有关识字教案汇总八篇

1、understand yourself according to your own meaning, and dont underestimate yourself and be led astray by other peoples opinions.（页眉可删）有关识字教案汇总八篇 识字教案 篇1教学目标1、认识11个生字，会写10个汉字。2、认识大写，小写字母，通过唱拼音歌，帮助记忆字母顺序。3、学习使用音节表和音序查字法查字，培养学生独立识字的能力。教学重点1、识字十一个，会写十个汉字。2、能从同音字中找出自己需要的字。教学准备1、新华字典。2、生字卡片。3、大写字母表、拼音歌、音节表

2、的课件或挂图。第一课时一、导入出示一组词语，让学生猜猜应选哪个字。水、甬、咏、泳、勇、诵（）远歌（）（）敢游（）你是怎样猜到呢？二、新课（一）自学1、读一读课文中的字和词，如果有不认识和不理解的地方可以。2、供助字典你知道每个字的意思吗，能给它组词吗，小组交流。3、同桌互相查生字的读音。（二）识字1、交流。你认识了哪些生字？学生汇报一个老师贴一个，全班齐读。2、组词，提示学生新华字典中，lin有16个，yang有11个字。根据部首表示的意思，确定想要组词中你想选择的字，如：淋是淋浴的淋，鱼鳞是鳞，因为是鱼字旁。3、分析字形。运用自己喜欢的方法分析字形。学习“甬”字，让学生先认识“踊跃、汹涌、蚕

3、蛹、兵马俑”这里的yong和字旁有关，学生易理解，这样学生去掉偏旁就是甬道的甬。（三）写字1、观察。观察田字格中“邻、居、淋、游、甬”的位置。2、书写，学生交流。老师范写，学生仿写。3、评价。说主你所写的字中最棒的一个，还有哪个是需要改进的。（四）练习请你认真想词语的意思，根据学过的部首帮助理解字义，如果你选择对了机灵狗会来恭贺你的。tao花葡tao淘萄桃啕fang问fang织仿访舫访第二课时一、导入播放拼音歌这首歌曲不仅好听而且能帮助大家记忆字母顺序，你们有信心学会它吗！二、流程设计（一）学习拼音歌1、课件形式出示拼音歌或者放录音看书形式，学生一边看一边听一到二次。2、学生随播放的拼音歌唱一

4、到二次。3、学生试着独立唱拼音歌。4、学生试背字母表。5、齐唱一次拼音歌。（二）认一认大写字母。通过唱拼音歌我们记住了字母顺序，每个字母对应的大写字母你认识吗？1、请看大写，小写字母对照表，看一看哪些字母的大写和小写有区别，请你挑出来。2、同桌拿出字母卡互相考一考。让学生利用字母像出“扑克”一样，你出大写的我对小写的，看谁找的多。（三）在键盘上认一认大写字母。利用计算机室，让学生都能接触键盘，先复习大写字母，在键盘上敲敲。1、老师读字母，学生在键盘上敲所读的字母。2、试着输入一些汉字练习，并讨论健盘的特殊问题。让学生输入“曲、需、句”字，会发现u上不加点的地方直接敲击u健，输入“绿、女、略”表

5、现u上需要加点的地方敲击v健。第三课时一、导入冬冬学习小组在热烈讨论“音节表”中的有关问题呢，都是什么问题呢，让我们也走到他们中间。二、流程设计（一）认识“音节表”。1、对照字典的音节表理解大写字母是音节中的第一个字母。让学生查看字典中的“汉语拼音音节索引”发现按照大写字母分成二十三组，每个大写字母下属有好多音节，让学生数一数哪些字母的音节较多，哪些较少。2、大写字母里为什么没有i、v和u？因为i和u不作声母。直接作音节时前要加y和w，汉语普通话里没的r这个音，让学生举例理解。如衣、鱼、污。3、zhchsh声母在音节表中的位置。让学生看字典中的音节表，找一找它们的位置，zhchsh的作声母音节

6、很多，它们分别插在大写字母zcs三组中，按照字母顺序插在eng作韵母的音节后面。祟一组字让学生查查在字典中的位置，如：舟、驶、驰、争、衬等。4、理解音节中的音节按四声顺序排列。让学生通过观察总结音节中的音节按四声的顺序排列。如：发、乏、法、珐（字母表出现的音节都没有声调，要到正文里再查找一次）。5、“页码”让学生对照字典来理解，页吗前的例字，只作音节的提示，通常是第一声，不是第一声按四声顺序查找。6、u的位置。（1）u只存在于大写字母ylnjqx的六组音节中。（2）在ln两组中，u上加点，排在u后面。（3）在jqx三组中，u上不加点，一目了然。（二）学习音序查字法。a）聊天的聊字怎么写？i.分

7、解聊的音节。ii.大写字母是l，查到l再查聊。（301页）iii.确认聊天的聊让学生讨论从13个聊字中选出聊天的聊，看字义的解释及部首。b）练习查找墙壁的壁或保卫的保。c）请同学阅读课文，完成46页查一查，填一填。i.独立阅读，查一查，填一填。小组交流，全班汇报。识字教案 篇2教学目标：1学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2让学生了解象形字的构字特点。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。主要板书安排；识字8。作业设计：课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。课外：朗读、背诵韵文。教学时

8、间：二课时。教学过程：第一课时一揭示课题。二学习声旁“包”1出示书包，学生回答，引出“包”。2板书“包”。三学习4个象形字1看图启发。（1）图上画了些什么人？（相机出示生字新词）（2）图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？讲解：“包”是声旁，其他是形旁。2学习生字。（1）“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？（2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？（3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？（4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？3齐读生字新词。四指导练习写字。1出示范字，让学生观察。2分别指导。3教师范写。4学生练写。五作业1抄写部分词语。2

9、练习读儿歌。第二课时一复习巩固1给“包”找朋友。2读生字新词。二学习儿歌1借助拼音自由读。2教师范读。3指名读，正音再练练。4观察插图，让学生说说看到的景色。（1）图上画了哪些景物？（2）按照顺序连起来说一段话。5练习有感情地朗读课文。三练写生字1指导观察：满、吐、嘴。2重点指导：满、嘴。3教师范写。4学生练写。四课堂练习1扩词：满（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）2加偏旁组词：包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）识字教案 篇3心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度

10、也较高。 我在“创新识字”教学中，经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”、“读词赏画”、“读文找字”、“孪生聚会”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“选难认字”、“眼明手快”、“邮差送信”等等游戏方法进行教学。例如：“找找朋友”：在教学“妈”字中，我根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：“我是女字旁，谁来和我做朋友？”到讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：“我是个马，小马的马，我来和你做朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。接着让学生说说“妈妈”的“妈”为什么带“女”字旁。因为妈妈是

11、“女”的，所以带“女”字旁。”让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。另外，还可鼓励学生区别同音字“妈妈”的“妈”和小马的“马”的相同点、不同点。又如：“玩玩字卡”：学生小组协作学习，通过玩字卡认读生字。先读，在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；再考，学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；最后收，学生在小鸟声中快速收字卡，边收边读。识字教案 篇4活动目标：1、初步认识一些简单的词语，提高幼儿对识字活动的兴趣。2、知道上小学

12、必须遵守的一些课堂要求。3、体验与朋友一起游戏的快乐。活动准备：识字卡片活动过程：1、与幼儿聊天，让幼儿知道活动的要求。“小朋友，我们已经是大班的小朋友，下学期你们即将上小学了，你们知道作为小学生，上课有什么要求吗？”（让幼儿自己回答）“是的，上小学了我们就要学好多的知识，认识很多字，今天老师就带来了一些字卡，让我们来认识一下它们吧。”2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿观察图画，讲出图画的内容，说出图画与词语的关系，并提醒幼儿每次记忆时，一定要边看图片，边看字卡。3、词语全部认识完后，教师通过迅速抽字卡的方式，巩固幼儿对词语的记忆。（幼儿比较难记忆的词语，教师加以解释，让幼儿加深对词

13、语的印象）4、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿不依靠图片进行识字练习。5、游戏：1每次三张字卡，第一次先用字卡的正面，老师说一个词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。2每次三张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语jy135，让幼儿逐个拍出正确的字卡。3），分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁记得快，反应快。活动延伸：将于字卡有关的故事与幼儿分享，让幼儿能够看懂故事里的部分词语，增强幼儿的自信心，提高他们对识字的兴趣。识字教案 篇5教学目标：1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。教学流程：

14、一、联系旧知，导入新课（或“元宵灯会”、“一休哥”等情境导入）1、回忆该怎么办的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想办法来解决好吗？（出示课题“识字5”）二、朗读课文，自主识字1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？三、随意境自主识字（一）谜语11、同学们，

15、你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？出示多媒体.课件：逐句出示（人-从-众）2、认识2个生字“团、量”。“团结、力量”带拼音的认读-去掉拼音读词语-去掉“结、力”认读生字3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指导）4、指导朗读。男女赛读-同桌赛读等，及时给予评价（二）谜语2、31、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：读-把这一小节认真读会；想- 展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；认-认识生字朋友。2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）3、师巡回指导，及时表扬合

16、作出色的小组。4、全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）1）交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。2）学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。3）同法交流谜语3。5、小结。（针对学生对学习方法的应用情况）四、指导朗读五、巩固识字1、认读生字卡片。2、选卡片填空。六、练习写字1、描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。2、练写。3、交流。七、扩展活动1、把三个谜语出给家人猜。2、收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。识字教案 篇6教学要求：1、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个新偏旁。2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的

17、事物，凭借图画理解本课的词语。3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学重点：识字、写字。教学难点：图文结合，理解生字词的意思。教学准备：投影、生字卡片。教学时间：二课时。教学过程：第一课时教学要求：1、能正确、流利地朗读韵文。2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课的词语。教学过程：一、 激趣导入1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？（出示投影）他画了些什么？3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就

18、在今天我们要学的识字6里面。（出示板书）咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。二、 初读词串1、快快翻开书，开始读吧！把生字多读两遍。2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡）3、都读准了，词儿一定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词之间要停顿。5、读好了，咱们男女生来个小比赛好吗？男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。你们说，怎么比？6、读的怎么样？还想比赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。三、 读好词串1

19、、创设情景：大家读的都不错！好，现在咱们说走就走！瞧，咱们的“神州行”小火车都开来了！小火车会载我们去哪些地方玩呢？大家先听一听（范文录音）2、知道了吗？原来我们要到塞北、江南、海南、高原（齐读）这些地方去旅游。3、你最想去哪儿呢？那咱们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！4、哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？5、读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。6、谁来给我们大家介绍介绍？_骏马 秋风 塞北（1）塞北有什么吸引你？（2）你知道“塞北”指哪儿吗？有同学知道吗？（3）塞北是什么样的呢？我们来看看。（4）我从你们

20、的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能读的很好！谁想试试？我发现一个小秘密，好多男生都喜欢塞北，你们一块儿读读吧！_杏花 春雨 江南（1）喜欢江南？谁来介绍介绍？（2）瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。（3）我们还知道江南的什么呢？唐代大诗人白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来欣赏欣赏（齐背：忆江南）（4）想说什么？能将你的感受读出来吗？指名读还有喜欢江南的吗？我们大家一齐读_椰树 骄阳 海岛（1）对海岛感兴趣？谈谈（3）现在，我们就去领略一下海岛风光。（4）看来，你们的心被海南深深吸引了！谁想读？指名读想去海南的

21、都来读读！_牦牛 冰雪 高原（1）喜欢高原？说说（2）了解牦牛吗？（看图）师简介：牦牛全身长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。（3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我们一起读读，好吗？7、刚才，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原；咱们沐浴蒙蒙春雨，漫步美丽的江南；让咱们再去炎炎夏日下的海岛；咱们再登上冰雪覆盖的高原。喜欢这篇词串吗？那么用你喜欢的方式读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。8、看你们读得这么好，相信这次旅行大家一定玩的很开心，对吗？其实我们家乡苏州也是个美丽的地方，非常有特色！我相信你们一定能够

22、也用词串的方式向外地的游客介绍介绍我们苏州，是吗？好好想想，咱们苏州有什么特色啊？同位互想说说，看谁说出了苏州的特色！谁给外地的旅客介绍？（如：虎丘，留园，北寺塔。）9、看，大家刚才介绍的时候，一个个都那么自豪！我想，外地的游客听了我们的介绍，一定恨不得马上到苏州来玩识字教案 篇7教学内容识字4拟 2 课时累 计第 76 课时第 2 课时教学目标1、 能正确读准、书写本课6个生字。2、 通过学习，培养学生探索自然的兴趣。重点难点重点：能正确书写本课6个生字。难点：培养学生探索自然的兴趣。教学简要过程及重、难点的突破一、 复习巩固旧知。1、 读生字、新词卡片。2、 指读韵文。二、 指导写字。1、

23、 学生照笔顺提示，自由练习书空。2、 小组试说。3、 重点指导：田：第二、四笔是什麽？书空说笔画。牛：共有几笔，指名书空，说笔画。4、教师范写，学生描红、仿写。实施修改意见指导背诵，边背边想象。指导写好笔画提精搜彩集创信意息精彩创意：学生提前预习，课上以四人小组为单位，讨论、交流，然后再全班交流：书空、到黑板田字格中板书。实施修改意见作实业践设活计动1、 必做。（1） 读、背韵文。（2） 生字四遍。2、选做：继续观察、了解其它的小昆虫。实施修改意见教学札记孩子天生喜欢大自然，学习本课的热情极高。当我让他们说说自己知道的喜欢的昆虫时，教室里就象炸了锅一样。可是，有的学生把老虎、大熊猫也算在内，可见学生对昆虫这个词，并没有一个清晰的认识。因此，我认为，教师必须给出一个科学的、规范的、正确的答案。识字教案 篇8教学目标：1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。3、正确、流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网