大班语言说课稿3篇

1、actually it is just in an idea when feel oneself can achieve and cannot achieve.简单易用轻享办公（页眉可删）大班语言说课稿3篇 大班语言说课稿 篇1设计意图：幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的，他们已有的经验知识比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，春回大地，万象更新。站春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼

2、儿观察大自然的兴趣，感受初春的到来，了解春天的基本特征。进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。4、体验春天带来的无限生机。活动准备：1、活动前引导幼儿在幼儿园寻找春天，观察春天的景色。2、春天景色的图片一套。3、诗歌春姑娘图片。教学重难点：1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。活动过程：一、音乐导入听歌曲春天在哪里做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋

3、洋的。春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？、春姑娘来了，万物都苏醒了，今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。二、基础部分（一）经验回忆，引起兴趣。1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。重点：引导幼儿说出春天的主要特征。2、出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。3、教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地

4、绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。（二）感知理解学习诗歌。1、出示挂图引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。”第一幼儿教育儿童网2、请幼儿继续仔细观察挂图，并提问：春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编

5、的动作。（三）理解创作，分享快乐。1、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。2、引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创作的乐趣。3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。三、体验春姑娘。、春姑娘来了，你们喜欢她吗？为什么？、我们也给春姑娘来跳个舞

6、吧。（彩带舞）附诗歌：春姑娘春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘，给我们带来的。四、结束部分：在音乐春天在那里伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的美丽，在音乐声中结束。五、活动延伸到户外继续寻找春天并感受春天的气息。大班语言说课稿 篇2一、听声音猜人物，引出主题。今天老师给你们带来了一段声音，请你们听听看这段声音是哪个动画片里的?谁在说话?教师播放声音后提问：1、谁在说话?你从哪里听出是孙悟空?2、他喊的师傅是谁?3、去西天取经的还有谁?一起告诉我?4、小结：听说过西游记吗?这四个人

7、是中国著名的神话故事西游记里的主要人物。西游记深受人们的喜爱，百看不厌，后来人们把西游记出版了大人的读本和小孩的读本，还拍了电影、电视、制作了动画片。(ppt在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字，电影、电视剧照以及图书封面)此环节设计意图：孙悟空是小朋友比较熟悉的人物，我通过让幼儿听声音猜人物的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，通过孙悟空的声音，逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚，一步一步引入活动的主题，并通过小结让幼儿对西游记有一个大概的了解。二、观察讲述，渗透童谣内容。1、你最喜欢西游记里的谁?2、他长得怎么样的?使用什么兵器?有什么本领?3、在去西天取经的路上，他们经常会碰到谁?最后怎么样?(教师

8、根据幼儿的回答操作ppt，出示相应的人物图片，并引导幼儿围绕话题进行讲述)此环节设计意图：通过让幼儿说说喜欢西游记里的人物，一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经验。另一方面，教师有意识的引导幼儿围绕话题展开谈话，无意中渗透童谣内容，为童谣学习做准备。(这里值得一提的是我在ppt中准备好的9张图片正是童谣中的9句话。)三、欣赏童谣，了解童谣内容。1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情，想不想听一听?(第一次欣赏)2、想不想再听一遍，听好后请你给这些图片拍一个队伍。(第二次欣赏)(根据幼儿排队情况操作ppt)此环节设计意图：我设计两遍欣赏的目的是：第一遍让幼儿听清楚童谣内容，

9、了解大概;第二遍让幼儿带着问题欣赏，能使幼儿集中注意力，并借助图片让幼儿理清每句话的先后次序，为接下来的练习童谣埋下伏笔。四、多种形式练习童谣，调动幼儿朗诵积极性。1、跟着老师念。要求：先慢慢轻轻，再响亮(12遍)2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点，降低记忆难度(1)小朋友，你们在念的时候，有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方?教师举例如：先念第一句，把第二句开头重复的地方响亮的念出来，引导幼儿感知。(2)你发现了什么?幼儿回答(3)小结：这首童谣中的句子，上一句的末尾都做了下一句的开头，这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作ppt，在图片上悬浮出现汉字，并用红

10、色笔标注重复的地方)(4)我们一起来试试看。(12遍)3、出示节奏图谱，练习童谣(1)师：怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢，你们有什么好办法?启发幼儿一起动脑筋想办法?(2)对了，我们可以像唱歌一样有节奏的念。(12遍，并逐步加快节奏)。(操作ppt，在图片上方出现节奏条)4、以rap说唱的形式练习(1)如果念得太快，小朋友来不及想接下来的内容怎么办?(启发幼儿思考)老师这里有一个好办法，你们听，老师在在每一句的后面加了什么?教师示范唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空。吆，吆，孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。吆，吆。(2)幼儿以说唱的形式练习。5、幼儿观看rap表演老师还能又说又唱又跳，你们

11、想不想欣赏一下?教师以rap的形式表演童谣大班语言说课稿 篇3一、说教材诗歌小雨点语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。二、说活动目标纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以

12、下几点目标：1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。2、激发幼儿热爱大自然地情感。3、鼓励幼儿大胆地说完整。三、活动准备1、背景音乐2、教具一套。四、活动重点理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。五、活动难点学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。六、过程与方法（一）、引入。1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）2、出示落雨的图片。（二）、学习诗歌1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢？（请幼儿猜）师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。师：看，花朵开心吗，嘴巴怎么样了？哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。师：这

13、幅图片念得真好听，我们也来说说看。2、师：小雨点，沙沙沙，又落到哪儿了呢？出示“小雨点落在池塘里”的图片。师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。师：看，鱼儿开心快乐吗？哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢？出示“小雨点落到田野里”的图片。（解释田野）师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。了师：看，麦苗怎么样了呢？（往上长）麦苗乐得往上拔。师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。说完整句：小雨点，沙沙沙，落到田野里，菜秧乐得往上长。（三）、完整欣赏1、师

14、：刚刚我们念的诗歌好听吗？可是它还没有题目了，小朋友来给他取个题目好吗？2、师：小雨点太好听了，那再听周老师来讲一遍好吗？根据课件完整听教师念一遍。（四）、幼儿念，配上背景音乐1、师：老师念得好听吗？你们想念吗？那我们看着这些图片宝宝一起来念一遍好吗？2、现在我们请男孩子来念一遍，女孩子来当评委：再请女孩子来念一遍，男孩子来当评委。比一比。（五）、仿编分别出示图片大树、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。师：小雨点，沙沙沙，还有可能会落到哪里去呢？小朋友用好听的话来说说看！请幼儿看着图片仿编儿歌。师：小朋友编得真好听，我们一起来吧我们编的儿歌也来念一遍好吗？师：我们把这两首儿歌一起来念一遍好吗？七、活动延伸师：你们喜欢小雨点吗？那我们来玩一个小