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文档简介

1、 第一课时ang eng ing ong拼音教学教学目标学会后鼻韵母ng eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。重点难点后鼻韵母的发音方法课前准备挂图,情境图，字母卡片。一、复习、情境导入。（一）复习检查1、抽读前鼻韵母卡片：n en in un n。2、指名说说前鼻韵母发音要领。（二）看情境图，教学语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图。师：春天到了，图上画的是什么地方？有哪些人，他们在干什么？小朋友们放的是哪种风筝？（一群小朋友在田野里放风筝，他们放的风筝种类可多了，有老鹰，有长龙，还有蜜蜂。）2、听语境歌。星期天，天气晴，小朋友们放风筝。

2、有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。在以上两个过程中，板书ng eng ing ong。告诉学生：这些是我们本课要学的内容。二、认读字母1、教学韵母ng（1）教学ng的读音。师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。出示ng，告诉学生ng的读音就和“放”的韵母相似。讲述发音方法。（先发音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）范读，领读，指名读，反复练习。将ng与n的读音比较，告诉学生ng叫后鼻韵母。（2）教学ng的四声。出示：ng ng ng ng，学生自由练读。2、教学韵母eng。（1）教学eng的读音。指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示eng，告诉学生

3、eng的读音和“蜂”的韵母相似。教师范读，领读，指名读。告诉学生eng也是后鼻韵母。（2）教学eng的四声学生自由读eng的四声 。3、教学韵母ing。（1）ing也是后鼻韵母，读时也要把舌根顶上去。老师用动作演示，学生联系试读。（2）指名读，集体读。（3）练读ing的四声。4、教学韵母ong（1）根据上面3个韵母的发音，引导学生推测ong的发音。（2）教师注意辅导发音有困难的学生。（3）练读ong的四声。5、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法的异同。（1）出示：n en in un n ng eng ing ong（2）指名说说前鼻韵母和后鼻韵母的发音分别要注意什么。（3）注意它们的字形特点。前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴是ng。6、教学整体认读音节ying。（1）告诉学生ying是整体认读音节，不要拼，它和韵母ing的读音一样。（2）学生练读。（3）自学ying的四声。yng英雄 老鹰yng晶莹yng电影yng硬板子三、巩固练习1、 指认字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又准又快。2、 将单韵母 e o i u 和尾巴n ng的字母卡片发给学生

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