在教学中进行培优辅差的点滴

1、在教学中实行培优辅差的点滴时光过得很快，踏入教学岗位已经是第十五个年头了，这十五年来，都是担任两个班的数学教学工作，所任教的每一个班都有优生与后进生，为了减少后进面，优生得到一定的发展规律，我都很注重培优辅差这两方面的工作，我想出了很多的方法，特别注重辅差，得到一点点的成绩，基本上每次的期末考试所教的两个班的及格率为100。在这谈不上什么经验，只说说我的一点做法，希望你们笑衲。本学年我担任六年（3）班和六年（4）两个班的数学教学工作，这两个班的学生是由一年级开始接手教，现在已经是第六个年头了，跟随学生的这六年以来，我按照课程标准 认真备好每一节课的工作，既备教材有备学生的具体情况，做好“三注重

2、两反思”的工作，通过“三注重两反思”提升自己的课堂教学质量，同时鼓励学生在现实的情景中体现和理解数学，鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流，注重培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的水平。其次用心上好每一节课，上课前创设一个学生熟悉的问题情景，协助学生通过观察、实践、探索、思考、解决问题。接着细心批改每一位学生的作业，对学生出现错的地方实行面对面批改，集体出现错的地方实行课堂评讲。我除了做好以上这些外，我更注重以下几点：第一点：做好学生的思想工作。每个新学期开学的第一节课，我会先和全体学生上一节讨论课，说说为何要来学校读书？，目的让每一个学生做到“我要学”，不是“要我学”。一般

3、我先让学生讨论来学校读书与不来学校有什么不同？学生就会纷纷说出自己的见解，各说己见，有的说：不来读书学不到知识。有的说：认不到好朋友等等。！每个学生都明白到来学校学习的重要性。接着我会提出第二个讨论的话题：假如没有了父母亲目的是让他们明白父母的爱。我问：假如没有了父母，我们会没有什么？学生会纷纷的说：没有饭吃了！没有衣服穿、没有鞋子穿、没有书包用、没有钱交学费，就不能来学校读书了。借此我接着问：我们要怎么样对待父母？学生会说：要尊敬父母！要听父母的话！时刻在心里要记得父母！。随即就总结为：我们心中要有父母。接着又提出第三个讨论话题：假如没有了老师，当你们背着书包高高兴兴来到学校，进到课室，发现

4、没有一个老师来帮我们上课哦！你会怎么样？有的学生会说：我们什么也没有学到，白来！我们的课室乱成一团！。！学生说出自己的意见以后，我又小结一下：那我们应该怎么样对待每一位老师？生：心中要有老师！对了！我最后又提出第四个讨论的话题：假如没有了同学，我说：假如整个教室只有你一个人，你又会怎么样呢？有的学生说：这样会很孤独！有的说：遇到问题没人商量！有的说：搞清洁的时候只有自己一个人！那要搞半天也搞不完。我听到他们发自内心的话，禁不住笑了起来！真的，同伴也是很重要！又总结出：我们心中也要有同学们！我把：“心中有父母！心中有老师！心中有同学！”三句话写在黑板的左上角！然后请同学们站起来，举起右拳，左手掌

5、对着胸堂，然后有感情大声的读这三句话！这样做的目的，是让学生学会做人，学会学习，做个三好学生！第二点：做好自己的思想工作。记得一年级开学的时候，看到（3）（4）班都有几位学生的数学成绩是不及格的，特别那个周树杰，只有6分。当时第一时间想他是不是智力有问题的人？“无药可救”？经过几天的观察，我对自己说，不能放弃他，他有得“救的”。经过我和他的努力，在每次期末考试得到七十多分。从他身上，让我更明白到，老师要做好自己的思想工作，不能随意放弃任何一个学生。心中要相信每个学生一定会学好的，这样老师教育起来才会有动力！第三点：让学生喜欢你和你的课。让学生喜欢你，首先你自己要喜欢每一个学生，其次你要想法如何

6、让学生喜欢上你的课？我根据学生个性的特点，一般小学生坐的时间不会很长，坐着坐着就会很容易走神，你拼命 的说，也是白说，所以我就在上课前和课中做一做体操， 用双手擦擦脸，拉拉耳朵，通过这样活动，保证学生有充足的精神投入学习中，起到事半功倍，这样学生上完一节课下来也不觉得累，觉得上你的课很轻松、很快乐的事。第四点：教师学做个“算命家”。“算命佬”大家都很熟悉啦！我利用学生的天性，喜欢老师对他的评价，我就根据学生每个人的个性特长，在课的最后几分钟时间和他们说说心里话的时候，我就告诉他，你长大了一定会是一个“数学家”，某某是一个“音乐家”，某某是“国家级运动员”“相声演员”“”“医生”“护士”“翻译家

7、”“画家”等等，每个学生是不同的“家”。学生听了会很开心，我还叫他回家告诉爸爸妈妈。第五点：创造机会，建立语言表达空间。我要求学生不懂就问。可我发现，很多同学不懂的时候会问同学，而不愿意来问教师。针对这样，我每天给学生一个机会，让他们做一回“小教师”。在教学中，采用让学生尝试教师的角色，让他们在课堂上做一会儿教师，来讲解一个题目或某个小知识点，自己坐在学生的座位上和其他同学一起倾听。当然，前提是要尽可能的表达清楚，让全班尽可能多的同学听懂。在此过程中，还能够允许其他同学提问，让他来解释。在角色扮演中，体验当老师的乐趣，也能体会到语言表达魅力，使他们不但能表达心里所想，且善于准确地表达想传达的意

8、思，全方位提升学生的表达水平。第六点：让优生讲述自己的学习方法。每个星期五下午的一节课，我都用来让优生讲述自己的学习方法。因为每个星期所学的内容是不同的，所以学习的方法也会是不相同的。让学生说说学什么知识就用什么方法，让其他学生也体会到学习方法的多样性。其次：让鼓励优生他们多做创新的事情，多钻研难题。第七点：善用激励机制。开学初，我就和优生与后进生开一个会议，主要是实行结队工作，就是“一帮一”，一个优生帮一个后进生，都是采用自愿的原则，充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。每一个优生通过努力，使后进生进步一点时，我就会当着全班的同学的面实行表扬，

9、并奖励一张奖状给那个优生。同时多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。第八点：多与家长联系。 我经常和家长通电话，沟通时要注意方式，我一般先说说她孩子的优点，即使是一个小小的闪光点，也把它夸大。然后再提出存有的问题，同时要家长明确我在学校教导学生的知识与思想，家长在家也要督促辅导孩子的思想工作，共同来教育孩子的成长！其次，要充分利用好家长会，学校每学期都举行一次的家长会，即使时间不是很长，我一般不是教家长如何去管孩子的方法，不是提出多多的要求，而是抛出两个思考的问题，其一：老师的工作是什么？让家长们纷纷说出自己的看法，讨论完之后，我就总结自己的工作是：除了教会孩子知

10、识，还抓好孩子的思想工作。我又抛出第二个问题：老师的心与家长的心怎么样？这个问题一出，很多家长都愿意发表自己的看法。我最后说出这样一段话：“世界上对孩子最真心的有有两种人，第一是他的家长，第二就是教他的老师。这两种人时时刻刻都是为孩子的发展呕心沥血，没有伤害他的想法。说这样的话目的是让家长明白你，支持你的工作。第九点：上课注意一些细节。一；老师有教学预案，教学重难点突出与明确，合理安排教学各环节的时间。二：教师板书准确规范美观，学生书写优美，教师语言动听，有幽默感。三：教师注重每一位学生的学习情况，学生独立做练习时教师要巡堂，了解每一位学生的当节课的情况，即时辅导学生。四：教师要充分利用每一个教学环节的内容，实行适时的德育渗透，把德育和智育有机结合。五：当学生回答问题大声准确与积极时，教师要实行适当的表扬。六：每一节课有思维题的训练，发展学生的思维水平。七：一节课下来学生学得轻松，不感觉疲劳厌倦，保证学生身心健康。我在上课过程满腔热情，感染每一个学生的学习积极性。每节课学生主动学习、愿意学习，师生关系融洽，学生德智方面有很大的发展。