【原创】小学体育教学课例《快乐的体操棒》

1、小学体育教学课例快乐的体操棒一、案例背景 本节课的授课对象是小学三年级学生。他们活泼可爱，特别喜欢上体育课，好奇心强、争抢好胜、模仿力强、喜欢表现，但好动，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为，为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，利用体操棒的外形特点跟金箍棒相似，以“金箍棒”作为主线，设置了“寻宝”“学艺”“取经”“七十二变”等情境，设计了各种游戏，从而激发学生的兴趣，培养参与体育活动的积极性与主动性。二、案例主题：快乐的体操棒体操棒轻巧、美观、娱乐性强，深受学生喜爱。除了做体操练习以外,它还是体育课堂教学和课外体育活动中可以充分利用的体育器材之一。整个教案内容以游戏为主

2、，内容紧凑，教学过程重视师生的交流与互动，重视学生学习过程的现代教育理念，如“戏棒”、“换位扶棒”、“摆棒”等，使学生有了自主学习的时间和空间。生动的教学情境让学生积极参与到活动中,练习中强调与同伴积极合作，充分发挥想象力和创造性，培养学生的团队合作意识。 三、案例描述上课*刚响过，经过师生之间亲切的问候，一节生动有趣的体育课就正式开始了我对学生说：“同学们，今天老师带你们进行一次特殊的旅行，首先我们要一起出发去探险寻宝！”孩子们一听要去寻宝，都开始兴奋起来，连眼睛都一下子亮了起来，问到：“寻什么宝啊？”我神秘的说：“寻找金箍棒！”，学生们用惊奇的目光看着我，他们的兴趣被激发出来后，我带领着学

3、生开始热身跑，绕过各种障碍，最后跑到了一个由“金箍棒”围成的圈外，大家都找到了自己的金箍棒。我站到了圆圈中心，对学生说：“有了金箍棒，接下来就让我们像孙悟空一样去学艺！学艺之前先让我们来活动活动我们的筋骨吧。”随着韵律操的音乐的响起，我带着孩子们一起跳了六节体操棒自编操，这套操动作简单，又富有活力，因此大多数学生都跳的很不错。热身完后就开始真正的学艺了，第一个练习是耍棒，孩子们拿着棒早就忍不住开始动起来了，我看大家的热情高涨，就没有制止，开始示范耍棒的动作，他们都开始跟着我练习起来了，有些同学动作比较协调，也有一部分同学棒子容易掉，而且这个练习容易碰到其他同学，本身他们的控制力就比较不足，因此

4、我很快的进入到下一个动作，让学生跟着我学习立棒，练习了几次后，感觉大部分学生已经能够控制好自己的棒，我就让他们进行换位扶棒的游戏，这个游戏的规则是：学生围成一个圈，（学生当时的队列就是围成一个圆）先以扶棒姿势准备，当听到“左”的时候，大家就往左移，并扶住左手边的那个棒，听到“右”就扶住右手边的棒，还可以加大一点难度，比如用单数、双数代替左右。这个游戏主要是为了提高他们的灵敏性和启动速度，通过几次练习后，我组织学生两人一组，面对面进行换位扶棒游戏，这时候就有问题了，两人一组怎么分，学生自己还不能很好的自行分配，于是我就考虑在布置场地时，标好数字1、2，这样学生就能快速有序的分组。分组问题解决完，

5、我就组织学生进行游戏，让学生统一朝一个方向跑，这样就以免冲撞在一起，不过还是有个别学生方向感比较差，跑错方向，刚开始是我统一发令，几次练习后，我让学生两个人轮流发令进行游戏，学生们大多数都能够配合得很好，玩的不亦悦呼！下一个练习是骑山地车，双手横握“金箍棒”，左右*替运动。把山地车分成三个档位，一档是前脚掌走，二档是高抬腿，三档是快速跑，学习完如何骑山地车之后，我还出示了提前做好的一个交通信号灯，换位角色变成了交通警察，教育学生要遵守交通规则，游戏中，“骑行者们”各个都很遵守交通规则，游戏也进行到一个*。这样的一个设计，不仅让学生可以充分锻炼，积极参与，还能对学生进行交通安全教育。最后我让同学

6、们想一想，这个金箍棒还能怎样玩？刚开始有一两个学生说可以放在手上立棒，我及时的跟着他们一起做，同学们也开始想到很多其他的玩法，比如，斜着立棒，跳过去，还有的想到像举杠铃一样练习（在实际上课过程中，不同班级的学生都有不同的想法）。随着一首西游记主题曲的音乐响起，同学们将队伍变成四路纵队。我对学生说：“经过一番学艺后，同学们已经学有所成，接下来就让我们帮助唐僧去取经，在取经的一路上，会遇到重重困难，大家做好准备了吗？” “准备好了”学生大声回答。接下来我就组织学生将手中的金箍棒有序地摆在道路上，说：我们现在经过地方盘丝洞,前方是蜘蛛精布下的陷阱,我们要用最快的速度通过,而且不能碰到蜘蛛网,否则就会

7、掉入妖精的洞里，接下来你们看看老师是怎么做的!”示范完后再跟同学们讲解注意事项,要用前脚掌快频率的跑,手也要配合着摆臂。“我想请个同学来说试一下，谁敢挑战一下”?“这位同学真勇敢”！“做得也很不错，如果速度能再快一点就更好了”！接下来,学生在我的指令下有序的进行练习,在练习过程中,有些学生为了不碰到线,就小心翼翼的很慢,有些的学生手臂没有摆动,还有些学生是用后脚跟先着地,针对学生的种种问题,我在练习一次后就全体集合讲解并纠正,再练习时明显比第一次练习时有进步。练习2次后，就让学生进行一场接力比赛，我说：经过两次练习，现在就要进行实战了，让我们四组比试比试，看那组在最快的时间完成。” 我组织好队

8、伍以后，比赛开始了。“加油，加油”，助威声此起彼伏，学生们个个争先，一轮比赛结束，有的为取得胜利手舞足蹈，有的为失败而沮丧不已，我抓住时机，让学生思考：怎样才能跑得更加快。学生开始讨论，有的认为摆臂姿势很重要，有的认为频率要快，有的认为，气氛非常热烈，教学效果较好。“在刚才的挑战中，同学们的表现都很积极，现在我们要帮忙唐僧师徒搬运西瓜，这是刚刚从瓜园摘下来的西瓜（皮球代替西瓜，绿色的，并且有意的将气放掉一些），同学们要用最快的速度将西瓜搬运到目的地！”学生们看到西瓜都很兴奋，“为了考验同学们，唐僧规定这个西瓜不能用手搬，要用手中的金箍棒来搬运，大家想想有什么办法吗？”学生赶紧说：“两根金箍棒夹

9、住西瓜搬过去就可以了！”“这确实是一个好办法，那我跟你一起试一下如何搬运这个西瓜好吗”？示范完后，我就开始组织学生进行比赛，两人一组，并把规则讲解清楚。当哨声响起的时候，学生的加油呐喊声也开始了，大家都很兴奋，也帮忙队员们打气加油。但是也有个别学生在后面玩“金箍棒”，还拿来打架，我及时过去阻止并教育那几位学生，比赛中有的学生的西瓜掉了，学生很着急，其他同学更是替他们着急，还好很快的就把西瓜捡回来继续比赛了。比赛完后，听到一些吵闹“都是你害的”，“你那么慢”，“谁让你把西瓜弄掉了”，就在这个时候，我赶忙对学生们进行思想教育，比赛是要靠大家团结一致，相互协助，相互配合，友谊第一，比赛第二，我还利用

10、刚才私下用金箍棒打架的事情进行一番思想教育，没有指明哪个学生，主要是为了不挫伤学生的自尊心。到了最后的结束部分了，我组织学生进行摆棒练习，“孙悟空的金箍棒有七十二变，我们能不能让我们手中的金箍棒也能有各种各样的变化？我们有四个小队，利用自己组的金箍棒来摆出各种不同的形状，比一比，看看哪组的花样最多，最有特色，接下来同学们先小组讨论一下再开始摆棒”，叽叽喳喳的一番讨论后，同学们的金箍棒都动起来了，有的是房子的形状，有的是火箭、星星、鱼还有的是各种数字、汉字虽然有的小组讨论的意见有分歧，好像缺乏一个主心骨，有的小组大多是听小组长的，虽然有各种问题，但同学们还是很积极的参与进来，并发挥各种想象，因此

11、还是比较成功的，一系列摆棒展示后，我对这节课进行了总结：“今天这节课同学们表现都很不错，通过我们自己的努力，学到了很多新的技能，并有了很大的进步，还克服了重重难关，同学们在学习生活中也可能会遇到难题，我们应该敢于去尝试，克服困难，努力就会有回报的！今天这节课就上到这里，下课！”师生再见四、课的效果这节课的主要教学方法是情境教学，从总体上上看，整节课，一环扣一环，情节完整生动有趣。在课的开始部分，教师激趣：带同学们去寻宝金箍棒。在课的基本部分，第一步是创设“学艺”的情景，先让学生活动筋骨，做棍棒操，再进行一系列的活动：耍棒、立棒、换位扶棒、骑山地车、学生自创玩法，这些活动不仅能激发学生的兴趣，培

12、养*参与的积极性，使学生的灵敏和速度素质得到了进一步的提高，同时也培养了学生的创新能力。接下来以“西天取经”的情景过渡到下一个环节，让学生通过障碍，体会快频率的奔跑，通过接力比赛提高学生跑的能力，进一步以“搬运西瓜”为情景的双人夹球接力比赛，又一次吸引学生，调动了学生的进取精神，教师有意将排球的气放掉一些，这样降低游戏的难度，让每个学生体验成功的乐趣，进一步增强学生团结协作的精神。 最后在结束部分利用“金箍棒的七十二变”，让学生用金箍棒变成各种图形，配合音乐，不仅起到放松的作用，又再次激发学生的兴趣，培养学生的探究学习与合作学习的能力。在这节课中，也一直注重对学生的思想教育，培养学生良好的意志

13、品质。在学骑三地车环节的时候非常自然的参插了交通信号灯，对进行交通安全教育，帮助唐僧取经的路上也困难重重，教育学生敢于面对困难，敢于尝试，遇到问题同伴之间不要相互责怪，应该齐心协力，团结合作，还要注重同学间的友谊。五、课例评析本节课符合新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，注重合作学习，重视学生的主体地位”的教学理念，并顺利完成了教学目标。以“健康第一”的思想为指导，以学生能力发展为根本。教学中创设一定的情景，还以游戏教学的方式、采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。具体表现在以下几个方面： 1、创设情境，激发学生兴趣 创设情境，其目的在于创设

14、一定的体力、智力、心理意境条件，唤起学生的想象，激起学生在知、情、意、行的过程中对情感的体验，使教材内容寓于各种具体的、生动的、有趣的活动中。为达成本课的教学目标，通过情景教学“寻宝金箍棒”、“像孙悟空一样学艺”、“帮助唐僧西天取经”“利用金箍棒的七十二变”等故事情节来进行教学，激发学生的兴趣，培养参与体育活动的积极性与主动性，并以次为主线，来达成本课的运动技能学习目标。2、合理采用游戏法 游戏是小学课堂教学中常用的教学手段，灵活运用游戏化的教学方法，将各项活动变得生动而有趣味。在教学中，努力激发学生思维，培养团结协作的能力。因此，我在课的基本部分以游戏培养学生的快速奔跑能力，并及时改变教学中

15、游戏的规则，使得游戏变得更加紧张、激烈、有趣，学生参与度高，积极性得到增强。这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到了许多知识，取得了很好的教学效果。 3、玩中学，学中玩。 在教师的引导下，使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法，在练习中进行自主探索，让学生在相互合作、相互交流、相互竞争中学习，扩展学生的思维，培养学生的创新精神。并通过比赛的形式让学生展示，并给予鼓励和表扬，增强了学生的自尊心和自信心，提高了学生参加体育活动的兴趣，促进学生身心全面发展。4、德育渗透，促进学生良好思想品德的形成。 发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，在游戏的练习过程中得到发展。在整个教学的过程中，我们清楚的认识到：竞争是重点，合作是关键，教师应帮助学生认识到只有团结合作，勇敢顽强，才能与强者做斗争，才能取得胜利。六、课例启示本课贯彻新课标精神，合理利用教学资源，把