《小摄影师》教学设计

1、6、小摄影师教学目标1、会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。2、分角色有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。5、续写这个故事。教学重点1、能掌握14个生字；能正确读写12个词语。2、能在了解课文内容的基础上，感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学难点能通过对话和细节描写，体会人物的心理活动。教学准备1、高尔基资料2、课件教学安排 两课时教学过程一、揭题导入1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁

2、和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。2、板书课题。读准生字：摄（sh）。联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。3、出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。 高尔基是世界闻名的文学家，原苏联文学的创始人。他发表了童年在人间我的大学母亲等小说以及著名的散文诗海燕等。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。他还非常关心、爱护少年儿童。二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2、检查朗读情况：开火车读词语

3、，重点指导“鞠（j）躬（gng）”、“胶（jio）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：摆弄（nng）声母是n 。3、检查学生标自然段情况，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。5、读全文后，完整说说课文写了一件什么事。三、理清课文顺序：小男孩用扔纸团的办法，请求高尔基允许为他照相（照相前）准备照相忘带胶卷，男孩哭着离开了（照相中）小男孩没有来，高尔基还在等着（后续）。四、学习生字，指导书写。1、课件出示要写的字，指导学生观察发现其结构上的特

4、点，如，“基、备、卷”为“上大下小”的上下结构，“突、弄、杂”为“上小下大”的上下结构。2、重点放在部件比例的大小上，指导临写。3、指导“辆”时，要注意“车”作为偏旁时笔顺的变化，其最后一笔是“提”，不是“横”或“竖”。4、学生练习，教师巡视指导。5、展示学生作业并讲评。第二课时一、检查复习1、课件出示词语，指名认读。2、回忆课文顺序以及主要内容。二、细读课文，体会感情（一）学习第一自然段。1、小男孩怎样来到高尔基面前的？（从两方面想：一是小男孩想给高尔基照张相片，贴在他们的墙报上。二是高尔基突然接到小男孩扔进的纸团，得知是一名少先队员为自己拍照，让门卫放小男孩进来。）2、“突然”什么意思？说

5、明什么？（一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点儿也不知道会发生这样的事。）3、用“突然”一词说一句话。（二）学习第二五自然段。1、读第25自然段。2、门卫为什么不让小男孩进高尔基办公室？（从两方面想：一是高尔基工作很忙“正在读书”也是他的工作；二是不让人进来打扰高尔基是门卫的责任。）3、高尔基在很忙的情况下让小男孩进来说明什么？（这是破例，是对小男孩特殊照顾，也说明高尔基对少先队员热忱的关心和爱护。）（三）学习第六至十一自然段 “小摄影师”给高尔基照相时动作，神态语言是怎样呢？1、请同学们用“”画出来。（6、7、9、11自然段中的部分语句。）2、分别朗读画出的语句3、从上述语句中你读懂了什么？

6、（“仔细打量”知道小摄影师观察细致，也含有思考的意思。“摆弄很久”小摄影师不停地摆弄相机，为拍照作准备，同时让高尔基多次调整坐态；“哭着走远”说明小摄影师出于礼貌不能用高尔基胶卷，想马上回家取胶卷；“上车走了”是小摄影师因为自己耗费了高尔基许多宝贵时间而悔恨，对自己一时疏忽而懊悔。）高尔基在照相时动作、神态、语言是怎样的呢？请同学们用“ ”线画出来。（7、10、13、15自然段中的部分语句。）1、分别朗读画出的语句。2、“吩咐”是什么意思？（口头指派或命令，一般指上级让下级干什么或长辈让晚辈干什么才使用它。）(1)文中谁按谁的吩咐？（高尔基按小摄影师的吩咐。）(2)从“吩咐”这个词中你体会到什

7、么呢？（“小摄影师”“吩咐”高尔基，让高尔基多次调整坐态，占用他很多时间，他任其摆布，听从吩咐，说明他对下一代的宽厚慈爱和关怀。）3、从画出的其它语句中你读懂了什么？（从“面带微笑”说明他对下一代的热忱慈爱，当小男孩哭着说忘带胶卷时，高尔基赶紧站起走到窗口大声喊道：“我给你胶卷”说明高尔基对少年儿童热爱的感情非常强烈；从高尔基见小男孩，不见记者的态度上，说明他对下一代的成长非常重视。）4、这段又一次出现“突然”这个词，读含有突然一词的那句话。这次“突然”说明什么？（情况急剧变化。）5、谁用“突然”一词说一句话。（四）学习第十二至十五自然段1、读第1215自然段。2、小男孩会再来吗？（再来可能性大。理由有两点：一是小男孩给高尔基照相的强烈愿望促使他必然来；二是高尔基如此热情接待他，配合他，他相信自己再来仍会受到高尔基热情接待。）3、高尔基工作很忙，他不接待记者，却希望小男孩再来这说明什么？（对少年儿童的关怀和深深的爱。）三、拓展活动“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可