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1、幸福是什么测评练习一、拓展思维练习题：1、当病人生命垂危的时候，他，当病人消极绝望的时候，他，当遇到疑难杂症的时候，他，当的时候，他 。2、对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。想想对雷锋来说，对警察来说，对农民来说，对母亲来说，幸福是什么？3、联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟二、编排课本剧：幸福是什么幸福是什么教学反思幸福是什么这篇优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真、善、美的熏陶。幸福是什么是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。在教学时，我以这样的语言导入：

2、同学们，你们认为幸福是什么？你觉得你的幸福是什么？紧接着就是了解故事的起因、经过、结果。再抓住重点段来理解全文即具体的分析课文。在上完了这一课之后，就觉得学生还是没有弄懂幸福到底是什么？我也对自己做了一个深刻的反思。、读的形式少：比如，我可以用默读、生自己喜欢的方式来读、比赛读等方式。以读为主。让生在读中思考、在读中体会、在读中感悟。、学生合作探究的学习方式没有体现出来：比如，师先提出问题，让学生读，出现了问题之后，师可以适当的往好的方面引导，再让学生来争论、讨论。不要一味的都是老师在评价，让他们在讨论的过程中也能学习。3、在概括课文主要内容时，我发现大部分学生能按照平时老师教的方法做，仍有五六个学生不知如何下手，以后，要及时关注这部分学生。4、课中，我也不失时机地出示了一些关于幸福的名人名言，让

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