【精选】大班美术教案四篇

1、【精选】大班美术教案四篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班美术教案 篇1设计意图：每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。（教案：）刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步认识到事物之间一些简单的联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点，我选择了民族头饰的绘画设计这一内容作为切入点，让幼儿从观察头饰，到学习用基本形来表现物体，再

2、到最后完成创造，用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。活动目标：1、认识了解民族头饰，选取一到3个头饰，学习用绘画的方法表现民族头饰。2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象设计的民族头饰，培养幼儿初步的审美和想象能力。活动重点：观察头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简单的图形，色彩装饰。活动难点：引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的设计，并培养幼儿初步的审美和创造能力。活动准备:多媒体教学设备、教学相关材料，幼儿用书，水彩笔、黑板、粉笔活动过程一、开始部分：播放民族律动音乐，带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。二、基本部分：1、放课件欣赏民族头饰，引导幼儿重点观察头饰的

3、外形特征、装饰、色彩搭配。2、让幼儿描述所喜欢的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。3、师教选择1-3个具代表性的头饰，在黑板上示范画法，让幼儿在幼儿用书上跟学，用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。(幼儿画，教师巡回指导，必要时给予帮助。)4、在学习了简单头饰的基础上，引导幼儿大胆想象，设计自己觉得最美的头饰。(先设计形状，在添画装饰，最后上色。给设计的头饰着色时，（教案：）注意画面的整洁，涂色要均匀，搭配要多样。)三、结束部分：让孩子说说自己的设计作品，大家欣赏，相互，教师引导幼儿对美的看法，促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展示学习，让孩子互相学习借鉴，互相促进!活动延伸：在美术区投

4、放材料，让幼儿继续绘画设计，发挥想象力。利用图片布置，丰富幼儿对民族的认识，扩展审美认知。大班美术教案 篇2设计意图：喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例示范临摹”为“观察写生语言引导欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。活动目标：1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式写生，学习正面写生画。2、通过观察、比较等了解画正面写生

5、画的步骤与细节部分的表现.，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。活动准备：绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。活动重难点通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。活动过程：(一)出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)小结：先画外轮廓再画细节。(二)出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?小结：像这样，把我

6、们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分)2、幼儿尝试画出“毛的不同”。师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢?(幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)(三)介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。2、引导幼儿添画背景。师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)(四)游戏“猜一猜”。1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和

7、它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。活动反思很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。大班美术教案 篇3活动目标1、让孩子们知道鳄鱼的特征和习性。2、学会用鸡蛋壳制作鳄鱼。活动准备鸡蛋壳，木工胶，颜料，毛笔活动过程导入

8、1、用猜谜语的方式向孩子们介绍鳄鱼。 我在密林或是沼泽地里生存。 我有尖锐的牙齿和大大的嘴，我喜欢随便地抓动物来吃。 我的腿很短，我的身体很坚硬。我是谁呢？展开1、谈谈鳄鱼。 你见过鳄鱼吗？ 你在哪儿见过鳄鱼？ 见过鳄鱼后你有什么感觉？2、说说鳄鱼的特征和习性。 鳄鱼长什么样？（鳄鱼的尾巴很长，腿很短，嘴巴很大。鳄鱼的皮肤很粗糙，鱼鳞一直覆盖到尾巴。结实的大腿支撑着整个身体，脚掌之间有脚蹼所以适合在水里生存。） 鳄鱼是怎样狩猎的呢？（鳄鱼有尖锐的牙齿和强壮的下巴，所以它可以攻击岸边所有的动物，把它们抓来吃。鳄鱼的牙齿像可以穿透厚厚的铁板非常的尖锐。） 鳄鱼和鳄鸟有什么关系？（鳄鱼和鳄鸟互相帮助

9、着生存。 （共存的关系）鳄鸟吃鳄鱼牙齿缝隙里的残肉，鳄鱼通过鳄鸟可以清洁牙齿。3、制作鳄鱼并研究制作材料。 如果要制作出鳄鱼需要哪些材料呢？ 用鸡蛋壳怎样制作出鳄鱼呢？4、用鸡蛋壳制作鳄鱼。 把鸡蛋壳沥干准备好。 把鸡蛋壳敲碎。 把敲碎的鸡蛋壳用木工胶粘在鳄鱼的身上。 粘完蛋壳后用绿色的颜料涂在蛋壳上完成作品。结尾1、让孩子们把完成的鳄鱼介绍给朋友们2、总结活动大班美术教案 篇4大班美术活动：自制连环画小蝌蚪找妈妈大一班唐会一、设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了

10、解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。二、活动目标：1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。三、活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。四、活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画？1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）2、怎样来做连环画呢？.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。