七年级语文：往事依依(教学方案)

1、七年级语文：往事依依（教学方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案七年级语文：往事依依（教学方案）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIIj本教学设计资料适用丁初中七年级语文科目，学习本教材的学生可以提高口身

2、I IIIIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1常州市第二十四屮李阳一、教学设想是一篇回忆少年时代读书生活的散文，在整个教学过程屮，分成三块进行。一、初步了解课文内容。通过小档案的设计，目的 是激发学生学习课文的兴趣，同时也是希望培养学生课前预习的良 好习惯。第二块是研读课文，品味文章优美的语言。目的是让学生 学会赏析课文的方法，同时激发学生平时课外阅读积累的热情。第 三块是感悟，让学生联系自身的生活来感悟文章的思想感情，从而 和作者产生共鸣，从屮获得启迪，达到我设计这堂课的最终目的，让 学生象于漪老师一样爱文学。二、教学步骤：（一）、导入新课教学

3、文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案教学步骤教师活动学生活动1导入新课：出示作者照片观看2岀示作者照片：请同学介绍一下所知道的于漪老师的情况。介 绍（二）、检查预习情况，初步感知课文教学步骤教师活动学生活动1创设情境：同学们已经预习了课文，我想看看大家的预习效果 怎样，同时也测一下大家的记忆力。用什么方法呢？我为同学们设 计了一个小小组活动：为作者设计一份小档案。怎么样？谈到小档 案，有同学平时在报纸、杂志上看到过一些明星的小档案吗？回想 一下都有些什么内容？谁来说说。（姓名、性别、出生、兴趣爱好、 经历等）下面以小小组为单位，不看书来设计一份“于漪少年生活 小档案”，

4、看哪个组设计的小档案内容完整，设计合理。哪个组先设 计好就先来投影展示。协作组根据要求展开准备活动。2请第一个设计好的协作组代表展示本组准备的小档案要求：请 上台的代表在展示屮声音响亮，其他同学认真听，仔细看，可做适教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案当记录。协作组派代表展示本组的设计。3请同学评价展示的小档案。学生评价，展示其他组设计（三）、研读课文，品味文章语言教学步骤教师活动学生活动1出示要求：通过设计小档案，我们知道了作者回忆了少年读书 生活的哪几件往事，但这只是对文章有了粗略的了解。下面请大家 静下心来，打开课本，请同学们仔细阅读文章，来进一步品味文章。

5、请同学们思考这样的问题：文中哪些词语、句段最能打动你的心， 为什么？出示范例围绕问题，进行独立地阅读和思考，并在书上圈 点批注。2请学生自由发言要求：发言的同学尽可能声音响亮点、清楚点, 其他同学认真倾听。自由发言3对学生的交流和讨论进行随机的点拨和评价穿插播放：水泊梁 山美景祖国四季风光图片自由发言说出自己知道的诗句、名言4请同学们有感情地朗读自己喜欢的语段，各取所需，自由朗读, 再次品味了文章优美的语句。自由朗读教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案（四）、感悟：教学步骤教师活动学生活动1创设情境：通过刚才的品味、朗读，我们可以发现：阅读课文, 犹如走进了色彩斑斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接。 显示了作者深厚的文学功底，这是否是一日z功呢？作者从小酷爱 读书，几十年如一日。青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋 进，终于成为了当今著名的语文教育家。那么在你的生活中，是否 也有过像作者一样的经历？你能否能举一例来谈一谈文学和你的成 长有什么样关系？独立思考2教师评价自由发言听讲（五）、结束语教学步骤教师活动学生活动1创设情境：设想一下：于漪老师今天也来到了我们的现场，她 会对我们说些什么呢？思考发言2结朿语我想同学们刚才所说的也正是于漪老师所希望的，希望 大家在今后的学习生活中，以于漪老师为榜样：多读书