《木兰从军》第二课时2

1、12 木木 兰兰 从从 军军 征征 兵兵 从从 军军 将士将士 父父 亲亲 文文 书书 胜胜 利利 我国古我国古 代有一位代有一位女女 英雄，名叫英雄，名叫 花木兰。花木兰。 花木兰是花木兰是_ 我国古代的一位女英雄。我国古代的一位女英雄。 1.花木兰为什么要去从军？花木兰为什么要去从军？ 2.她当时心里是怎样想的？她当时心里是怎样想的？边边 读边画出有关句子读边画出有关句子. 自读第二段，思考：自读第二段，思考： 那时候，北方经常发生战争那时候，北方经常发生战争 。 一天，朝廷下达了紧急征兵的文一天，朝廷下达了紧急征兵的文 书。木兰见到上面有父亲的名字，书。木兰见到上面有父亲的名字， 焦急万

2、分。她想：父亲年老多病，焦急万分。她想：父亲年老多病， 难以出征。弟弟又小，好不够当难以出征。弟弟又小，好不够当 兵的年龄。自己理应为国为家分兵的年龄。自己理应为国为家分 忧。她说服了家人，女扮男装，忧。她说服了家人，女扮男装， 替父从军。替父从军。 焦急万分焦急万分 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 理应理应 - - _ _ _ 拓展延伸：拓展延伸： n想象木兰诗怎样说服家人 的，小组内交流。 父亲说：父亲说：“你是女孩子怎能出你是女孩子怎能出 征打仗

3、呢，还是我去好。征打仗呢，还是我去好。”木兰拉木兰拉 着父亲的手说：着父亲的手说： “ 。” 弟弟说：弟弟说：“姐姐，我是男子汉，姐姐，我是男子汉， 应该我去！应该我去！”木兰摸着弟弟的头说：木兰摸着弟弟的头说： “ 。” 母亲说：母亲说：“孩子，你不能去，孩子，你不能去， 打仗多危险。打仗多危险。”木兰说：木兰说： “ 。” 我会我会想想： 木兰告别了亲人，披战木兰告别了亲人，披战 袍，跨骏马，渡黄河，过燕袍，跨骏马，渡黄河，过燕 山，来到了前线。山，来到了前线。 渡黄河渡黄河 过燕过燕 山山 披披 跨跨渡渡过过 在多年征战中在多年征战中 她为国立下了赫赫战她为国立下了赫赫战 功。功。 赫赫

4、战赫赫战 功功 木兰告别了亲人，木兰告别了亲人， 披战袍，跨骏马，渡披战袍，跨骏马，渡 黄河，过燕山黄河，过燕山, ,来到来到 了前线。了前线。 多年多年 填上合适的动词： n木兰告别了亲人，披披战袍，战袍，跨跨骏骏 马，马，渡渡黄河，黄河，过过燕山，来到了燕山，来到了 前线。前线。 n在多年的征战中，她（ ）敌情， （ ）敌计，（ ）敌将，为国 立下了赫赫战功。 思考：思考： 将士们知道了会怎么想？怎么将士们知道了会怎么想？怎么 样说？样说？ 填空：填空： 花木兰是一位花木兰是一位( )的英雄。的英雄。 写作方法：写作方法： 心理描写突出心理描写突出。为交待木兰替父从军的。为交待木兰替父从军

5、的 原因，细致刻画了她的内心活动。充分表现原因，细致刻画了她的内心活动。充分表现 了木兰爱国爱家的优秀品质。了木兰爱国爱家的优秀品质。 动作描写准确形象。动作描写准确形象。写木兰在战争中的写木兰在战争中的 表现用了一系列动词表现用了一系列动词“披披 跨跨 渡渡 过过”表现了表现了 她英勇善战的英雄形象。她英勇善战的英雄形象。 拓展延伸：拓展延伸： n 想象木兰是怎样说服想象木兰是怎样说服 家人的，用几句话写下来。家人的，用几句话写下来。 作业：寻找当代花木兰作业：寻找当代花木兰 n古代木兰代父从军成为千古流古代木兰代父从军成为千古流 传的英雄故事，如今，尽管身传的英雄故事，如今，尽管身 处和平时代，但是，在一些特处和平时代，但是，在一些特 殊的战争中仍然涌现出了许多殊的战争中仍然涌现出了许多 当代木兰，说出一两个并简单当代木兰，说出一两个并简单 介绍他们的英雄故事介绍他们的英雄故事。 作业：作业： 1.1.喜欢写话的你：喜欢写话的你：展开想象，展开想象， 把把“木兰是怎样说服家人的