生物与环境组成生态系统教案_第1页
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文档简介

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。七年级生物教案课题第第二节生物与环境组成生态系统总课时数2授课时间课型预习展示主备人郑玉巧审核组七年级备课组学习目标基础知识1、举例说明什么是生态系统； 2、讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系；能力训练与过程方法尝试建构生态系统的结构模型；情感态度价值观认同生物与环境是一个统一的整体。重难点初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。试描述身边的生物和它们的生存状态。环节教学过程 自主学习1 生物与_是一个统一的整体。2 生态系统：由_所形成的统一整体。合作探究（一）生态系统的组成引导学生观察分析第23页课本插图，并讨论其中的思考

2、题：1.（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ （2）树桩最终会消失吗？ （3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？2.生态系统中除了生物部分，还有非生物部分，非生物部分在生态系统中起什么作用？（二）食物链和食物网看课本24、25页完成下列各题：1.消费者和生产者之间的光系，主要是是-和-的关系，这样就形成了食物链。2.通过25页“观察与思考”讨论：（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？（三）生态系统具有一定的自动调节能力1.创设情景：草原上，雨量充沛、气候适宜而草木繁茂。设问：因为食物充足

3、，兔的数量急剧增加。会无限制地增加吗？草场过度放牧，草场还会保持原状吗？ 2.教师提问：什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？引导学生爱护生物，保护生物的多样性。3.分析课本23页的资料，讨论思考：（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ (2)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多?二 合作探究（一）生态系统的组成引导学生观察分析第23页课本插图，并讨论其中的思考题：1.（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ （2）树桩最终会消失吗？ （3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？（二）食物链和食物网看

4、课本24、25页完成下列各题：1.消费者和生产者之间的光系，主要是是-和-的关系，这样就形成了食物链。2.通过25页“观察与思考”讨论：（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？（三）生态系统具有一定的自动调节能力1.创设情景：草原上，雨量充沛、气候适宜而草木繁茂。设问：因为食物充足，兔的数量急剧增加。会无限制地增加吗？草场过度放牧，草场还会保持原状吗？ 2.教师提问：什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？引导学生爱护生物，保护生物的多样性。3.分析课本23页的资料，讨论思考：（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被

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