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文档简介

1、教研组长（签字）： 年 月 日学校主管领导（签字）： 年 月 日备课教师主备教师：石靖芳复备教师：郑振霞 高平 加艳梅 侯小艳集备时间1125备课组长签字教务处课题语文园地六教学目标1、从我的发现中了解理解词语的好方法。 2、熟读古诗，了解大意，并熟练背诵。 3、了解中国的一些传统文化，知道“杏林春满”的典故。 教学重点熟读古诗，理解诗意教学难点体会诗的意境教具准备幻灯片预习提示一、 明确学习内容我的发现 日积月累 成语故事二、我的发现出示：读学习伙伴的话,读后总结他们发现了什么？学生自由回答。教师总结：我们可以通过查字典理解词语，但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即

2、联系上下文理解。学以致用：学以致用:用刚才学到的方法理解下列词语1、节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。2、然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有情缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。三、 日积月累出示古诗过故人庄 孟浩然故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花 。自由读，指名读，同桌过关读。四、 理解诗意再读古诗,结合注释了解大意，想象画面，并说说：从古诗中你体会到了哪些方面的美？出示注释过：拜访。具：准备。场圃：农家的小院。就：赴。这里指欣赏的意思。指名交流。相机点拨：生活美，景色美，友情深五、 成语故事1、读成语故事，说说“杏林春满”“誉满杏林”成语的意思 ？2、你还知道哪些成语典故。个

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