生鸡蛋熟鸡蛋

1、 老师不小心把一个熟鸡蛋和一个生鸡蛋混到了老师不小心把一个熟鸡蛋和一个生鸡蛋混到了 一起一起,这这下可怎么办下可怎么办呢呢? 12021/2/11 如何区分生鸡蛋生鸡蛋和熟鸡蛋熟鸡蛋 22021/2/11 1、首先来首先来看看这两个这两个鸡蛋鸡蛋, 大家大家看看看看外观外观上有没有什上有没有什 么么区别区别? 32021/2/11 总结总结: 颜色 , 表面 有深有浅有深有浅 有密密麻麻的斑点有密密麻麻的斑点。 42021/2/11 2. 2. 我把鸡蛋我把鸡蛋放进水放进水里里, ,我我 看到看到鸡蛋壳鸡蛋壳表面分别有什表面分别有什 么么变化变化? ? 52021/2/11 表面表面冒出小小的

2、冒出小小的泡泡泡泡,有有可能是可能是 ;表面表面 没有冒泡泡的是没有冒泡泡的是 。 总结总结: 生鸡蛋生鸡蛋 熟鸡蛋熟鸡蛋 因为生鸡蛋通过蛋壳是会呼吸的。因为生鸡蛋通过蛋壳是会呼吸的。 62021/2/11 3. 我把一只鸡蛋放在耳边我把一只鸡蛋放在耳边晃了晃晃了晃,摇了摇摇了摇, 听到听到 。接着。接着, 我又把另外一只鸡蛋放在耳边我又把另外一只鸡蛋放在耳边,摇了很摇了很 久久, 。 一丝细小的水流般的声音一丝细小的水流般的声音 什么声音也听不到什么声音也听不到 72021/2/11 摇晃时摇晃时发出声音发出声音的是的是 ,因为因为里面的蛋清和蛋里面的蛋清和蛋 黄是黄是 ,不不发出声音发出声

3、音的是的是 ,蛋清和蛋黄都已经凝固成蛋清和蛋黄都已经凝固成 。 生鸡蛋生鸡蛋 总结总结: 液体液体 生鸡蛋生鸡蛋 固体固体 82021/2/11 4、我把两个鸡蛋分别放到桌子上我把两个鸡蛋分别放到桌子上转转 动动,大家大家分别看到了什么分别看到了什么呢呢? 一个鸡蛋转动的很一个鸡蛋转动的很 ,另另一个鸡一个鸡 蛋蛋 。 匀速匀速 左摇右左摇右晃晃,很很不稳定不稳定 92021/2/11 匀速转动的是 ,有稳定 的重心; 摇摇晃晃的是 ,没有重心 。 总结总结: 熟鸡蛋熟鸡蛋 生鸡蛋生鸡蛋 102021/2/11 5、拿手电筒照鸡蛋,会是什么样呢? 一个鸡蛋 ; 另一个鸡蛋 红彤彤红彤彤的的,

4、,就就像一个小灯笼像一个小灯笼 只有一点点只有一点点透亮透亮, ,基本基本没什么变化。没什么变化。 112021/2/11 总结总结: 红彤彤的鸡蛋是 ,因为里 面蛋清和蛋黄的都是 ; 变化不大的鸡蛋是 ,因为 里面的蛋清和蛋黄都是 。 生鸡蛋生鸡蛋 液体液体 熟鸡蛋熟鸡蛋 固体固体 122021/2/11 你是如何构思你的文章的你是如何构思你的文章的 呢呢? ?大家大家一起来讨论一起来讨论吧吧! ! 132021/2/11 交代交代起因起因, ,照应照应文章文章标题标题, ,点明点明中心。中心。 142021/2/11 “叮铃铃.”上课铃响了,咦?今天老师怎么愁眉愁眉 苦脸苦脸的,同学们议论

5、纷纷议论纷纷。只见老师从包里拿出两 个鸡蛋,原来老师今天不小心把两个鸡蛋弄混了,分 不清哪个是生鸡蛋哪个是熟鸡蛋。同学们认真地思认真地思 考考起来。 152021/2/11 今天进入教室,只见桌子上放了两个鸡蛋,同学们都 疑惑不解疑惑不解地盯着两个鸡蛋看。有的同学说:“老师你要请 我们吃鸡蛋吗?”有的说:“老师一定是没吃午饭。”还 有的说:“老师不会是教我们打鸡蛋吧!”听了同学们的 猜测,老师清了清嗓子说:“这两个鸡蛋一个是生的,一个 是熟的,谁能帮我区分一下呢?”话音一落,教室里一片寂一片寂 静静,同学们都苦思冥想苦思冥想起来。 162021/2/11 具体描写具体描写实验过程实验过程以及所

6、观察到的以及所观察到的 现象现象（不同之处不同之处）, ,同时同时要写出自己的要写出自己的感感 受受和和原理原理。 172021/2/11 1. 写好实验的过程过程。 要写出自己是要写出自己是怎么做怎么做的的, ,恰当恰当地用好地用好动词动词。这样,文章 才会显得内容具体、重点突出。 2. 写出人物的体验体验和感受感受。 要学会对人物的要学会对人物的心理心理进行进行描写描写, ,我们我们可以一边可以一边观察观察现象现象, ,一边一边描写描写自自 己的感受己的感受, ,也可以写写也可以写写他人的感觉和反应他人的感觉和反应, ,使文章更具可读性。 182021/2/11 这时,爸爸胸有成竹胸有成竹

7、地把鸡蛋逐个转了转,我惊奇惊奇地 发现,有的鸡蛋像陀螺一样,飞速旋转,有的却 转得慢或几乎不转。爸爸像变魔术一样,拿 起转得快的,自信地说:“这些就是熟鸡蛋。” 192021/2/11 现在由你来做小现在由你来做小评委评委, ,让让我们一起来评评下面的文我们一起来评评下面的文段段: : 我随便拿了两个鸡蛋放在我随便拿了两个鸡蛋放在桌上桌上, ,并并同时同时转动转动, ,两两个鸡蛋都平稳快个鸡蛋都平稳快 速地旋转起来。我速地旋转起来。我想想: :生生鸡蛋应该很快停下来鸡蛋应该很快停下来, ,熟鸡蛋应该能转熟鸡蛋应该能转 很久吧。于是很久吧。于是, ,我又拿起两个鸡蛋我又拿起两个鸡蛋, ,一个鸡蛋

8、一个鸡蛋 快速旋转起来快速旋转起来, ,另一只转两下就停了。我另一只转两下就停了。我 仔细琢磨着仔细琢磨着, ,后来终于了解到其中的奥妙了。后来终于了解到其中的奥妙了。 202021/2/11 我们一起看看修改后的我们一起看看修改后的片段片段: :大家大家说说好在说说好在哪里哪里? ? 我随便拿了两个鸡蛋,把它们放在桌上,然后同时转动,奇怪的事情发奇怪的事情发 生了生了, ,两个鸡蛋都平稳快速地旋转起来。我我想想: :这这两个鸡蛋是一样的两个鸡蛋是一样的, ,如如 果是生的果是生的, ,就应该很快就应该很快停下来停下来; ;如果如果是熟的是熟的, ,应该转得比较久。应该转得比较久。于是,我又

9、拿起两个鸡蛋,一个鸡蛋像刚才一样平稳而快速地旋转着,而另一个却像而另一个却像 喝醉了酒似的喝醉了酒似的, ,东倒西歪地转了两下就停了。东倒西歪地转了两下就停了。我拿起那个快速旋转的鸡 蛋,又转了转。“旋转,平稳,这中间到底有什么联系呢?”我自言自语道, 继续琢磨着。“旋转,平稳哈哈!我终于知道了!” 212021/2/11 写出实验后写出实验后感受感受, ,以及以及实验实验收获收获。 222021/2/11 我把两个鸡蛋壳儿我把两个鸡蛋壳儿打破打破, ,果然果然不出我所不出我所料料, ,成功了成功了! ! 我我高兴得高兴得一蹦三尺高一蹦三尺高, ,这是我第一次尝到成功的滋这是我第一次尝到成功的

10、滋 味儿。味儿。 通过这件通过这件事事, ,我我不但发现了辨别生熟鸡蛋的不但发现了辨别生熟鸡蛋的方方 法法, ,而且而且还还明白明白了了: :多多思考思考, ,多动手实践多动手实践, ,才能解答才能解答 一个又一个问题。一个又一个问题。 232021/2/11 这次实验,让我获得了不少 乐趣,更重要的是,让我明白 到:生活中处处有学问,只要 我们细心观察,认真探究,就 会不断发现奥秘。 242021/2/11 区分生鸡蛋和熟鸡蛋 一节作文课上,老师拿出两袋鸡蛋。同学们都目不转目不转 睛睛地看着鸡蛋,“小馋猫”小鸿馋得直流口水。我想: 老师拿鸡蛋来做什么呢?大家一脸茫然一脸茫然。 在大家都疑惑不

11、解疑惑不解的时候,老师说:“我这里有两袋鸡蛋, 一袋是生的,另一袋是熟的,我给每组一个生鸡蛋和一个熟鸡 蛋,不能把鸡蛋敲破,你们能分辨出生熟鸡蛋吗?”这时同学们 议论纷纷议论纷纷,我心里直犯嘀咕,这该怎么分辨 呢?小鸿却说 “这太简单了,简直就是小菜一小菜一碟碟!” 252021/2/11 接着老师把鸡蛋分给了每组同学。实验开始了,只见每组同学都在绞绞 尽脑汁尽脑汁地想着,而我们组却怎么也想不出来,我像个热锅上的蚂蚁,急得 团团转。我便拿着鸡蛋摇了摇。咦?怎么怎么有个鸡蛋里面有些像有个鸡蛋里面有些像“水水” 一样的东西在晃动一样的东西在晃动呢呢?哦,我恍然大悟恍然大悟。生鸡蛋清跟水一样不都是液

12、体生鸡蛋清跟水一样不都是液体 嘛嘛!只有只有液体才会有响声液体才会有响声,固体晃动是不会有声音的。固体晃动是不会有声音的。我们高兴的拍手拍手 叫好叫好,这时,小黄他们组自告奋勇自告奋勇地举起手来,老师便请他发言。只见他 用手捏住捏住鸡蛋的一个部分,让它转起来。第一个鸡蛋第一个鸡蛋像个懒惰的小孩像个懒惰的小孩, 才转了半圈就停下来不愿转了才转了半圈就停下来不愿转了,你说它是不是很懒呢你说它是不是很懒呢?第二个鸡蛋可勤第二个鸡蛋可勤 快了快了,它在它在“舞台舞台”上欢快地表演着美丽芭蕾舞的转圈动作上欢快地表演着美丽芭蕾舞的转圈动作,“舞姿舞姿”优优 美、动人美、动人,又像个陀螺在转圈又像个陀螺在转

13、圈,好看好看极了极了! 262021/2/11 小黄说 “第一个鸡蛋是生的,第二个鸡蛋是熟的。”同学们惊惊 诧诧不已不已,异口同声异口同声地问为什么。小黄说:“因为生鸡蛋内部的蛋白蛋清因为生鸡蛋内部的蛋白蛋清 还没有凝结还没有凝结,所以转起来重心不稳。相反熟鸡蛋的内部已成为固体所以转起来重心不稳。相反熟鸡蛋的内部已成为固体, 重心稳定重心稳定,所以转的时间长所以转的时间长。” 同学们似懂非懂似懂非懂地点点头,老师高兴 地冲小黄竖了个大拇指。 接着小陈组也站起来发言说:“我们用闻的方法分辨,如果是生如果是生 的的, ,就没有就没有味道味道; ;如果如果是熟的是熟的, ,闻起来就会有鸡蛋的清香闻起来就会有鸡蛋的清香。”同学们 不约而同不约而同地点点头。还有的小组说用手摸,生鸡蛋比较粗糙,熟鸡蛋 比较光滑. 通过这次实验,我不仅知道了怎样分辨生、熟鸡蛋,还明白了:生生 活处处有学问活处处有学问, ,只要仔细观察只要仔细观察, ,认真思考认真思考, ,就一定就一定