【原创】水平一（二年级）《迎面接力跑》课的教学设计

1、水平一（二年级）迎面接力跑课的教学设计一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。依据体育课程标准水平一的要求以及学生的身心特点与认知规律而设计的教学过程。在教学中，采用设疑、问答、自主、合作等学习方法，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，让他们在学中练，练中思，关注学生在学习中的个体差异，培养学生创新意识，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，发展学生个性。二、教材分析迎面接力作为小学跑类主教材之一，深受学生喜爱，是学生展示自我，发展跑的能力，满足身心的一项趣味性极强的运动项目。迎面接力跑的关键环节是接力棒的

2、交接，目的是在发展跑的能力的同时，发展学生身体的灵活性和协调性，提高学生学习的兴趣。通过本内容的学习既能增强学生的奔跑能力，还能培养学生思维能力，提高学习兴趣及合作意识和集体精神。三、学情分析五年级学生乐于参加体育锻炼，思维活跃，接受新事物快，善于思考。跑的教材学生在以前的体育课中经常接触，兴趣浓厚。由于迎面接力是小组合作项目，所以在本课的设计上采用了情境导入的形式，引导学生积极思维，掌握接力棒的交接方法，同时，安排学生相互观察，自我尝试，讨论等教学手段，提高合作意识，让每个学生都充分展示自我，体验成功的喜悦。四、教学目标1、认知与技能目标：通过学习迎面接力跑，同学们基本掌握立棒式传接棒的技术

3、动作，80%学生掌握了解传棒的时机。2、体能与健康目标：通过学练，发展学生灵敏，协调素质，提高快速跑的能力。3、情感目标：通过学习迎面接力跑。发展学生思维能力，提高学习兴趣，培养团结协作和集体精神。五、教学重难点重点：传接棒技术难点：传接棒的时机与配合六、教法与学法1、教法：采用设疑问答法，情景导入法。2、学法：自主合作学习法，分组练习法。七、教学程序（一）开始热身部分：（7分钟）1.集合整队，检查人数，师生问好 组织措施:成四列横队如右 2.教师导入（教学内容、教学目标、教学要求） 3.检查服装、安排见习生 4.热身运动1）起踵 2）双脚跳3）左右单脚跳4）左右*换跳5）前踢腿6）后踢腿7）

4、屈腿跳8）向前弹踢9）原地小步跑10）原地高抬腿（二）学习提高部分：（30分钟）1、导入情境，刚刚结束的奥运会在哪里举行，导入如何传递火炬。2、将学生分成人数相等的四队，各队再分成两组，相距20米，面对面成纵队站立，一组排头火炬站在起跑线后教师发令后，排头迅速起跑，将火炬交给本队另一组排头，然后站到排尾，依次进行，每人都跑完一次，先跑完的队为优胜。3、教师引导并启发学生思维，如何才能跑得快？又不能在接火炬前抢跑。1）两人一组，握手-击掌-换位2至3次2）传授口诀并示范，注意传接棒时机和错肩跑，接棒时喊“接”。4、组织学生讨论练习中存在的问题，进一步完善游戏规则，根据新的游戏规则再次进行火炬的传

5、递。5、教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。6、学生展示迎面接力跑的结果，活跃课堂气氛。7、学生相互评比，教师总结表扬。8、游戏：圆圈接力跑。（三）整理恢复部分：（3分钟）一、整理活动1.手臂放松活动2.腿部放松活动二、教师讲评，布置课外练习： 三、收拾整理器材四、师生再见七、教学效果预计1、本节课是迎面接力跑的学习，学生的理解能力层次不同，运动能力不同，技术的掌握不同，因此，对本节的课堂效果能掌握80%左右已经达到目的。2、量的安排：运动强度中等，平均心率115次/分钟间。3、本课是技术体会练习，没有运用到电脑课件展示和音乐辅助教学，关键通过学生的课堂讨论和合作练习来完成课的目标。八、教学中可能出现的问题和解决办法问题：学生不知道自己要学什么、该怎么去学、学习节奏该怎么控制？解决办法：1、根据新课程的要求，学