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文档简介

1、课 题 识字7课型阅读课教学目标1 学会本课的生字及由生字组成的词语。2 通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点识字、写字。教学准备课件教学时间3课时教 学 过 程 设 计（第 1课时）课时目标熟读课文，学习生字。师 生 活 动备 注一 揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字7 （板书）这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1 投影出示第一幅图。（把字盖上）师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？出示“亭”，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？2 出示“鸟”字。“鸟”字的样子像不像图上小小鸟

2、？写“鸟”要注意什么？小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？3 投影出示第三幅图。师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎样记住它的？4 投影出示第四幅图。师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？“闻”表示什么意思？5 投影出示第五幅图。师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道“鸣”表示什么意思？小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。四 指导书写1 学生看笔顺图，描红

3、。2 反馈检查：说说“鸣、闻、停”的笔顺。3 教师范写。4 学生练写。课 题 识字7课型阅读课教 学 过 程 设 计（第 2 课时）课时目标了解会意字的特点，学习生字。师 生 活 动备 注一 复习巩固认读生字。二指导诵读，理解诗意1 学生自由读。2 检查生字读音。（1） 带拼音认读。（2） 去掉拼音认读。3 指名朗读，检查是否正确、流利。4 学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？5 反馈讨论：（1） 这个人来到小亭边做什么？（2） 为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？6 再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。7 背诵诗歌。四 指导书写，检测效果1 卡片认读，组词。2 学生看

4、笔顺描红4个生字：侧、耳、深、但。3 认读词语。4 练写字词。5 听写生字词。课 题 识字7课型练习课教 学 过 程 设 计（第 3 课时）课时目标完成练习，巩固知识。师 生 活 动备 注一、按要求填空。字声母音序音节组词亭闻鸣但二、看拼音，写词语。dn sh tn li nio mn r wn tn jin shn yn sh ln lin tn 三、给下面的字加个偏旁组成字，再分别组词。亭（ ） 鸟（ ） 耳（ ） 斤（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、把下列句子补充完整公园里，。2、在停下了脚步。3、我看见。五、排列句序。（ ）我赶忙拦住他的手说：（ ）弟弟说：“多么好看的花啊！”（ ）“公园里的花是给大家看的，不能摘。”（ ）前几天，我和弟弟去公园看菊花。（ ）他刚想去摘一朵。六、根据诗意

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