读 诗 须 知“诗家语”

1、授课年级：高三八班授课年级：高三八班 授课教师：郭授课教师：郭 利利 学习目标学习目标 1、了解、了解“诗家语诗家语”含蓄、跳跃、凝含蓄、跳跃、凝 练的特点。练的特点。 2、通过把握诗句词性改变、还原语、通过把握诗句词性改变、还原语 序、补充省略，读懂诗歌含义。序、补充省略，读懂诗歌含义。 3、通过想象再造活动、立体的图景，、通过想象再造活动、立体的图景， 品评诗歌深层韵味。品评诗歌深层韵味。 诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走 能能 读懂读懂 会会 鉴赏鉴赏 精精 表达表达 读懂读懂是知识的综合运用。是知识的综合运用。 读懂读懂是鉴赏和表达的基础是鉴赏和表达的基础 【怎样才算读懂？怎样才算读懂？】

2、 能翻译出大意：时间、地点、人物、能翻译出大意：时间、地点、人物、 事情、景物事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点） 1. 1. 明白表层意思明白表层意思 2. 2. 领会深层意思领会深层意思 5 “诗家语诗家语” 诗的艺术语言，诗的艺术语言，具有含蓄具有含蓄 性、跳跃性、凝炼性。性、跳跃性、凝炼性。“它常它常 常是不合法的，它常常是不合常是不合法的，它常常是不合 理的，它常常是无言的。理的，它常常是无言的。”即即 无法，无理，无言。无法，无理，无言

3、。” 6 把握词性改变！把握词性改变！ 还原语序！还原语序！ 补充省略！补充省略！ 改变词性、颠倒语序、省略成分改变词性、颠倒语序、省略成分 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 找出下列诗句中的活用现象找出下列诗句中的活用现象 山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心 风老莺雏，雨肥梅子风老莺雏，雨肥梅子 泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松 改变词性的地方，往往就是一首诗的改变词性的地方，往往就是一首诗的“诗眼诗眼” 悦悦空空 老老肥肥 咽咽冷冷 炼字！炼字！ 无法无法 1 1. .香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 ( (杜甫杜甫月夜月夜) ) 2 2. .把酒长亭说。

4、看渊明、风流酷似，卧把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧 龙诸葛。龙诸葛。” ( (辛弃疾辛弃疾贺新郎贺新郎) ) 3. 3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲. . ( (崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼) ) 4.4.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 颠倒词序颠倒词序还原颠倒的词序 无理无理 宾语前置宾语前置 “香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。” ( (杜甫杜甫月夜月夜) ) “香雾湿云鬟，清辉寒玉臂香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。 “ “湿湿”和和“寒寒”是使动用法是使动用法. . 辛弃疾辛弃疾贺新郎贺新郎词词: : “ “把酒长亭说。看渊明、

5、风把酒长亭说。看渊明、风 流酷似，卧龙诸葛。流酷似，卧龙诸葛。” _看风流酷似渊明、卧龙诸葛看风流酷似渊明、卧龙诸葛 主语后置。主语后置。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” ( (崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼) ) _“_“晴川晴川( (晴朗的原野上晴朗的原野上) )汉阳树历历汉阳树历历( (可数可数) )， 鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋”， 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 _无处觅英雄孙仲谋无处觅英雄孙仲谋(多重倒装多重倒装) 春水船如天上坐，老年花似雾中看春水船如天上坐，老年花似雾中看 -杜甫杜甫 春来水涨，江流浩漫，在舟中春来水涨，江

6、流浩漫，在舟中 漂荡起伏犹如坐在天上云间；身体漂荡起伏犹如坐在天上云间；身体 衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹 如隔着一层薄雾如隔着一层薄雾如天上坐船，似雾如天上坐船，似雾 中看花中看花 还原语序！还原语序！ 香稻啄余鹦鹉粒香稻啄余鹦鹉粒, , 碧梧栖老凤凰枝碧梧栖老凤凰枝 鹦鹉啄余香稻粒鹦鹉啄余香稻粒, , 凤凰栖老碧梧枝。凤凰栖老碧梧枝。 寻隐者不遇寻隐者不遇 贾岛贾岛 松下问童子，言师采药去松下问童子，言师采药去 。 只在此山中只在此山中。 云深不知处。云深不知处。 采药在何处？采药在何处？ 山前抑山后？山前抑山后？ 无言无言 17 钱起：钱起：谷口书斋寄杨补

7、阙谷口书斋寄杨补阙文言文（词语、文言文（词语、 语序、省略）语序、省略） 泉壑带（环绕着）茅茨，泉壑带（环绕着）茅茨， 云霞生（于）薜帷。云霞生（于）薜帷。 怜新雨后（之）竹，怜新雨后（之）竹， 爱夕阳时（之）山。爱夕阳时（之）山。 闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。 家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期 【译文译文】： 谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙 山泉沟壑围绕着这座茅屋书斋，山泉沟壑围绕着这座茅屋书斋， 五彩云霞从长薜荔的墙头升起。五彩云霞从长薜荔的墙头升起。 雨后新竹的姿彩多么叫人喜爱，雨后新竹

8、的姿彩多么叫人喜爱， 更可爱晚山映照着夕阳的余辉。更可爱晚山映照着夕阳的余辉。 悠闲的白鹭常常早早回巢栖宿，悠闲的白鹭常常早早回巢栖宿， 秋花饱含生机比别处落得更迟。秋花饱含生机比别处落得更迟。 家仆正辛勤地把萝径打扫干净，家仆正辛勤地把萝径打扫干净， 我昨天与老朋友预约会面日期。我昨天与老朋友预约会面日期。 19 我们不仅要努力把握它以少量字词我们不仅要努力把握它以少量字词 包孕着的丰富的包孕着的丰富的含义含义，而且要努力去寻，而且要努力去寻 求他的诗句之外包含的不尽的求他的诗句之外包含的不尽的韵味韵味。 谢冕谢冕 含义含义韵味韵味读诗任务读诗任务 合理地合理地“想入非非想入非非”， 理智地

9、理智地“适当发散适当发散” 。 西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。 【唐唐】张志和张志和 合理地合理地“想入非非想入非非”， 理智地理智地“适当发散适当发散” 。 1 先在脑海中勾勒形态：先在脑海中勾勒形态： 画面中有西塞山，有白鹭鸟，有小溪，有桃画面中有西塞山，有白鹭鸟，有小溪，有桃 林，有鱼儿。林，有鱼儿。 2再给画面染上色彩：再给画面染上色彩： 青翠的山峰，洁白的鹭鸟，清澈的溪水，粉青翠的山峰，洁白的鹭鸟，清澈的溪水，粉 红的桃林。红的桃林。 3 再让画面动起来：再让画面动起来： 白鹭振翅，溪水潺潺，鱼儿畅游。白鹭振翅，溪水潺潺，鱼儿畅游。 4还要给画面加

10、上几个特写镜头：还要给画面加上几个特写镜头： 白鹭身上洁白细密的羽毛，桃花上那带着花白鹭身上洁白细密的羽毛，桃花上那带着花 粉的花蕊。粉的花蕊。 活动的、立体的图景活动的、立体的图景_再造想象的妙处再造想象的妙处 鉴赏谷口书斋寄杨补阙前四句 的韵味 钱起：钱起：谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙 新城道中新城道中 【苏轼苏轼】 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 钲钲:古

11、代的一种乐器，用铜做古代的一种乐器，用铜做 的，形似钟而狭长，有长柄可的，形似钟而狭长，有长柄可 执，口向上以物击之而鸣，在执，口向上以物击之而鸣，在 行军时敲打。行军时敲打。 谓语不全谓语不全状语位置不当状语位置不当 东风像是知道我要到山里行，东风像是知道我要到山里行， 吹断了檐间连日不断的积雨声。吹断了檐间连日不断的积雨声。 岭上浮着的晴云似披着丝棉帽，岭上浮着的晴云似披着丝棉帽， 树头升起的初日象挂着铜钲。树头升起的初日象挂着铜钲。 矮矮竹篱旁，野桃花点头含笑；矮矮竹篱旁，野桃花点头含笑； 清清的沙溪边，柳条轻舞多情。清清的沙溪边，柳条轻舞多情。 生活在西山一带的人家应最乐，生活在西山一

12、带的人家应最乐， 煮芹烧笋吃了好闹春耕。煮芹烧笋吃了好闹春耕。 新城道中新城道中 【苏轼苏轼】 ( (1 1) )这首诗的第五、六句是这首诗的第五、六句是”以我观以我观 物物, ,故物皆著我之色彩故物皆著我之色彩”的名句的名句, ,请请 从所运用的修辞方法的角度简要分从所运用的修辞方法的角度简要分 析。析。 (2)(2)颔联描绘了一幅怎样的画面颔联描绘了一幅怎样的画面? ?请请 简要分析。简要分析。 ( (3 3) )结合诗的二、三、四联描写的诗结合诗的二、三、四联描写的诗 人人“山行山行”途中所见的景象，分析途中所见的景象，分析 诗人在诗中表现了怎样的感情。诗人在诗中表现了怎样的感情。 (1

13、)(1)这两句运用了拟人的修辞方法这两句运用了拟人的修辞方法, 以以“含笑含笑”点出野生桃树鲜花绽开点出野生桃树鲜花绽开 之景之景, 以以“自摇自摇”写出溪边柳枝随写出溪边柳枝随 风自由自在地翩翩起舞之态。写风自由自在地翩翩起舞之态。写 出了山村自然景物的勃勃生机出了山村自然景物的勃勃生机, 洋洋 溢着欢快的气氛。溢着欢快的气氛。“摇摇”写出溪边写出溪边 柳枝随风自由自在地翩翩起舞之柳枝随风自由自在地翩翩起舞之 态。写出了山村自然景物的勃勃态。写出了山村自然景物的勃勃 生机生机, 洋溢着欢快的气氛。洋溢着欢快的气氛。 (2)(2)这是一幅清新迷人的雨后晨景图。这是一幅清新迷人的雨后晨景图。 白色的雾霭笼罩着高高的山顶白色的雾霭笼罩着高高的山顶, ,仿佛仿佛 山峰戴上了洁白的绵帽山峰戴上了洁白的绵帽; ;一轮朝阳正一轮朝阳正 冉冉升起冉冉升起, ,远远望去远远望去, ,仿佛树梢上挂仿佛树梢上挂 着一面又圆又亮的铜锣。生动地刻着一面又圆又亮的铜锣。生动地刻 画出晴天的云朵和初升的太阳画出晴天的云朵和初升的太阳, ,蕴涵蕴涵 了作者饱览秀美明媚春光时的愉悦了作者饱览秀美明媚春光时的愉悦 心情。心情。 （3 3）以）