W六年级上册Module+2+Unit+1+There’s+Chinese+dancing

1、教案：课题W六年级上Module 2 Unit 1 Theres Chinese dancing.课时顺序号 1主备教师陈春燕备课时间 2016 年 9 月 9 日授课时间9月 13 日 第 1 节课型新授教学目标（阐明课标依据）学习单词： sometimes, restaurant, really, dancing, shop 学习句子： Theres a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there. 教学重难点教学重点：识记单词：miss, sometimes, restauran

2、t, really, dancing, shop 运用句子Theres a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there.这类语句描述地方特征。教学难点：能识记单词miss, sometimes, restaurant, really, dancing, shop 运用句子Theres a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there.这类语句描述地方特征。教法与学法诱导，表演教具

3、与学具录音机、挂图教学过程备课Step 1热身复习 1.有节奏的颂唱上一单元的儿歌。 2.听写上一单元的单词。Step 2.导入 .老师再拿出一张纽约唐人街的图片，询问学生:”Do you know where it is? What can you see in this picture?”请学生回答你的问题。有些学生可能对唐人街有所了解，肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说：“Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。他想念家人吗?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方.” 检查预习 复习

4、新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。Step 3.课文教学 .老师将本课的挂图贴在黑板上，或是通过播放动画呈现SB活动l。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断Daming是否想念中国，为什么?通过文中的对话“Do you miss China ? Sometimes.”以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表现，老师可以引导学生得出肯定的回答，并引出“Chinatown”的话题。 老师提问：“Where is Chinatown? What is it like?”再放一遍录音，请学生看着书听并试着从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题：“Th

5、eres a Chinatown in New York. Therere lots of Chinese shops and restaurants there. Theres Chinese dancing.”老师板书以上三个重点句子，并向学生进行关于唐人街的背景介绍。学生掌握后老师放录音,请学生逐句跟读课文。 请学生看SB活动2中的插图，并试着描述图中有些什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，请学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。引导学生回顾井比较”there is”和“there are”的用法。 .老师可以先请学生几人一组讨论如何完成email，然后带领全班朗读例句和提示词。可以先请

6、单个学生说出句子，然后再让他们把答案写出来。完成后，老师请单个学生读出答案，全班订正，最后再通读一遍。 .这课主要运用“找不同”的方法来实现用“There be”句型描述事物的目的。学生观察演示文稿中两幅图的相同点与不同。用“There be”句型表述出来。注意单复数be动词的用法以及就近原则。 . 全班学生两人一组完成运用任务l，从三幅图所画的教室(computer room，classroom, music room)中挑选自己最喜欢的一问，向同伴进行描述。讲述得较好的学生可以自荐或是由同伴推荐，到教室前面向全班讲述。 .将全班分为两组开展找不同的游戏。找到一处加一分。教师需准备多组“找不

7、同”图片演示文稿。获奖小组奖励印章，学生积极性很高。 Step 4.课后作业 学生在课后选择完成运用任务4，给自己的朋友发一封email，介绍自己游览过的城市或国家。 板书设计Module 2 Unit 1 Theres Chinese dancing.There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there .Theres Chinese dancing.教学反思学 校胡家岭小学姓 名陈春燕学 科英语年 级六年级个 人 主 备 解 读 稿一、学段目标（阐明课标依据）学习单词：

8、Chinatown, dancing, sometimes, shop, restaurant, then, dancing, strong 学习句子： Theres a Chinatown in New York! There are lots of beautiful lakes there. 学习单词： sometimes, restaurant, really, dancing, shop 学习句子： Theres a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there.二、单元解读单

9、元（章）编排意图（地位、作用、前后联系、课标要求）。 本单元能联系生活实际，巧妙运用 there be 句型，描述身边的事物，通过让学生 “找不同”来激发学生的学习兴趣，同时将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”；而且教学衔接比较自然，一步步的引入，一步步的学习、巩固。三、课时分配阶段时间内课时计划及安排。Unit 1 1课时课时设计思路本课时教材分析、教学重难点、教学目标、教学过程（即课时教案） 本单元联系生活实际，巧妙运用 there be 句型，描述身边的事物，通过让学生 “找不同”来激发学生的学习兴趣，同时将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”；而且教学衔接比较自然，一步步的引入，一步步的学习、巩固。教学重点:识记单词：miss, sometimes, restaurant, really, dancing, shop 运用句子Theres a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there.这类there be句型的语句描述地方特征。教学难点:能识记单词miss, sometimes, restaurant, really, dancing, sho