声音的产生和传播

1、声音的产生和传播节声音的产生与传播班级：小组：姓名：评价：【使用说明】利用 10分钟时间预习课本 11 -16页，用 红笔勾画出重难点，标记出疑点与盲点，独立认真完成导学 案，鼓励提前在组内讨论研究，并完成课后题，以备上课时 展示和质疑。【学法指导】采用课下搜集资料，课上阅读和讨论相结 合的方式，在交流中结合自身的生活经验和体会，认识声音 的产生与传播的条件，充分体会物理与生活的联系。【学习目标】知道声音是由振动产生的；声音的传播需要介质；声音在不同介质的传播速度不同；【课前自主学习、挑战自我】请同学们阅读课本P 12-16 页内容，独立思考后完成 下列问题：先观察12页图片，在用手一直摸着自

2、己的喉咙，读一 段文字，仔细体会手的感觉。 然后停止读，还体会手的感觉， 两次一样吗？声是由物体的产生的，停止，发声停止。人发声靠的是的振动；笛子发声靠的是的振动；要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管 子里的发生.怎样保存声音：将发声体的记录下来，需要时再让物体 按照记录下来的振动规律去，就会产生与原来一样的声音。做P14探究：、得出：、可以传播声音。认真观察14页图1.1 4真空罩中的闹钟。该实验的现象是。该实验的方法是。该实验的结论是：不能传播声音声传播的快慢用描述。根据P15小资料，声音在体中传播速度最大， 其次是体， 在体中传播速度最小。声速的大小不仅跟有关，还跟有关。0、15 C时空

3、气中的声速是。1、回声是指声音在传播过程中遇到，而被反射回来的 声音。【合作探究、张扬个性】月球上没有空气，月球上的宇航员如何交谈？回答：。找组内一名同学不看书解释声波的形成。声音能在液体中传播吗？找出事实或做实验支持你的说法。温馨提示：要想把回声和原声区分开，回声和原声的时 间间隔应大于0. 1s，人离障碍物的距离应以上。计算过程：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声，此时有没有回声？同样的声音在教室说和在操场说听起来一样吗？为什么？本节课我们一会儿说声，一会儿说声音，它们一样吗？【知识小结、总结升华】我学到了什么呢？画知识树【当堂检测、查漏补缺】必做题一、填空1 .声音

4、是靠物体的 产生的，声音的传播需要.声音能在、物质中传 播，但不能在中传播.如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被 ，这个实验说明一切正在发声物体都在.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的 而产生的，并经传入人耳.如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走， 这说明.东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍， 这锣声、 鼓声是由于锣面和鼓面的产生的，再通过向四周传播开来.声音在15C的空气中传播速度是 /s，北宋时代的沈括，在他的著作

5、梦溪笔谈中记载着：行军宿营， 士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的 马蹄声.这是因为.二选择.如果回声到达人耳比原声晚秒以上，人耳才能把回声跟原声区分开.A. 1 秒 B. 0. 1 秒 c. 0. 01 秒 D. 0. 001 秒.声音在固体、液体中比在空气中传播得.A.快B.慢c .一样快D.无法比较.声音是由发声体的 而产生的.A.运动B.振动c.温度升高D.体积膨胀 .通常我们听到的声音是靠传来的.A.电磁波B.真空c.空气D.耳朵的鼓膜5 .关于声音的传播，下面说法中正确的是.A.声音借助介质以波动形式传播B.声音在真空中以很小的速度传播c.声音在介质中传播速度随温度

6、降低而增大D.声音的传播速度随着介质的不同而不同.甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一 端用耳朵伏管听，能听到A. 1声B. 2声c. 3声D. 4声.下列说法中正确的是A、在空气中声音的传播速度大于光的传播速度B.声音在空气中比在金属中传播得快c.声音不能在真空中传播 D.在旷野里谈话比在屋子里 响亮拔高题.某人对着山崖大喊一声，经 1. 2s听到回声，则此人 离山崖的距离大约是.一架在3015米高空飞行的飞机，若声音在空气中传播 的速度是335米/秒.则飞机发出的声音传到地面所用的最 短时间是秒.百米运动会上，计时老师听到枪声才给一学生计时，那么，老师给该生多计时还是少计时了，时间是几秒？挑战题体验生活：捉两只蝉，观察会发声蝉和不发声蝉结构的 不同，并了解