《雨铃铛》教学设计.doc

1、罗程程十单元教学整体规划设计理念：本单元以“雨”为主题，编选的四篇课文都是描写有关雨的课文，两篇主体课文雨铃铛、美丽的彩虹和两篇自读课文伞 、春夜喜雨。还编排了识字、写字、积累词语、认识新的偏旁部首等基础知识的学习。雨铃铛通过小作者形象、生动的想像，春雨犹如精灵，它赋万物勃勃生机，催发万物速回归、复苏生长，开始新的生活。美丽的彩虹 是一篇充满儿童情趣的小儿歌。 写了雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写出了彩虹的美丽，大自然的美丽。学习四篇课文以激发、 鼓励学生发挥想像为主， 让学生在反复的朗读、想象的过程中感受大自然的美； 同时让学生知道一些有关于雨、虹方面的知识；培养

2、学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发学生探索大自然的兴趣。单元目标：1. 会认 24 个字，会写 13 个字，能按笔顺写字，写得正确端正。2. 能够正确、流利的朗读课文，背诵雨铃铛 美丽的彩虹春夜喜雨。3. 积累带有“雨”的词语。4. 展开想象，做仿编练习。5. 体会春雨和彩虹的美丽及下雨时孩子们心灵的美， 培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索大自然的兴趣；感受四个的韵律美，培养想象能力和思维能力。单元重难点：展开想象，做仿编练习； 体会春雨和彩虹的美丽及下雨时孩子们心灵的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索大自然的兴趣；感受四个的韵律美，培养想象能力和思维能

3、力。学具准备： ppt 等多媒体资源雨铃铛教学设计教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课 11 个生字，会写本课 8 个生字，继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解一些关于雨的知识，培养热爱大自然的感情。4、能够发挥想像，描述雨中的情景，培养语言表达能力。教学重点：学会本课的生字，朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。教学难点：了解一些关于雨的知识，培养热爱大自然的感情。教具准备：生字卡片，多媒体课件。教学流程：序号流程学生活动教师活动环节意图1引入读题识字雨是象形字出示课题书空写字解决生字 “雨”出示象形字，帮助识记。2初读课文自读检查预习情况整体感受

4、课文听老师读范读引导解决朗读困难，基本同桌读帮助学困生读通课文指名个读反馈读文情况3精读理解提问：你觉得雨声指导分句朗读课随文识字，认识本课像什么？文的节奏和情感生字、读准字音并理引入课文内容， 逐解词意句学习解决生字。在理解的基础上加强朗读训练4巩固生词多种形式读词语纠正错误读音反馈词语掌握情况，查漏补缺解决词语音形对应5背诵课文背诵课文适当提示，交给背在课堂上尽量完成诵方法背诵任务6仿写诗歌发挥想象，仿写诗它还在招呼谁出示多媒体，扩展想歌象7写字书空学写指导笔顺学写本课生字描红指导观察间架结写字练习构反馈点评学生书写情况板书设计：雨铃铛沙沙响丁零当啷教学反思：美丽的彩虹教学设计教学目标：1

5、、 认识 13 个生字，会写 6 个生字，掌握偏旁识字法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：熟读课文，感受彩虹美。教学难点：理解课后问题，并进行仿写。教具准备： 生字卡片，多媒体课件。教学流程：序号流程学生活动教师活动环节意图1谜语引入读题识字激发学生兴趣出示谜语解决生字“虹”。2初读课文自读检查预习情况整体感受课文听老师读范读引导解决朗读困难，基本同桌读帮助学困生读通课文指名个读反馈读文情况3精读理解说一说你最喜欢指导分节朗读课随文识字，认识本课哪一小节？文的节奏和情感生字、读准字音并理解词意在理解的基础上加强朗读训练4巩固生词多种形式读词语纠正错误读音反馈词语掌握情况，查漏补缺解决词语音形对应5再度课文有感情的朗读课指导朗读体会彩虹之美文6仿写诗歌说一说你觉得彩你想对它说