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文档简介

1、13.旅鼠之谜教案教学目标1、 阅读课文,认识旅鼠的三大奥秘。2、理解科学小品文独特的写法。3、领会文章的启示,培养人文关怀和探究自然奥秘的精神。教学重点认识旅鼠的奥秘,培养人文关怀和探究自然奥秘的精神。教学难点理解科学小品文独特的写法。教学准备学生预习课文,教师制作多媒体课件和导学案。教学过程:导入新课(图片导入),出示教学目标。一、自主学习1、词语积累,给加点的字注音。媲美( ) 挑衅( ) 迷惘( ) 笃信( )啮齿( ) 逃窜( ) 繁衍( ) 鼠目寸光2、解释下列词语奥秘: 奥妙神秘。 媲美: 比美。 笃信:忠实的信仰。鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。 前赴后继:形容奋勇前进,连续不断

2、。 道听途说:从道路上听到,在道路上传说,指传闻的、没有根据的话。 3、快速地浏览课文,看看课文中介绍了旅鼠的哪几大奥秘?请用简洁的语言概括出来。旅鼠之谜二、合作探究。本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,读来生动有趣。想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。1、 请用记叙文的六要素来整理文章。时间:“有一天”; 地点:“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”;人物:“我”和丹尼斯马洛拉斯先生; 起因:“我”捉到了一只旅鼠;经过:“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局:丹尼斯就旅鼠的奇特行为发表感想。2、 请用说明文的三要素来整理文章。说明对象: 旅鼠 说明顺序

3、: 逻辑顺序 说明方法:作比较,列数字,打比方,举例子等 为了说明旅鼠之谜,本文采用了哪几种说明方法?并举例说明。教师示例:课文11自然段,用列数字的说明方法,具体准确地说明了旅鼠的繁殖能力惊人,为动物世界之最。三、精讲点拨1、体裁结论:本文是 记叙文 和 说明文 的杂交品种,属于科学小品文。2、它运用记叙 的形式(框架)、借助 对话 的方式和说明 的方法,通过讲述故事来介绍旅鼠的三大奥秘 。3、这种科学小品文具有 知识性 , 趣味性 , 文学性 , 科学性 。四、拓展提升1、课文结尾说:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为我们人类应该从旅鼠身上得到什么启示? 启示我们: (1)人类不能再毫无节制地繁衍下去! (2)大自然有许多奥秘人类还无法解释,有待继续研究。 (3)要调整研究方法和思维方式。 (4)要维护自然生态的平衡,以求人与自然的和谐发展。(5)要维护制度生态的平衡,以求社会的和谐发展。 2、 语文积累保护动物的宣传标语 (1)爱护动物,珍惜生命。 (2)同在地球上,共享大自然! (3)同一片天空,同一个家园!(4)同在蓝天下,人鸟共家园。 五、检测巩固 完成练习册32 - 33页“增效作业”的1 - 4题。六、课堂总结同学们,课文通过“我”与丹尼斯的对话,

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