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文档简介

1、人教版义务教育课标教材语文五年级下册25、自己的花是让别人看的教学目标：1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重点：了解一些德国的民族风情特点，积累优美的语言。教学难点：理解含义深刻的句子。教学方法：诵读感悟、读议结合、合作探究教学准备：教学课件课时安排：2课时教学过程：第 二 课 时一、导入新课。（教师板书课题，学生书空，利用好每个

2、写字指导机会。）二、认读词语。1、课件出示应认读的词语，采取“读与跟读”的方式认读巩固。2、指导“脊”的写法。三、整体感知。1、默读课文，体会作者两次来到德国有着怎样的感受？（教师相机板书：奇丽、奇特）2、再读课文，动笔勾画出有关“奇丽的景色”、“奇特的民族”的语句或标注段落，也可以写写自己的体会，并在小组内交流，做到“不动笔墨不读书”。四、品读重点。1、品读第2自然段，了解德国民族的“奇特”。2、品读第3自然段。（1）抓住重点词句，如“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“山阴道上”等，通过朗读、想象、图片辅助来感受德国景色的“奇丽”。（2）联系上下文并结合生活实际体会“人人为我，我为人人”的境界，并

3、从中受到启示与教育。五、背诵积累。1、在对第3自然段的朗读感悟和先景后人再理的写法的大致了解的基础上，留给学生时间背诵积累优美语言。2、课件出示本段填空，帮助和检验学生的背诵积累情况。六、深化理解。（指名朗读第4自然段，探究以下两个句子，课件出示。）1、“变化是有的，但是美丽并没有改变。”2、“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”七、升华感悟。请同学们朗读全文，进一步感受“奇丽与奇特”中那种“人人为我，我为人人”的境界，升华理解与感悟。八、拓展练笔。仿照课文第3自然段的写法，写一写作者第二次来到德国时所看到的“并没有改变的美丽”。（课标要求第一、第二、第三学段每天都要在语文课中安排10分钟时间，让学生在教师的指导下随堂练习，做到天天练。所以，在拓展训练开始前，教师要提醒学生写字姿势要正确，注意养成良好的写字习惯，在练习中

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