人教五下 教案 U5-B 第一课时

1、Unit 5 Whose dog is it?Part BLets learn & Lets play 【教学目标】1. 能听、说、读、写单词climbing、eating、playing、jumping、drinking、sleeping以及词组each other、play with。2. 能够用“be+v. ing”形式来灵活表达某人/物正在进行的动作并提问。3. 能完成Lets play部分的任务。【教学重难点】重点：1. 能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上-ing。2. 能够运用句型“It is/They are+v-ing.”表达谁正在做什么。难点：能灵活询问和描述正在进行的

2、动作。【课前准备】1. 单词卡片。2. 教学光盘或其他录音机设备。3. 教学课件。【教学过程】Step 1: Warm-up1. 学生欣赏歌曲”Animals, animals are everywhere”。2. 师生对话，复习句子。T: Whose bag is this?S1: Its mine.T: Whose English books are these?S2: They are mine.T: Whose cat is that?S3: Its Sarahs./Its hers.（板书句型）3. 学生展示准备的对话。4. 游戏：(1) 请学生四人一组回顾所学过的动物词汇。(2)

3、教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。T: （出示猴子图片）Please look at the picture，say the animal word and then spell it.Ss: monkey, M-O-N-K-E-Y, monkey. 猴子。以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit, elephant, panda, tiger, dog, cat, bear。 Review last lessons content.Step 2: Presentation1. Lets learn.(1) 介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？

4、请看PPT：Look at the animals. Who are they? They are rabbits, dogs and cats. Look at these rabbits. What are they doing? 引导学生回答：Theyre playing.教师重复：Playing, playing. Theyre playing.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读。 (2) 以同样的方法教学：climbing、eating、drinking、jumping和sleeping。(3) 以多种形式读单词：齐读、比赛读、声音高低读、合作读等。 (

5、4) 活动：小小侦察兵。 请学生在读的过程中注意观察动词-ing形式的构成，看谁能最快地发现动词-ing形式的构成规律。(5) 活动：神枪手。教师出示动作图片，要求学生说出相应的动词-ing形式，并拼写出来。例如：教师出示“爬”的动作图片，学生迅速地说出：climbing，并拼写c-l-i-m-b-i-n-g。说对并且拼写正确的小组得2分。(6) 活动：哑剧表演。请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing、eating、drinking、playing、jumping、sleeping等。2. Lets play.(1) 活动：猜一猜，说一说。

6、教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。如：学生模仿猴子的动作，学生猜：It is a monkey.(2) 两两活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。(3) 活动：说唱表演。请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：What is the doing? 重复三遍，被点到的“动物”出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping, jumping. The is jumping. 表演的动作还可以有以下这些

7、：reading，running，playing，sleeping，climbing等。(4) 学生完成Lets play部分的内容。教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。Step 3：Consolidation and extension1. Lets sing.(1) 教师播放歌曲Animals, animals are everywhere，请学生欣赏。(2) 教师播放歌曲录音，学生跟唱。强调“Some are climbing, some are jumping. Som

8、e are eating, some are sleeping.”的意思。(3) Sing the song “Animals, animals are everywhere”.2. 举一反三：教师出示动作图片，要求学生说出该动词和动词的-ing形式，然后再造一个句子并写下来。如：教师出示洗衣服图片，学生说：Wash, Washing. She is washing clothes. What is she doing? Shes washing clothes.Step 4: Homework1. 抄写单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。2. 记住新单词和五个进行时的句子。3. 为家长演唱Animals, animals are everywhere。【板书设计】Unit 5 Whose dog is it? Part BLets learn & Lets playsleepsleeping eateatingMike is playplaying jumpjumpingThey are drinkdrinking(Mike and John) are climbclimbing【教学