基因的显性和隐性

1、“五步三查”导学案科目生物班级八执教人课题基因的显性和隐性课时一1上课流程：解读目标一自学一对学、群学一小组展示一班内展示一整匕理导学案、测评学案导案反思笔记目 标独学对 学 群 学1、控制相对性状的一对基因的传递特点。2、说明近亲结婚的危害。认真看书回答卜列各题：(1) 通过上节课的学习，我们知道，生物体的各种性状都是由控制的。如果AA和aa基因，分别控制双眼皮和单眼皮这一对相对性状。那么，当受精卵的基因是Aa时， 发育成发个体眼皮是。(2) 著名的奥地利遗传学家，最早研究得出了基因与性状表现的关系。他认为相对性状有和之分。例如，豌豆的和是显性性状，是隐性性状，杂交的后代只表现，不表现。(3

2、) 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成是；表现为显性性状的，其基因组成可能是。(可任用一个英文字母的大小写表示)(4) 我国婚姻法规定：血亲和以内的旁系血亲之间禁止结婚。其原因是：血缘关系越近的人，越相近，婚后所生子女患遗传病的可能性越。(5) 人类基因组计划启动于，于，科学家们宣布了人类基因组草图已经完成。 从那时起，有人就 把21世纪称为“。你有哪些不理解需要和同学教师交流？讨论环节不允许交流；双色 笔：蓝笔答，红笔标注 不会的问题；独学结 束的学生起立。一查自学进度效果：走 进学生，了解学情深入小组，点拨指导 对于解决不了的问题， 对子间，小组内相互请 教。再有不明白的冋题

3、 可板书在黑板上，并汇 报给老师展 示 交 流组 内 小 展 示组内小展示(组长分配 任务，组内预展) 教师进行第二次学情调 查：适时引导点拨；及时 评价各小组同学展示的 情况(时间：)展示交流班 内 大 展 示归纳总结：本节课你学到了什么知识？学生自己总结后教师引 导。班内大展示（根据分配 给各小组的学习任务充 分展示学习成果，组与 组互动评价）（时间： ）达 标 检 测（1）高茎豌豆的基因型为 DD矮茎豌豆的基因型为dd , 孟德尔把矮茎豌豆的花粉授给高茎豌豆，获得了杂交后的种 子种下去，长成的植株表现性状为（ ）A咼茎B咼茎、矮茎各一半 C矮茎 D 咼茎多，矮茎少（2）纯种甜玉米和纯种非

4、甜玉米间行种植，收获时发现甜 玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米 籽粒，原因是（）A甜是显性性状B非甜是显性性状C相互选择D相互混杂（3）已知有耳垂为显性性状，若父母双方都有耳垂，那么 他们的子女（）A一定有耳垂B 一定没耳垂C可能有耳垂，也可能无耳 垂D无法确定（4）一个基因型为Bb的个体，他产生的精子的基因型是（）A只有B 一种 B只有b 一种 C有B和b两种 D只有Bb 一种（5）人类白化病是由隐性基因（a）控制的，一对肤色正常 的夫妇，却生了一个患白化病的孩子，则这对夫妇及其孩子 的基因组成分别是（）A AA Aa aa B Aa Aa aa C Aa aa aa D

5、 Aa AAaa（6）基因型是Cc的生物进行自交，其后代的基因型有 种。（7）已知相对性状中有酒窝是显性性状（由 G控制），无酒窝是隐性性状（由g控制），有一对夫妇均无酒窝，他们 生出基因为GG子女的几率是。血亲是指有血缘关系的亲属。血亲又分为直系血亲和旁系血亲 两种。直系血亲是指有直系关系的亲属，从自身往上数的亲生父母、祖父母（外祖父母）等均为长辈直系血亲。从自身往下数的亲生子 女、外孙子女均为晚辈直系血亲，是与自己同一血缘的亲属。而兄 弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈，都 是旁系血亲。所谓三代内的旁系血亲，是指从自己上溯至同一血缘的亲属， 再往下数三代。例如，计算男方本人冋表妹属于第几代旁系血亲， 可先由个人经过母亲上溯至与表妹同一个血缘的外祖父母。外祖父 母为第一代，向下数至表妹的母亲，即本人的姨母，为第二代，再 向下数至表妹为第三代