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文档简介
1、第1章生物学研究生命的科学第1节生物与生物学一、 学习目标1、通过对比,理解生物与非生物的区别;2、理解生物以及生物学的概念;3、认识生物的基本特征。4、了解生物学研究的主要内容;5、联系生物学在实际生活与生产中的应用二、教学目标:知识目标:1、理解生物的概念2、正确区分生物与非生物3、认识生物的基本特征4、明确生物学以及生物学研究的内容能力目标1、通过对比生物与非生物,锻炼学生联系实际生活与学习的能力。2、通过识图总结生物的基本特征,培养学生分析的能力。情感态度与价值观:1、激发学生学习生物学的兴趣2、通过生物技术的介绍,增强学生的爱国主义情感教学重点:1、生物与生物学的概念的理解2、生物的
2、基本特征教学难点:总结理解生物的基本特征二、资料准备:课本;网络三、学习过程:环节一:通过回忆上节课的内容导入新课,让学生试着总结什么是生物。动物,植物以及肉眼看不见的微生物都是有生命的,它们都属于生物,即有生命的物体为生物。设计意图:通过让学生总结生物的概念,锻炼学生的分析能力;环节二:生物与非生物的本质区别。如动物园里的大熊猫和玩具熊,前者是有生命的而后者是没有生命的,本质区别在于有无生命,再让学生举例自己周围那些是生物哪些是非生物,如校园里的花草树木,河里的鱼,虫蚁鸟兽等等是生物,而学生周围的桌椅板凳黑板是非生物。设计意图:通过身边的实例,让学生从本质上区分生物与非生物,从而更加明确生物
3、的意义。环节三:引导学生观察几种生命现象,从而完成书本上的讨论,设计意图:通过生物现象直接的总结生物的特征。环节四:在学生未总结完全的情况下教师继续引导总结生物的特征: 1、生物体能生长发育 2、生物体的基本结构是细胞 3、生物可以繁殖 4、生物能适应和影响环境 5、生物活动需要能量设计意图:属于学生中的掌握的知识,引导学生重复理解再记忆环节五:生物学的概念以及生物学的研究内容 生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学 生物学研究的内容:生物体的结果与功能的关系,生物与生物的相互作用,生物与环境的相互关系,生物多样性,以及人类对生物的利用和保护。设计意图:让学生明确学习的内容,以便于更好的学习。环节六:让学生接受自己所知道的有关生物技术的成功,教师再引导介绍生物技术在生产,生活中的应用,如利用鸟巢而建筑的国家体育馆,利用细胞核移植技术对于改良作物品种和治疗人类疾病,保护濒危动物的意义,生态农业的发展能够保护和改善是呢个太环节,维持生态平衡,提高农产品的安全性等等。设计意图:拓展学生的知识,激发学生的好奇心以及学习生物的兴趣。
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