培养语言的综合运用能力

1、培养语言的综合运用能力一、设计思路英语课程标准倡导采用任务型的教学模式，要求“任务 设计要真实，以学生的生活经验和兴趣为出发点” 。本节课 我共设计了三大任务：Task 1 Free talk环节设计汇报家庭成员的生日及他们想 要的生日礼物的任务，不但巩固了本单元的重点句型，而且 拉近了学生与家长的距离。Task 2 Learn the text 环节设计 Listen and answer 的任务， 让学生听引言和对话并回答问题，以此来训练学生用英语思 维，用英语表达的习惯。 Presentation 环节设计我自己快要过 生日的具体情境，激起学生强烈的好奇心，让真实生活的话 题引起学生的共

2、鸣，促使学生在真实而有意义的语言交际中 自然地学习和运用新的语言项目。Task 3 Consolidation 环节设计 Make a new dialogue 的任 务，学完课文以后，让学生把学到的英语技能在生活中实践 一下，培养他们的综合语言运用能力。二、教学目标1，知识技能目标：在学完B 和 C 的基础上学习 A 部分结合句型 What date is it today?lt s the。彳复习日 期的英语表达。(2) 熟练掌握句型： When s your birthday?Mybirthday is on the心What would you like as abirthday pr

3、esent?l d like(3) 能听懂，会读和会说日常交际用语：Mybirthday iscoming soon.Would you like to come to mybirthday party?Sure.Do you usually have a birthday party?Yes.l do./No ，l don t，Would you like a VCD of Japanesecartoons，too?Yes， please.Would you like to watch ?Yes.l d like to.When can we watch it?let s wait and

4、see.2.文化情感目标( 1 )学生乐于接触并了解英语国家人们过生日时的风俗 习惯，培养学生跨文化交际的能力。(2)汇报家人的生日及他们喜欢的礼物，学会关心别人， 懂得表达情感。三、教学准备CAl 课件、调查表 （上节课已完成的家庭作业 ）四、教学过程Steo 1 Before the class1.Enjoy the song ：Happy Birthday（Flash能一下子吸引学生的注意力，并且为过生日创设了浓烈的氛围，使学生快速而自然地融入英语课堂中。 ）2.RevisonWhat day is it today?lt sWhat date is it tod ay?lt s the

5、 心When s your birthday?My birthday is on the of What would you like as a birthday present?l dlike（通过轻松的问答来拉近师生的距离，为下面的课文学习打下基础。 ）Steo 2 Free talkTalk with your partner.S1: When s yours birthday?S2: His/Her birt hday is on the 心S3：What would he/she like as a birthday present?S4: He/She d like （就“调查”的

6、信息进行交流，能进一步巩固所学的英语语言知识，提高其初步运用英语进行交流的能力。因此，我不想把“调查”看成是一种仅供观赏的形式，我要让它真正发挥作用，我要让学生通过此项任务，真正主动了解家人， 真正懂得关心别人。真正学会怎么去爱。 ）Step 3 Presentation1.T： Boys and girls.do you know my birthday?Guess!S: It s on the 。彳T：Yes.My birthday is coming soon.（ 板书并教学： My birthday is coming soon.）Whose birthday is comingsoo

7、n ，too?S: My birthday is coming soon.too.T: Happy birthday to you.S: Thank you.（适时对学生进行情感教育。）2，T: I usnally have a birthday party.（ 呈现生日聚会图片 或录像，教学词组:have a birthday party.）Wouldyou like tocome to my birthday party?（ 利用手势或动作引导学生明白句 子的含义并作出回答。 ）S: Sure.3，T: Do you usually have a birthday party?S: Yes

8、, I do./No , don t.（板书并教学：Do youusuaUy have a birthday party?Yes， I do./No ， I don t.）4，T: What Would you like as your birthday present?S: I d like T: Would you like a VCD, too?（呈现 VCD实物或图片。）S： Yes， please.T: Would you like a VCD of Chinese cartoons?（出示中国卡 通画面，比如哪吒传奇、天眼、蓝猫淘气三干问 引导学生作出回答。 ）S： Yes， please.T: Would you 1ike a VCD of Japanese cartoons, too?（ 出示 日本卡通画面， 比如蜡笔小新 、 奥特曼 、 灌篮高手 引导学生作出回答。 ）S： Yes, please.I like them.5