艺术教育对个人未来发展的重要作用

1、艺术教育对个人未来发展的重要作用每一位中国教育工作者，每一位中国学生和家长们都应当从下文中得到启示和思考 ! 下面是为大家带来的艺术教育对个人未来发展 的重要作用的知识，欢迎阅读。艺术教育对一个国家发展影响深远 美国人很早就意识到右脑教育的重要性。 1967 年哈佛大学教育研究生院创立零点项目的起因是： 1957年 11月，前苏联成功发射了第一颗卫星， 把美国抛在了后面， 为此美国举国上下感到震惊和 耻辱，各部门先后指责教育，后来一些教育家提出这样的观点：美国 的科学教育是先进的， 但艺术教育落后， 即两国科技人员不同文化艺 术素质导致了美国空间技术的落后。为此美国用了 20 多年，投入上亿元

2、对零点项目进行了研究，参加研究工作的科学家超过百名，他们在 100 多个私立学校做实验， 有的从幼儿园起连续 20 年的追踪，他们的研究成果对美国教育的影 响特别大。为此，美国国会 1994年 3月通过了克林顿政府提出的 2000年目标：美国教育法。在美国历史上第一次将艺术与数学、历史、 语言、自然科学并列为基础教育核心学科。 著名美籍华裔科学家李政 道教授从 1980年开始多次回国，倡导科学与艺术相结合， 1993 年和1995年两次在北京召开科学与艺术研讨会，参加者有科学家和艺术家。法国作家福楼拜曾说： “科学与艺术在山脚分手， 在山顶汇合”，李政道认为：“下个世纪就是这两者汇合的顶峰”。

3、第三次全国教育工作会议，做出了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，指出，美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有 助于开发智力， 对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。 要尽快 改变学校美育工作落后的状况， 将美育融入学校教育全过程， 中小学 要加强音乐美术课教学， 高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺 术在内的人文学科课程， 开展丰富多彩的课外活动， 增强学生的美感 体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。同时，利用学生社团开展艺术教育以及打造校园文化氛围，都是促进学生美育教育的有效途径。艺术教育能鼓舞人们的斗志，丰富人们的精神生活 中国古代乐论乐施篇中提到：“音乐可以善民心，其感人深”，

4、论语述而中提到：“子在其闻韶，三月不知其肉味”。可见音乐能直接作用于人的情绪和感受，能有力地激起人们的情感， 震撼人们的心灵。但现实教育中也有人存在错误认知，如有人认为，“音乐发声学里有啥素质教育 ?”其实不然。第一，“发声”是建立在语言发声基础上的，所以“言”中有情。如果发声练习的位置向后一些， 则可表达低沉或痛苦压抑的音色 韵味; 假如发声的位置极端向前，那么发出的音色必定是让人感到快 活，或有浓厚的民族特色。“以情带声”“以字行腔”，其中，就要 积极发挥“发声学”的语味优势。吕氏春秋古乐篇载：“帝尧立，乃命质为乐，质乃效山林溪谷之音以歌，乃以糜，置缶而鼓之。”从音乐的起源来看，自然 的、

5、物质的、情绪的因素就是难分难解的 ;同时， “凡音之起，由人 心生也。人心之动，物之使然也，感于物而动，故形于声”。这里 我们决不能切断歌唱发声与人本主义声源说的关系。第二，“发声”是建立在语言发声基础上的，所以“声”中有义。音乐不是抽象的，即使所谓的抽象主义音乐，它再隐晦曲折，其 实也是有其玄机在内的。 这是不争的事实。 单个的音符或许仅有其物 理学的意义，但音符都是组合的，不同的组合，就有不同或细微的差 异。例如：信天游是流行于陕西秦陇一带的民间乐调，演唱时可即时即景闹“吼”。但是，其由“ 1”至“a”的过渡和由“ a”到1”的收束，那是极不相同的，悲喜哀怨，苦闷抗争，分明清晰。第三， “

6、发声学”的运用发挥，必须以声情并茂为前提，根据音乐形 象的需要而决定是用“真音”还是“假音”，甚或“真假不分”，从 而形成美的音律。艺术教育中的美术教育同样具有深刻的思想教育意义。例如徐悲鸿与名画奚我后、鲁迅先生郑重刊发的木刻母亲，对于鼓 舞抗日斗志、纪念“左联五烈士”都发挥了不可替代的作用。艺术教育对提升人的综合素养、开发智力、提高创新思维能力有着重要的作用伟大的浪漫主义作家雨果说过：“开启人类智慧的钥匙有三把，是字母、二是数字、三是音符。”艺术教育对人的一生的影响十分 深远，许多有成就的科学家大都热爱艺术， 有的甚至有着良好的艺术 文化底蕴。据统计，世界上各大领域的 1000 位突出贡献的人物中， 百分之七八十都受过良好的音乐教育。爱因斯坦说过：“这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学公式组成。” 他经常弹奏贝多芬的作品。我国著名物理学家钱学 森不但会吹圆号， 而且还会弹钢琴， 他的名言是：“科学家不是工匠， 科学的知识结构中应该有艺术，因为科学里面有美学。”1903 年我国的奏定学堂章程中指出：凡立学堂不设乐歌，是为有教无育，是为不淑之教体操表达其表，乐歌发达其里。著 名物理学家爱因斯坦在谈到物理学的研究时， 一再强调“想象力比知 识更重要”。他说：“如果没有我早年的音乐教育，无论哪一方面我