2019最新人教版音乐九上第三单元《西洋乐话》教案

1、2019 最新人教版音乐九上第三单元西洋乐话教案教学目标：1 通过欣赏 G 弦上的咏叹调、哈利路亚等曲目 ,了解欧洲巴洛克音乐、古典音乐的简单特征以及代表作曲家的生平及其主要作品。2 了解“咏叹调”、“小夜曲”等专有名词的含义。3 细心聆听并熟悉这些作品的主题旋律以及风格特征。教材分析： G 弦上的咏叹调是德国作曲家、欧洲“近现代音乐之父”巴赫创作的脍炙人口的名曲之一,这首作品速度徐缓,力度起伏大,音调深沉而动人,整首作品抒发了内心激动的情绪,同时带有期待、祈祷时哀愁、深幽等浓郁的宗教色彩,感人至深。哈利路亚选自歌剧弥赛亚,是这部大型声乐作品第二幕的终曲,整部作品雄伟,庄严而恢弘的气势感人肺腑

2、,显示出音乐的巨大魅力。惊愕交响曲是海顿12 部伦敦交响曲中最为著名的一首,这部交响曲的第二乐章为主题变奏曲的结构形式,旋律典雅、高贵,功能性和声进行体现了古典乐派典型的创作风格。4 G 大调弦乐小夜曲是莫扎特13 首小夜曲中最受欢迎的一首,这部作品共四个乐章,第一乐章为快板,奏鸣曲式结构。欢快的农民集会是一个风俗性的写实场面,音乐形象之鲜明达到了几乎可以看得见的程度。开始时是一段三拍子舞曲,它的反复和发展表现了乡村兴高采烈的舞蹈场面。教学难、重点：本课重点是通过欣赏欧洲 300年间（从 18世纪到 20世纪初）的音乐,使学生初步了解欧洲专业创作音乐发展的基本脉络,领略不同乐派,不同作曲家创作

3、的不同风格。教学过程：一组织教学师：同学们,还记得我们曾经学过的管弦和鸣吗？它介绍的是西洋乐器以及器乐音乐 ,这节课老师和你们一道去领略西洋音乐的发展历程。教师出示一些乐器图片,乐队演出图片,引导学生阅读课本上关于欧洲音乐的文字介绍。播放录音带上设计好的乐器音色音响片段,逐一提问。二欣赏1 G 弦上的咏叹调（ 1） 播放录音磁带,熟悉作品,简介作曲家的生平及其代表作品以及这部作品的创作始末。（ 2） 讲解“咏叹调”的含义：是指抒情性很强的独唱唱段,这里借以表明乐曲具有较强的抒情性。（ 3） 再次聆听音乐 , 请学生用语言描绘出这部作品所表达的情绪以及听音乐的感受2哈利路亚（ 1） 简介作曲家的

4、生平及其代表作品（ 2） 介绍这部作品的来源,歌词的大意（ 3） 聆听音乐,请学生感受其风格和宏伟的气势（ 4） 请学生跟着录音学唱前四小节的旋律并熟记3惊愕交响曲（ 1） 简介作曲家的生平及其代表作品（ 2） 介绍这部作品的创作由来, 风格以及曲名的由来（ 3） 播放录音,让学生感受旋律中的和弦色彩并讲解（ 4） G 大调弦乐小夜曲（ 1） 简介作曲家的生平及其代表作品（ 2） 讲解“小夜曲”的含义（ 3） 播放录音 ,请学生感受音乐的情绪（优美、清新、流畅、充满活力）（ 4） 边听音乐边感受这首乐曲的和弦色彩与惊愕交响曲和弦色彩有何不同？5欢快的农民集会（ 1） 简介作曲家贝多芬的生平及其

5、代表作品（ 2） 聆听音乐,熟悉乐曲的主题旋律以及风格特点（ 3） 分析乐曲的结构,并比较不同段落所表现的不同情绪（ 4） 试搜集贝多芬其他作品与这部作品进行比较,看看创作手法,风格有何不同？本首作品是贝多芬独一无二的标题性交响作品：本作品表现的怡情于“大自然风景画”中的感受与他平时所塑造的“英雄性”作品有较大的区别。三课堂小结第二课时教学目标：1 通过欣赏音乐瞬间 ,进行曲、斯拉夫舞曲三部作品 ,了解欧洲浪漫派音乐的风格特征以及代表作曲家及其主要作品。2 了解“音乐瞬间”的含义3 学唱并熟记摇篮曲的主旋律教材分析：“音乐瞬间”是由奥地利作曲家舒伯特创立的一种钢琴音乐小品体裁,包括六首作品的音

6、乐瞬间曲集是舒伯特这一体裁的代表作,这些钢琴曲结构都短小精悍 ,形象集中。进行曲是柴可夫斯基的舞剧胡桃夹子中的选曲 ,音乐表现了玩具世界里木偶兵列队前进时活泼可爱而又滑稽幽默的形象。斯拉夫舞曲是德沃夏克作品第 72 号中的第二首,三拍子,e 小调 ,反映了捷克人民生活的各个侧面,展示了斯拉夫人的民族性格。教学过程：一组织教学二欣赏1 音乐瞬间（ 1） 简介作曲家的生平及其代表作品（ 2） 讲解“音乐瞬间”的含义（ 3） 播放录音（ 4） 请学生谈谈给他们留下了什么印象这首作品的音乐情绪活泼,旋律上的装饰音,对答式的对称乐句 ,跳跃与连贯相间的演奏手法的运用给人留下了深刻的印象。2进行曲（ 1）

7、 简介作曲家的生平及其代表作品（ 2） 介绍乐曲选自何处以及它所讲述的故事内容（ 3） 播放录音（ 4） 请学生发挥想象,用语言描绘出乐曲所表现的欢乐场景3斯拉夫舞曲（ 1） 简介作曲家生平及其代表作品（ 2） 播放录音（ 3） 请学生细心聆听,谈谈乐曲所表现的情绪和内容（ 4） 跟着录音哼唱主旋律并记熟三唱歌摇篮曲1 简介作曲家生平及代表作品2 播放录音,让学生感受歌曲安静、温柔的情绪并用语言描绘出歌曲所表现的内容3 跟着录音哼唱,逐渐熟悉歌曲4 在教师钢琴伴奏下,先学唱曲谱,再填词演唱四课堂小结第三课时教学目标：1通过欣赏透过林间树叶的钟声、俄罗斯舞曲的欣赏 ,了解欧洲印象派音乐、二十世纪

8、初期现代音乐的风格特征以及主要代表作曲家及其主要作品2通过音乐知识的抢答,让学生巩固所学的知识3通过印象派绘画的欣赏,试着与印象乐派作比较教材分析：透过林间树叶的钟声是德彪西的作品 ,乐曲意在表现透过树林传来的教堂钟声这一现象,音响充满了奇异的色彩。俄罗斯舞曲选自舞剧彼得路什卡第一场,它是一段独舞加群舞,动作滑稽,可笑,音响激烈、尖锐,音乐在表现上充满了现代感。教学过程：一欣赏1透过林间树叶的钟声（ 1）简介作曲家德彪西的生平及其代表作品、创作特征（ 2）播放录音,让学生感受乐曲的奇异的音响效果,并用语言描述出来（ 3）细心聆听音乐,并将它与印象派绘画作比较,看看有何异同？教师出示几幅印象派画家的绘画作品：莫奈日出印象、睡莲等,分析印象派绘画的特点：主要体现光与影的变化,色彩比较强调用原色。2 俄罗斯舞曲（ 1）简介作曲家斯特拉文斯基的生平及其代表作品（ 2）介绍乐曲所讲述的故事内容（ 3）播放录音,分析乐曲的风格（ 4）试着谈谈二十世纪前后的音乐风格有何不同？分别给你什么样的感受？你更喜欢哪一种？二音乐知识趣味抢答1请将下列作曲家与国籍、