四年级语文：《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计3(参考文本)

1、教学文本四年级语文：呼风唤雨的世纪第3页第一课时教学设计3 （参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：呼风唤雨的世纪第一课时教学设计3 （参考文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学四年级语文科

2、目，学习本教材的学生可以提高自身 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。【教学目标】1、认识5个生字，会写1 2个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点, 能联系生活实际，读出自己的阅读感受。3、了解2 0世纪的科学技术给人类带来的巨大变化，激发热 爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重难点】1、了解20世纪的科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文屮一些含义深刻的词语和句子。【教学准备】词语卡片、多媒体课件。I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、揭题

3、1、师写词“呼风唤雨”：呼风唤雨问：谁认识，读一读。这个词什么意思呢？借助字典老师来帮忙。2、导入:今天我们学习的课文题目就叫完成课题板书：呼风唤雨的世纪3、读课题。4、读了课题，你有什么问题吗？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学四年级语文教案（1）呼风唤雨的世纪是哪个世纪？（2）是谁呼风唤雨？（随机板书）（3）*什么呼风唤雨？二、初读课文1、自由读文：读准字音，读通课文，划岀自然段序号及生字词，遇到不明 白的词语可以借助字典老师来帮忙，再想想课文主要讲了什么，能 找到黑板上问题的答案吗？2、检查生字词读音。（出示，认读）3、课文主要讲了什么，找到刚才所提问题的答案了吗？三、

4、学习课文1、2自然段同学们真会读书，一下子就把刚才提的问题的答案找出来了。 出示1、2自然段内容。（问题的答案用红笔写出）第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案自由地读一读。点红“发现”、“发明”。你们看，这两个词有什么区别？借助字典来帮忙。指导朗读1、2自然段。四、学习课文3、4自然段是呀，*现代科学技术，2 0世纪前后，人们的生活有什么不一 样？选择喜欢的方式读课文三、四自然段，划出相关语句。汇报：生：以前的生活很不好，没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。现在就很好，人类登上月球，潜入深海，洞察有亿光 年外的天体，探索原子核世界的奥秘“地球村”

5、。师：真会读书！把问题的前后相比较找出了答案。是呀，人类在上百年的历史屮（引读至“美好愿望”）“农耕社会”是个怎么样的社会？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案生1:只能*种田来生活。生2：只能*大自然来掌握命运。师引读“那时没有愿望”。读到这你想说什么？生20世纪以前真是太不发达了。生2：生活很艰难，也很单调。师：那么能把这种感觉放进声音屮读出来吗？生齐读：“人类上百万年的历史中美好愿望”。师：想一想：“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”有什么样的本 领？猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望？生1 :“千里眼”可以看到很远，“顺风耳”可以听到很远的声 音，“

6、腾云驾雾”就是可以在天空屮自由飞翔，想去哪便去哪。生2 ：我想他们那时会想晚上回家能看看电视该多好呀！第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学四年级语文教案师：这些幻想大多已经变成现实了。引读“2 0世纪，人类登上地球村”。师：点出分号，这是什么标点？生齐：分号。师：再读分号前后两部分，看看你发现了什么？小结：分号前讲的是新发现，分号后讲的是新发明。点到第二自然段：怪不得课文说：正是这些出乎意料的、奇迹 般的发现和发明使用人类的生活大大改观。谈谈你还知道哪些新的发现和发明。的确，2 0世纪的科技成就太大了，难怪课文中说出示：我们的祖先来形容你了解这两句诗吗？（生普遍反映不了解）I DOCUMENT TEMPLATE小学四年级