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文档简介

1、秋天的怀念教学设计范文秋天的怀念教学设计1教学目标1、理解课文内容，感受作者与母亲之间的一片深情。2、体会含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文。教学设计一、根据课文质疑，激发学习情绪。1、汇报交流预习读文后的感受。2、提出读文自己仍不懂的地方。二、体验怀念之情，领悟人物情感。点拨内容：1、认真读文，想想母亲是怎样关心我的?、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活2、体验人物内心感情。、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。她总是这么说。、母亲进来了，挡在窗前：她憔悴的脸现出央求般的神色。第 1

2、页三、品味母子之情，产生情感共鸣。有感情地朗读课文。四、抒写内心感受，表白生命激情。1、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么 ?2、出示怀念母亲的文章，或出示表现母爱的名言警句，让学生熟读、背诵。3、让学生想一想自己今后准备怎样面对生活，面对学习中的人和事，用一两句话写下来。五、课堂延伸，走进生活。写一写自己的母亲，可透过生活中小事体现你们之间的深情。秋天的怀念教学设计2【教学目的】认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。【教学重点】体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。【难点】联系课文内容，理解含义深刻的句子。【教学过程】一、从课题引入齐读课题。 秋天

3、是我们看菊花的时候，第 2页在这时候作者想到了谁？（母亲） 。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）然后，让学生读一读本课的生字（投影打出，读准即可） 。二、学生自由读课文，从整体感知内容 、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）教师板书：“关心我” 、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。 、在自学的基础上小组讨论交流 、在全班交流，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？板书：坚强、无私、伟大三、学生有感情地朗读来体会这种情感 同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗？学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。四、讨论交流 然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与“我”诀别的时候，“我”才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？学生读书，联系上下文后说出：母亲希望“我”和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。第 3页五、进行

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