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文档简介

1、五星小学六年级语文科导学案班级 姓名 使用日期 课题25伯牙绝弦目标与要求1读通课文，读准字音，读通句子。读懂课文，借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。2读好课文，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。3背诵课文，积累中华经典诗文。教学重点与难点1重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。学习程序学习内容及预见性问题时间方法及措施一、课前反馈 默写马诗二、明确目标三、合作交流 （一）初读课文、了解人物 1、简介伯牙和钟子期2、我在读课文时词语我理解。重点理解以下词语： 绝、鼓、志在

2、高山、哉、峨峨、兮、洋洋善、若我补充的字或词（二）再读课文，读懂课文内容 1、课文讲了一个怎样的故事？ 2、弄懂课文的意思 （1）“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”什么意思？（2）“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”什么意思？（3）“伯牙所念，钟子期必得之。”（4）“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”什么意思？ 3、用自己的话说说这个故事。（三）再读读课文，体会知音 1、通过学习，你读懂了什么？ 2、你从哪里看出俞伯牙和钟子期互为知音？ 3、伯牙是著名的弹琴高手，当他弹奏出一首首美妙的乐曲时，别人会怎样赞美他？他仅仅需要

3、赞美吗？他渴望什么? 4为什么他偏偏视钟子期为知音？俞伯牙终于遇到知音，他的心情怎样呢？ 5、俞伯牙和钟子期一个善鼓琴，一个善听，他们是知音，后来子期不幸逝世，你能想象当时伯牙的心情吗？他是怎样做的？四、展示提升五、穿插巩固 帮扶对子进行知识梳理，查漏补缺。六、达标测评一、选择正确的解释。善：A.善良 B. 擅长，长于 C.好，表示赞同D.熟悉 E.容易1.伯牙善鼓琴。（ ）2.善哉，峨峨兮若泰山！（ ）3.来者不善。（ ）4.这位老人看起来很面善。（ ）5.王玉是一位多愁善感的人。（ ）二、填空。俞伯牙、钟子期相传为_时代人。因为他们二人的传说，人们把_叫做“知音”，用“高山流水”比喻三、结合上下文，说说句子的意思。1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期

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