先进师德事迹材料汇报范文格式.doc

1、先进 xx 事迹材料汇报 xx 格式xx 同志，从事中小学班主任工作已整整二十六年。二十六载春秋风雨，爱洒桃李默默耕耘无私奉献在三尺讲台上，凭着对教育事业的热爱和执着，赢得了学生和家长的爱戴，得到了学校领导和同行们的认可。一、作为一名班主任，她一直把 “爱生乐教 ”作为自己的座右铭，引领自己前进的方向。回眸她从教的历程，坦白说毫无壮举，但她踏踏实实地工作着，在平凡的岗位上，用自己的坚守和执着，以 “爱生乐教 ”为己任，捧着一颗真诚的心去护卫着花一样绚烂的生命。教育教学中，她让每个学生都能从教师的身上感受一种力量，一种期待；校园活动中，她精心组织认真计划方案，让每一个学生都能在活动中快乐地成长，

2、充分发挥本身的潜力。她用爱心履行一名教师的职责，默默地教书育人。同行们看到辛勤耕耘的小霞无不感慨地说： xx 真合适当班主任，对学生既有耐心，更有爱心，谁家的孩子交给她，就一百个放心。有的同事半开玩笑半认真地对她说： “不爱跟你一个年组，因为教学成绩别人很难争上年级组第一，但又爱和你在一起，你善良，乐于助人，有利于提高我的竞争意识和教育教学水平。 ”这是大家对她工作的认可和钦佩。她对待工作的那份爱和执着令人感动。还记得在她生孩子的前几天，正是寒风凛冽的冬季，她仍然迎风冒雪骑车去十几里外的农村中小学上课，她总在宽慰自己：编筐窝篓全在收口，一定要坚持到孩子们的期末考试。校长和教师们急了：生孩子能等

3、吗？学校离家这么远，冰天雪地，万一孩子生在半路怎么办？她这才恋恋不舍地离开了学校回家待产。二、 xx，献身教育。xx，首先作为一个女人，她有自己的孩子要照顾，有父母、公婆要奉养；作为一名中小学班主任，还有一群孩子需要她的呵护！然而当忠孝不能两全时，她选择了学生。自己孩子高考期间，她没耽搁一节学生们的课程；父亲家住昌图，在父亲病重期间，她同样坚守自己的岗位，只有在节假日里亲自侍奉在病床前，略尽女儿的孝心。当周天要赶回学校上课时，父亲眼巴巴地看着小1 / 4霞，希望她能留下来陪陪自己，小霞握着父亲的手说： “不能耽搁孩子们的课，周五晚上我回来陪你。 ”没等他赶回去，就传来了父亲逝世的消息，没能看到

4、父亲最后一眼的遗憾成了她心中永远的痛。但她深受当了一辈子教师的父亲的教导。父亲曾教诲她： “要干一行，爱一行。当班主任，别误人子弟，别为私事耽搁教学工作。 ”她做到了，也在逐步践行着父亲的心愿，履行着教师的天职。她是一名尽职尽责的教师，却不是一个尽职尽责的妈妈。她一心扑在工作上，心中装的全是学生，总是担忧哪个学生哪个知识点没有学会，明天应该怎样辅导 可女儿高考前几天生了病，她都没有陪女儿去医院，恳求女儿的叔叔婶婶去医院照看女儿。校长关切地对她说：女儿快高考了，又生病了，去医院照顾照顾孩子吧。学校安排代班教师。听了这话，她觉得校长这样关心她，理解她，就更不能请假了，为此一天假也没请，女儿一直很抱

5、怨她。她是一名尽职尽责的教师，却不是一个尽职尽责的女儿。母亲几次得病，几次昏迷，几次住院，她都不在身边，家里人都很理解她，很少打搅她，事后她都只能用哭来化解心中的难过她是一名尽职尽责的教师，却不是一个尽情理的人。她的亲外甥、亲侄子结婚，她都是给了贺礼，因为上班没能亲临现场。哥哥、姐姐都抱怨她不近人情，不长心，心疼地质问她：累坏了身体谁来管你？她却无奈地笑笑。是呀，她的心都给了孩子们，她爱学生，爱这份充满了良心的事业。三、潜心工作，爱洒桃李。“爱是教育唯一的秘诀，没有爱，就没有教育。 ”爱是教育培桃育李的感情基础，学生一旦领会到这种真诚的爱，就会亲其师，信其道，他们才会主动、愉快地接受教育。从爱

6、出发，严格要求，加强班级管理。做好班主任工作首先必须热爱学生。有句名言说的好： “假如你讨厌你的学生，那么，你的教育还没有开始就已经结束了。 ”工作中她把 “爱”和“严”有机地结合起来。首先，对班级干部要求 “严”。这也是她工作中获得有效管理班级的方法。通过一段时间的观察，选出得力的班级干部，集中时间对他们培训，教给他们任职的责任，教给他们工作的方法，分工明确，教师随时监视。班长的职责是2 / 4教师不在时管理整个班级的纪律、卫生、留作业等，领排上厕所的干部负责让学生把排站齐，走路慢步轻声，不许跑跳、打闹、不许说话。教师随时站在窗前监视，发现优点及时表彰，缺点及时指正。对于不听管的学生，教师协

7、助指导，树立班干部的威信。这样班级就标准了。其次，根据中小学生日常行为标准里的要求，编了一套儿歌，因为低年级的学生认字少，所以把标准简单化，便于记忆，让学生每天按照儿歌里说的要求去做。 例如：早晨步入校园要做到：衣帽整洁进校园，见到教师问个好，同学相遇把手招。走进教室记住 “静”，认真学习不打闹。课堂上做到：铃声响了进教室，等待教师书放正，全神贯注听讲课，当堂作业当堂写。课间做到：慢步轻声走楼梯，来到操场做游戏，不打闹、不玩土，文明游戏很快乐。放学做到：铃声响，快静齐，整理衣帽和文具，排队离校守秩序，交通规则别忘记。 通过对学生常规的训练，孩子们变得讲文明，懂礼貌，自觉遵守纪律了。爱，为学生的

8、安康成长创造良好的客观情境。班级是学生成长的第二个家，班主任是这个家环境的营造者。二十六年来，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，每天坚持早早到校，冬天为学生生好炉子，夏天为学生开窗通风，打扫教室，给学生创造温馨温馨的学习环境。每个寒暑假后，她都把教室布置一新，浅笑着站在班级门口迎接每一位学生的到来，一句欣赏地问候，带给学生们一天的好心情。班上哪位同学有个头疼脑热，她都问寒问暖，带到诊所看病，打针吃药。家长们信任她，因为他们知道，孩子身边有个比他们还爱孩子的教师妈妈。爱在教师和学生之间架起了桥梁。她会时常倾听孩子们的心声，接纳孩子们的不同观点，欣赏、肯定孩子们的点滴进步，敞开自己，真真正正地去尊重每一

9、个学生，严中有爱。爱学生，激发学生学习的兴趣。她总是做到备好每一节课，上好每一节课，向四十分钟要质量。教学中她善于发掘教材，充分利用现代教学手段，运用灵敏、得当、有效的教学方法，使每一节课都生动有趣。有时她还亲自做一些简单实用的教具，有时甚至买一些实物，比如讲到我爱故土的杨梅、画杨桃课文时，为了让学生充分理解课文内容，她就买来杨梅、杨桃让他们看看，尝尝3 / 4一位哲人说过 “教师的爱能使犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。 ”在她的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的内心。虽然有时也会因学生的淘气而抱怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路。这强烈的意识不断激励她以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，她始终想着两句话，那就是 “假设我是孩子 ”“假设是我的孩子 ”，这样的情感使她对学生少了一份抱怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份责备，多了一份尊重。她时常挂在嘴边的话“教师的活是良心的活 ”家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任，我又怎能不全身心地