节细节描描 写，可采用写，可采用比喻比喻、拟人拟人等修辞手法，最等修辞手法，最 好能恰当引用好能恰当引用古诗词古诗词。 动物（动物（鸟、鱼、虫鸟、鱼、虫) ) 植物（植物（树、花、草树、花、草） 自然现象（自然现象（风、雨、雷、电风、雨、雷、电） 言之有情：要把自己的真言之有情：要把自己的真 情实感表达出来，不说假情实感表达出来，不说假 话，不说套话，不讲空话。话，不说套话，不讲空话。 倾听大自然的声音倾听大自然的声音 清晨，只要你走进树林，便会听到清晨，只要你走进树林，便会听到“叽叽喳喳叽叽喳喳”、 “布谷布谷布谷布谷”群鸟齐

4、唱，非常动听，还会听到花草树木呼群鸟齐唱，非常动听，还会听到花草树木呼 吸的声音，树叶上那晶莹剔透的雨珠吸的声音，树叶上那晶莹剔透的雨珠“滴答滴答滴答滴答”的落了的落了 下来。下来。 下过雨后，还会出现一道彩虹，土地里还长出了一下过雨后，还会出现一道彩虹，土地里还长出了一 个个小蘑菇。微风吹来，树木就发出个个小蘑菇。微风吹来，树木就发出“沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙” 的声音，好像在说：的声音，好像在说：“你好，你好！你好，你好！”小溪小溪“哗啦啦哗啦啦”地地 一边唱歌，一边向远方奔去，好像在说：一边唱歌，一边向远方奔去，好像在说：“快跑，快跑，快跑，快跑， 我们到大海玩去。我们到大海玩去。”

5、青蛙从溪对岸游了过来，青蛙从溪对岸游了过来，“呱呱”的一的一 声跳到了岸上，声跳到了岸上，“呱呱呱呱呱呱”叫了起来：叫了起来：“今天天气真好，今天天气真好， 走了，捉害虫去，保护庄稼，让农民伯伯今年有个好收成走了，捉害虫去，保护庄稼，让农民伯伯今年有个好收成 。”一阵朗朗读书声传来，原来是附近学校的同学们正在一阵朗朗读书声传来，原来是附近学校的同学们正在 认真的读书，他们正在努力的学习知识，长大以后好建设认真的读书，他们正在努力的学习知识，长大以后好建设 我们的国家，让我们的祖国更加美丽，更加强大。我们的国家，让我们的祖国更加美丽，更加强大。 啊！这真是一首动听的交响曲。啊！这真是一首动听的交

6、响曲。 春天交响曲 春天是色彩斑斓的，更是美妙动听的。春天各种各样春天是色彩斑斓的，更是美妙动听的。春天各种各样 的声音交织在一起，好像一首快乐的交响曲。的声音交织在一起，好像一首快乐的交响曲。 “ “刷刷，刷刷刷刷，刷刷”，春风姑娘迈着轻盈的步子走来了，春风姑娘迈着轻盈的步子走来了， 她吹动了柳枝，好像在拨弄琴弦。她吹动了柳枝，好像在拨弄琴弦。 “ “轰隆，轰隆轰隆，轰隆”，春雷哥哥打响了鼓，鼓点阵阵，好，春雷哥哥打响了鼓，鼓点阵阵，好 像发布着春的信息。像发布着春的信息。 “ “嘀答，嘀答嘀答，嘀答”，春雨淅淅沥沥地下了起来，雨点跳到，春雨淅淅沥沥地下了起来，雨点跳到 了大地妈妈的怀抱里，

7、大地妈妈焕发了青春，草儿发芽了，了大地妈妈的怀抱里，大地妈妈焕发了青春，草儿发芽了， 树木吐绿了，花儿们也绽开了笑脸树木吐绿了，花儿们也绽开了笑脸 “ “哗啦，哗啦哗啦，哗啦”，小河快乐地向前流淌着，鱼儿吐出，小河快乐地向前流淌着，鱼儿吐出 的泡泡，变成快乐的音符，小河唱响了一首首欢乐的歌。的泡泡，变成快乐的音符，小河唱响了一首首欢乐的歌。 “ “呱呱，呱呱呱呱，呱呱”，原来是动听的歌声唤醒，原来是动听的歌声唤醒 了小青蛙，它钻出洞来，伸了个懒腰，大声说：了小青蛙，它钻出洞来，伸了个懒腰，大声说： “哦，春天来了！哦，春天来了！” “ “叽叽，叽叽叽叽，叽叽”，小燕子掠过田野，飞过，小燕子掠过

8、田野，飞过 山坡，穿过树林，来到我们的身边，告诉我们山坡，穿过树林，来到我们的身边，告诉我们“ 春天来了，春天来了！春天来了，春天来了！” “ “哒哒，哒哒哒哒，哒哒”，农民，农民 伯伯开着拖拉机，开始播种了。伯伯开着拖拉机，开始播种了。 “ “唰唰，轰隆，嘀答，哗啦，呱呱，叽唰唰，轰隆，嘀答，哗啦，呱呱，叽 叽，哒哒叽，哒哒”，这大自然的声音构成了一首美妙动，这大自然的声音构成了一首美妙动 听的交响曲，唱响了春天，给万物带来生机，给听的交响曲，唱响了春天，给万物带来生机，给 人们带来希望，人们带来希望，“一年之计在于春一年之计在于春”，让我们伴，让我们伴 着春天的交响曲去迎接美好的明天！着春

9、天的交响曲去迎接美好的明天！ 大自然的声音大自然的声音 大自然的声音是美妙的，只要你用心去聆听，大自然的声音是美妙的，只要你用心去聆听， 一定会有新的发现。一定会有新的发现。 早晨，天蒙蒙亮，便响起了环卫工人打扫街道的早晨，天蒙蒙亮，便响起了环卫工人打扫街道的 “哗哗哗哗哗哗”的响声，好像告诉人们：天亮了，不的响声，好像告诉人们：天亮了，不 要再睡觉了，该起床上学、工作了。要再睡觉了，该起床上学、工作了。 “ “喔喔喔喔喔喔”公鸡叫起来了，它也是告诉人们要公鸡叫起来了，它也是告诉人们要 起床了，别迟到了。起床了，别迟到了。 “ “砰砰”，传来了关门声，一定是邻居送孩子上，传来了关门声，一定是邻

10、居送孩子上 学关门的声音，他把车子推了出来，学关门的声音，他把车子推了出来，“突突-突突 -突突”响起摩托响起摩托车车的声响，不一会儿他俩便消的声响，不一会儿他俩便消 失在远方。失在远方。 “ “汪汪汪汪汪汪”邻居家的小狗叫了起来，可能是想邻居家的小狗叫了起来，可能是想 早点吃早饭吧！早点吃早饭吧！ 晚上，池塘里青蛙在晚上，池塘里青蛙在“呱呱呱呱呱呱”地唱歌，就好地唱歌，就好 像在开音乐会。不知是哪个顽皮的孩子向池塘里扔像在开音乐会。不知是哪个顽皮的孩子向池塘里扔 个小石头，个小石头，“咕咚咕咚”，池塘上溅起了浪花，顿时蛙，池塘上溅起了浪花，顿时蛙 声突然停止了，小鸟们在树上声突然停止了，小鸟

11、们在树上“叽叽喳喳叽叽喳喳”地叫着地叫着 ，一声鸣叫划破了夜晚的宁静。一阵阵微风吹过去，一声鸣叫划破了夜晚的宁静。一阵阵微风吹过去 ，树叶沙沙地响着。忽然，下起了阵雨，雨声，树叶沙沙地响着。忽然，下起了阵雨，雨声“沙沙 沙沙”地由远而近，像一地由远而近，像一首首优雅优雅的歌的歌曲。曲。 噢，大自然的声音真美啊！那蒙蒙的小雨噢，大自然的声音真美啊！那蒙蒙的小雨 “沙沙沙沙”地下着、清澈的小河地下着、清澈的小河“哗哗哗哗”地流着，还地流着，还 有那欢快的鸟儿高声地唱着有那欢快的鸟儿高声地唱着。 大自然的声音无处不在，只要你用心观察大自然的声音无处不在，只要你用心观察 ，用心聆听，你就一定会有更多意

12、想不到的收获。，用心聆听，你就一定会有更多意想不到的收获。 让我们一起细心聆听这美妙神奇而又丰富的大自然让我们一起细心聆听这美妙神奇而又丰富的大自然 的声音吧的声音吧！ 写作任务写作任务：以：以大自然的声音大自然的声音或者或者什么的交响曲什么的交响曲为为 题目，写出你在生活中听到的题目，写出你在生活中听到的大自然中的声音大自然中的声音，要求运用，要求运用 比喻比喻、拟人拟人等修辞手法，表达出等修辞手法，表达出真情实感真情实感。 拟人：拟人：把物当作人来写，赋予物人的思想、感情、把物当作人来写，赋予物人的思想、感情、 活动。例子：刷刷，刷刷活动。例子：刷刷，刷刷”，春风姑娘迈着轻盈的步子走，春风姑娘迈着轻盈的步子走 来了，她吹动了柳枝，好像在拨弄琴弦来了，她吹动了柳枝，好像在拨弄琴弦。 比喻：比喻：用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说 明甲事物。例子：春天各种各样的声音交织在一起，好像明甲事物。例子：春天各种各样的声音交织在一起，好像 一首快乐的交响曲。一首快乐的交响曲。提示：作文的大体结构提示：作文的大体结构 春天春天（有（有”淅沥沥淅沥沥”的春雨，的春雨，“沙沙沙沙沙沙”的春风）的春风） 夏天夏天（“叽叽喳喳叽叽喳喳”的群鸟齐唱的群鸟齐唱“噼里啪啦噼里啪啦“的雷雨）的雷雨） 秋天秋天（有（有“瑟瑟瑟瑟”的秋风，的秋风，“萧萧萧