教科版初中物理八上6.3测量物资的密度[课堂优讲]

1、五云中学 林奇鸣 6.3 测量物质的密度 1课堂节课 密度的测量原理：密度的测量原理： =m/v 需要测量的量：需要测量的量： 质量质量:m 体积体积V 质量质量:m 天平天平(使用方法使用方法) 规则：规则： 刻度尺刻度尺 不规则：量筒（量不规则：量筒（量 杯杯/使用方法）使用方法） 体积体积V 质量质量:m 天平天平 体积体积 V : 量筒量筒 2课堂节课 【量筒、量杯量筒、量杯】测量液体体积的工具测量液体体积的工具 量筒和量杯的区别：量筒和量杯的区别： 量筒的使用：量筒的使用： 会读：视线应与液体会读：视线应与液体凹面底部相平凹面底部相平。 量筒的使用量筒的使用 量筒：量筒：粗细均匀、刻

2、度线均匀；粗细均匀、刻度线均匀； 量杯：量杯：粗细不均匀、刻度线不均匀粗细不均匀、刻度线不均匀 （上密下疏上密下疏） 会认：最大测量值、分度值、单位；会认：最大测量值、分度值、单位； 会放：把量筒放到水平工作台上；会放：把量筒放到水平工作台上； 偏小偏小 偏大偏大 3课堂节课 毫毫 升升 100ml 1ml 4课堂节课 解析：解析： 读数时读数时俯视俯视刻度，读出的数值比实际数值刻度，读出的数值比实际数值大大； 读数时读数时仰视仰视刻度，读出的数值比实际数值刻度，读出的数值比实际数值小小。 本题中，本题中， 第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积小于第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积小于20m

3、L20mL； 第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体积大于第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体积大于12mL12mL；故；故 倒出的水的体积倒出的水的体积小于小于8mL8mL。选选C C。 例例. 向量筒内注入水，俯视读数为向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出，倒出 一部分后，仰视读数为一部分后，仰视读数为12mL，则倒出的水的，则倒出的水的 体积为（体积为（ ） A. 等于等于8mL B. 大于大于8mL C. 小于小于8mL D. 无法确定无法确定 C 5课堂节课 石块的体积石块的体积 12 VVV )cm( 3 1 V )cm( 3 2 V 石块放入前适量适量水的体积 石块和水

4、的总体积 适量适量：既能：既能淹没淹没固体，且固体浸没后液面固体，且固体浸没后液面不不 会超过会超过量筒的量筒的量程量程。 6课堂节课 实验器材： 测固体测固体( (如小石块如小石块) )的密度的密度 天平、量筒、水、小石块 实验步骤： 数据： 质量m 体积V1体积V2 7课堂节课 1. 。2. 。 3. 。 参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格， 写出密度的表达式。 用天平测出石块的质量m 用量筒测出适量水的体积V1 用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2 4.小石块密度表达式： 12 VV m V m 8课堂节课 12 VV m V m 802

5、0 2.5 )cm( 3 1 V)cm( 3 2 V 12 VVV )cm( 3 )g/cm( 3 思考：先测质量还是测体积？思考：先测质量还是测体积？ 9课堂节课 3._。 2._。 1._。 用天平测出石块的质量用天平测出石块的质量m 向量筒倒入向量筒倒入适量适量水，测出的水的体积水，测出的水的体积V V1 1 用线将石块用线将石块系好系好放入量筒中，测出水和石块的总体积放入量筒中，测出水和石块的总体积V V2 2 小石块密度表达式： m = V2 - V1 考点考点 1.对实验步骤排序： 2.实验表达式： 注意：先测质量后测体积注意：先测质量后测体积 10课堂节课 V m 天平、量筒、水

6、、细线天平、量筒、水、细线 12 VV m V1V2 m V1V2 m 12 VV m （m偏大）偏大）（偏大）（偏大） 讨论：测固体讨论：测固体(如小石块如小石块)的密度的密度 （固体（固体表面沾有水表面沾有水使石块质量偏大）使石块质量偏大） 11课堂节课 DCAB 26.4 12 2.2103 12课堂节课 器器 材材 步步 骤骤 表达式表达式 m V m1 m2 m2-m1 V = m2-m1 V 偏大偏大 注意：因为烧杯内会残留水，所 以测得的体积不是全部水的体积 测量测量液体液体的密度的密度 13课堂节课 【活动活动】 测量测量液体液体的密度的密度 V m 天平、量筒、烧杯天平、量筒

7、、烧杯 1.1.用天平先测空烧杯的质量用天平先测空烧杯的质量m m0 0; ; 2.2.用天平测出烧杯和液体的总质量用天平测出烧杯和液体的总质量m m1 1; ; 3.3.将烧杯中的被测液体倒入量筒中，测出其体积将烧杯中的被测液体倒入量筒中，测出其体积V V； 4.4.计算液体的密度。计算液体的密度。 表达式：表达式： V mm 01 测出的液体密度值比真实值偏测出的液体密度值比真实值偏 （选填（选填“大大”或或 “小小”），原因是），原因是 。 大大 将液体从烧杯倒入量筒时，有少量将液体从烧杯倒入量筒时，有少量水水 仍残留在烧杯内仍残留在烧杯内，导致所测液体体积，导致所测液体体积偏小偏小 1

8、4课堂节课 实验器材： 天平、量筒、盐水、烧杯 实验步骤： 数据： 烧杯和盐水的质量烧杯和盐水的质量m1 倒出的盐水体积倒出的盐水体积V 剩余的盐水和烧杯质量剩余的盐水和烧杯质量m2 测液体测液体( (如盐水如盐水) )的密度的密度 15课堂节课 1. 。 2. 。 3. 。 用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习 设计出记录数据的表格。 4.盐水密度表达式： V mm V m 21 16课堂节课 盐水密度表达式： V V = = m1 1 m2 2 1

9、7课堂节课 1、在测定小石块密度的实验中，某同学的在测定小石块密度的实验中，某同学的 实验步骤如下：实验步骤如下： a a、用天平称出石块的质量、用天平称出石块的质量 m m； b b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体 积积V1V1； c c、把石块全部浸入水中，记下水的体积、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2V2； d d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡； （1 1）、合理的实验步骤是）、合理的实验步骤是 ； （用字母表示）（用字母表示） ； m V2 18课堂节课 0 1 2 3 4 5 20g 10g 5g

10、 ml 80 60 40 20 ml 80 60 40 20 该小石块的质量为该小石块的质量为 克，体积克，体积 为为 厘米厘米3 3，密度为，密度为 克克/ /厘米厘米3 3。 19课堂节课 测固体和液体密度实验模拟测固体和液体密度实验模拟 20课堂节课 ？ 21课堂节课 【思考思考】利用量筒如何测量木块的体积呢？利用量筒如何测量木块的体积呢？ （在（在水中漂浮水中漂浮的物体）的物体） V=V2-V1 V=V2-V1 22课堂节课 V m 23课堂节课 V m ml V2 ml ml V1 ml 24课堂节课 1、在测定小石块密度的实验中，某同学的在测定小石块密度的实验中，某同学的 实验步骤

11、如下：实验步骤如下： a a、用天平称出石块的质量、用天平称出石块的质量 m m； b b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体 积积V1V1； c c、把石块全部浸入水中，记下水的体积、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2V2； d d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡； （1 1）、合理的实验步骤是）、合理的实验步骤是 ； （用字母表示）（用字母表示） ； m V 25课堂节课 0 1 2 3 4 5 20g 10g 5g ml 80 60 40 20 ml 80 60 40 20 26课堂节课 （4 4）、若在称小石块的质量时，石块放）、若在称小石块的质量时，石块放 在右盘，砝码放在左盘，砝码及的