《音的高低》小学音乐教案

1、音的高低小学音乐教案作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的音的高低小学音乐教案，希望对大家有所帮助。音的高低小学音乐教案1教材：人音版第二册教学设想：“音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习，初步了解音的高低变化。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。教学过程：一、听一听，学一学播放生活中的各

2、种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿听。高音低音例：拍手跺脚雨声雷声猫叫虎叫马蹄声象的脚步声高跟鞋声平底鞋声老爷爷说话小朋友说话活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论（从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。）二、唱一唱出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。学

3、读儿歌两只猫。学唱歌曲两只猫。附：歌词有只老花猫，喵呜喵呜叫。有只小花猫，喵呜喵呜叫。喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。喵呜喵呜老鼠吓跑了，喵呜喵呜老鼠吓跑了。分组扮演两只猫表演动作、形象。（歌曲中老猫叫为43432，小猫叫为17176，由自然界中的声音过渡到音乐中的高低音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。）三、敲一敲教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。告诉学生七个音的唱名，在琴上弹一遍

4、音阶，从低到高唱一唱。鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。四、跳一跳教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌秋天来到了，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐。1、集体听辨模仿2、个别学生听辨模仿3、随音乐“飘”出教室音的高低小学音乐教案2教学内容：音的高低教学目的：学习音的高低，通过听、唱、做感受音的高低变化，懂得音有高低。教学重点：学习音的高低。教学难点：辨别音的高低。解决手段：1、做小实验。（实践法）2、模仿动物的叫声。（对比法）3、敲音条。（听辨法

5、）教材分析：音的高低是音乐八个要素之一，而这一认识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的高低，认识音的高低的位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。教具准备：1、教学图片2、打击乐器3、录音机及教学法磁带4、投影机5、钢琴6、水杯二个7、音条8、国旗一面教学过程：1、音乐进教室并向师生问好。（用歌唱形式互相问候）2、复习音的强弱f、p：（1）用强（f）的声音唱一遍地开花铃、板、锣、鼓。（2）用弱（p）的声音唱一遍人人叫我好儿童，并做动作。3、用这两个记号拍下面的节奏。4、用编一句儿歌。如：小白兔真可爱方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。

6、5、做实验：实验一：用敲杯子的实验引入新的音乐知识音的高底。方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没变化，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让学生辨别音是否变化？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的高低。）实验二：辨别大鼓和小鼓的时高。（让学生敲）实验三：辨别音条的高低。（让学生敲）实验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）6、模仿音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生模仿其音高）7、找出歌曲国旗国旗真美丽的最高音和最低音。（1）给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。（2）进行爱国旗教育。（3）听到高音举起双手，听到低时垂下双手。8、小结：（由学生回答）（1）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？D？D音的高低。（2）大音条声音低，小音条