部编版二年级语文下册单元备课

1、第一单元一、教材分析：第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由古诗两首 找春天开满鲜花 的小路邓小平爷爷植树及口语交际和语文园地一组成。本组课文重在引导学生走进春天， 发现春天的特点， 探索春天的奥秘。 课文中有描写美 好春光的散文、 古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学 生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验， 在反复诵读中感悟、 积累语言， 提升审美 情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。找春天图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和 赞美之情。 教师要引导学生在反复读文中品味美感， 积累语言。

2、 同时在课外实践活动中培养 学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。邓小平爷爷植树课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情 境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。开满鲜花的小路是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点抓住对话进 一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。二、单元教学目标：（一）知识与能力1. 识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。2. 在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。3. 了解偏旁的意义，区别形近字。（二 ） 过程与方法读中感悟、以实践促发展。（三）情

3、感态度与价值观： 引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。三、教学重点、难点：教学重点：识字，掌握识字的方法。教学难点：喜欢识字，主动识字。四、教学措施：1. 以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说 读写能力。2. 优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而 提高课堂效率。五、学具准备：拼音、生字卡片六、课时安排：2 找春天 两课时4 邓小平爷爷植树 两课时口语交际 一课时1 古诗两首 两课时3 开满鲜花的小路 两课时 语文园地一 三课时七、教后记：第二单元一、教材分析：本单元共安排了三篇课文雷锋叔叔，你在哪里

4、千人糕以及一匹出色的马 。其 中雷锋叔叔， 你在哪里 是一首儿童诗， 它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神 的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望； 千人糕以对话的形式说明了这样一个道理：任何一 样东西都是成千上万人共同劳动的成果， 我们只有共同努力， 互相合作， 才能使我们的社会 更加美好； - 匹出色的马是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。 与此同时，本单元还安排了综合性学习语文园地二 ，力求从字、词、句等方面让学生进 行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练， 让他们进一步形成语 文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。二、单元教

5、学目标：1. 会写 27 个认识的字，认识、读准字音，认清字形。2. 理解字词在语言环境中的意思。3. 正确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 44 个常用字，读准字音 ,结合词句了解意思。教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在阅读中主动积累词语。四、教学措施：经过前一单元的学习过渡， 学生已经基本上恢复到正常的学习状态中， 因而进入这一单 元的学习时， 孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力， 教师可以进 一步放手让他们进行课文的学习， 同时， 课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈， 教师

6、只在反馈过程中适时予以纠正、 指导与强调即可。 另外， 教师需要利用阅读教学给他们刨设 语言表达的杌会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。但是，本单元 几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳， 从而让他们对课文主题真正有所感悟。五、学具准备：生字卡片六、课时安排： 9七、教后记：第三单元一、教材分析：本单元为专项识字， 共编排了四篇识字课文， 将汉字集中学习融人到多样化的形式之中。 其中神州谣以“三字经”的形式写出了祖国的山川美，激发学生对伟大祖国产生热爱之 情；传统节日以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，丰富了学生对祖国传统文化的认

7、知；“贝”的故事通过呈现象形文字“贝”的演变，初步培养学生积极探究中国汉字文化的兴趣；中国美食以图文并茂的形式展现了一组中国特色的美食，有效激发了学生热爱 家乡、热爱祖国的情感。与此同时，本单元还安排了口语交际长大后做什么 ，这样既可 以引导学生从小树立远大理想， 又能够提升他们的口语表达能力； 另外， 本单元还安排了综 合性学习语文园地三 ，这部分不仅用字、词、句等方面的训练形式让学生有效实现单元 学习认知的巩固与内化， 还借助诵读的相关练习让学生在读中丰富对传统文化的积累， 并在 短文阅读交流过程中进一步培养良好语感，激发独立阅读的兴趣。二、单元教学目标：会写 36 个认识的字，认识、读准

8、字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正 确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 62 个常用字，读准字音 ,结合词句了解意思。教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在阅读中主动积累词语。四、教学措施：由于本单元所选编的学习内容形式有趣， 读来朗朗上口， 且涉及到的知识容易激发学生 探究学习的兴趣， 因而进入本单元学习时， 学生自主阅读课文的愿望比较强烈， 而教师要充 分利用这一认知心理， 放手诖学生进行自主学习， 尽量只扮演点拨、 指导的角色。 与此同时， 学习本单元时， 孩子们诵读课文的能力已经有所提升，

9、教师要充分借助教材特点指导他们进 行诵读，让他们在读中不断实现对学习内容的理解与内化。不过， 对于本单元主题 “热爱祖 国传统文化”这一点，孩子们还不能够准确理锯，这需要教师针对教材内容予以归纳引领， 让他们通过学习真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。五、课时安排： 11六、教后记：第四单元一、教材分析：本单元“童话篇” ，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长 会起到非同寻常的积极作用。 它可以开启孩子的思想， 对复杂生活的单纯反映可以使孩子易 于接受，并且充分激发孩子的想象力、 培养美感、愉悦童心， 让孩子在学习中充分获得快乐。本单元还安排了语文园地四

10、， 包括“识字加油站” 、“字词句运用” 、“写话”、“书写提示” 、 “日积月累” 、“我爱阅读” 。二、单元教学目标：1. 会认 50 个生字 ；会写 34 个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。3. 要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。4. 通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。三、教学重点、难点：教学重点：认识 50 个常用字，会写 34 个字；读准字音 ,结合词句了解意思。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在阅读中主动积累词语。四、教学

11、措施： 在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维， 发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。五、课时安排： 108. 彩色的梦 2课时9. 枫树上的喜鹊 2课时10沙滩上的童话 2课时11.我是一只小虫子 2课时语文园地四 2课时六、教后记：第五单元一、教材分析：本单元围绕 “生活哲理” 为主题 ,生活是丰富多 彩的, 但并不是一帆风顺的 ,当我们遇到 难题时,只要开 动脑筋,就能找到解决问题的方法 ,懂得生活中的一些道 理。寓言二则 让 我们从古人所做的事情中 , 掌握解决 问题的方法 ; 画杨桃让我们知道了看问题或做事情 的 时候要从实际出发 ,

12、 不能凭空想象 ;小马过河告诉我们 亲身实践的重要性。 让我们从本 单元的一篇篇故事中 , 感 悟生活的哲理。二、单元教学目标：会写 25 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正 确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 43 个常用字，读准字音 , 结合词句了解意思。教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在阅读中主动积累词语。四、课时安排： 8五、教后记：第六单元一、教材分析：第六单元 , 围绕“神奇的大自然”为主题 ,我们生活 在一个充满神奇的大自然中。我们 只要留心观察 , 就会发

13、现自然界中有许许多多奇妙的东西 :古诗二首 会让我 们从古人眼 中认识到自然界是美丽的 , 是令人向往的 ; 雷雨会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平 静的转变 , 从中感受到大自然的神奇 ; 要是你在野外迷了路能让 我们懂得 ,自然界中有 许许多多有趣的指南针 , 它们会给 我们指明前进的道路 ; 太空生活趣事多会让我们步入 太空,感受太空生活的 “趣” ,但这需要我们掌握更多的 科学知识。 在本单元课文中 ,我们在 感受大自然神奇的同 时, 也要养成努力学习的好习惯 ,以为知识是探索大自然 的基础。二、单元教学目标：会写 25 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思

14、，正 确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 45 个常用字，读准字音 , 结合词句了解意思。教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在阅读中主动积累词语。四、课时安排： 10五、教后记：第七单元一、教材分析：第七单元 ,围绕“童话故事” 为主题,本单元由四篇 童话故事构成 ,带领我们再次走进童 话世界。我们会从一 个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解 , 而 这些都是组 成生活的一部分。 大象的耳朵一文会让我 们知道适合自己的就是最好的 , 与众不同或许 会让自己更 能适应生活。 在蜘蛛开店 一文中 , 我

15、们会认识各种各 样的小动物 , 了解它们 之间发生的许多奇妙的故事。 青 蛙卖泥塘一文让我们懂得劳动能改变环境 , 更能使自己 的生活变得快乐。小毛虫一文让我们知道每个人都有 自己该做的事 , 并应该把事情做好。 让我们走进课文 , 从 这些故事中品尝生活的百味。二、单元教学目标：会写 34 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正 确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 55 个常用字，读准字音 , 结合词句了解意思。教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在阅读中主动积累词语。四、课时安排：10五、教后记：第八单元一、教材分析：第八单元，围绕“神话故事”为主题，本单元课文有 神话故事，有诗歌，还有充满道理的 文章。祖先的摇篮 会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方，了解我们的祖先是怎样生活的；当世界年纪