初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.2神经调节的基本方式-1教案_第1页
初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.2神经调节的基本方式-1教案_第2页
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教案教学基本信息课题第八章生命活动的调节第二节神经调节的基本方式（1）反射与反射弧学科生物学段：初中年级初一教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2013年12月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标1.说明神经调节的基本方式是反射。2.概述反射弧的组成与功能，说明反射与反射弧的关系。3.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。教学重点：反射的概念和特点，反射弧的组成。教学难点：反射的概念和特点，反射弧的组成。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图温故知新1.简单回忆神经元的结构及功能2.回忆神经系统的组成复习已有知识为本节课做好知识准备反射1.播放视频：《运动员起跑》，提出疑问，神经系统如何调节刺激与反应之间的关系？2.播放视频“膝跳反射”，直观感受反射的发生3.结合生活实例，总结概括反射的定义4.根据反射定义，通过习题进一步巩固反射的定义通过科学探究活动及生活经验，总结概括反射定义反射弧1.提出疑问：发射的发生需要几个环节？2.以膝跳反射的发生为例，分析反射发生需要的环节3.展示反射发生的结构基础——反射弧4.小结：反射与反射弧的具体关系渗透结构与功能相适应的生物学观点反射发生的条件1.案例分析：分析渐冻症发生机制，说明反射弧结构完整是反射发生的基本条件2.结合膝跳反射失败案例，分析反射发生的条件是需要刺激足够强3.案例分析：桑兰高位截瘫，说明膝跳反射与大脑之间的关系4.小结：膝跳反射的发生需要足够刺激和完整的反射弧理论联系实际，进一步渗透结构与功能相适应的生物学观点反射的意义1.分析抓握反射，吮吸反射吞咽反射对人生活的重要意义2.实例分析：缩手反射对人的保护作用3.活动：测定反应速度联系生活实际，领悟反射对人生活的重要意义小结小结：

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