长城放鸽音乐教案

1、长城放鸽音乐教案【篇一：五年级下册长城放鸽教案】长城放鸽教学设计教学内容：学唱歌曲长城放鸽教学目标：1、通过学唱歌曲长城放鸽，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对祖国的热爱。2、能够依据长城放鸽的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。3、充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。4、培养学生从小养热爱祖国的良好品质。教学重点：1、对歌曲的难点进行练习，如升记号处进行练习。2、歌曲中的切分音的掌握。教学难点：培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。教学方法及手段：视听唱结合教学过程：聆听长城长顺序走进教室，师生问好。导入：同学们，刚才我们听到的这首歌

2、曲的名字叫长城长，由阎肃作词，孟庆云作曲，董文华演唱的歌颂新时期人民解放军风貌的歌曲。今天我们来学习一首关于长城儿童歌曲 长城放鸽。请同学们翻开书第 6 页，看着歌词聆听整首歌曲。再次聆听歌曲说出歌曲的情绪？情绪：抒情而豪迈问：合唱 or 独唱？生：合唱简单了解合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。 再次聆听歌曲，边听边挥拍，同时笑声哼唱，拍节奏，这首歌分为几个部分？两部分 a+b 单二部曲式讲解由两个乐段构成的乐曲形式称单二部曲式，也叫二段体，用 a+b 图示表示，在歌曲创作中广泛应用。单二部曲式的第一个乐段具有鲜明的陈述性，材料单一结构方整情绪稳定，具有进一

3、步展开的要求和发展的可能性。第二乐段可以是再现，也可以是对比，分为有再现的单二部曲式和没有再现的单二部曲式。介绍歌曲：长城放鸽是一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲，旋律优美，歌词简洁，歌曲抒情而豪迈，表现了伟大祖国欣欣向荣的景象，也表达了和平、友谊的主题。看谱歌曲聆听音乐。看一看哪个符号是你之前没有见过的？#临时升级号。表示升高这个音的半音。模唱升高半音的 #2 #5 。学唱歌曲。先来模仿鸽哨的声音。讲解切分音。模仿放飞鸽子的动作。学唱歌词学唱歌谱感受合唱的魅力。拓展知识：闫宝林和八秒合唱团，播放演出视频课堂小结。【篇二：五年级下册长城放鸽教学设计】纳林希里小学有效课堂教学设计（教案）年级：五年

4、级下册 授课教师：白建平 授课时间： 2016.3.14 第五节1234【篇三： 2015 人教版五年级下册音乐教案】第一单元北国之声第一课时美丽的家乡 教学目的：1 学唱歌曲美丽的家乡音高准确、声音和谐统一。教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱，为下节课做准备。教具运用：电子琴、实物投影、多媒体教学过程：一、组织教学：师生相互问好，开始上课。二、设计问题：我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。（学生可以自由

5、回答，师做适当的介绍补充）三、学唱歌曲1、师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？2、设问，播放视频短片回答问题。4、家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。5、按节奏读歌词，跟节拍进行练习。6、跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。7、师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。8、跟琴完整的练习歌曲的演唱。9、师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。9、边唱歌曲，边加入歌表演。四、巩固创新1、歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？2、学生自由的发言3、有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。4、学生以

6、小组为单位，进行歌词创作。5、把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。6、学生进行自评和互评。7、聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。五、师小结通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解，下节可我们可以一起分享！第二课时驯鹿冬猎教学目标通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活，感受富有生活气息的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家乡的情感。通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。教学重点、难点1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。2. 如何感受音乐中 “怡然自得 ”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。教材分析1.驯鹿选自组曲北方民族生

7、活素描，刘锡津作于 20 世纪 70 年代末，分赛马驯鹿渔歌冬猎四个小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。作者曾深入北方各少数民族地区生活采风，选取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。2.冬猎冬猎也选自组曲北方民族生活素描，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。 “鄂伦春 ”意即 “山岭上的人 ”。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归的喜悦心情。教学

8、过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1. 出示柳琴图片，介绍乐器。师：今天的音乐课老师给大家带来两样乐器，首先带来的是 “柳琴 ”。（柳琴简介） 下面就请大家欣赏柳琴独奏曲冬猎，让我们一起感受一下柳琴的音色。（冬猎音频）二、新课学习1. 聆听乐曲，发挥想象，说说乐曲描绘的场景。学生交流。2. 再次听乐曲，请用线条或图案记录乐曲的段落。学生活动。3. 哼唱主题乐段、律动感受欢快的 “冬猎 ”主题。 出示冬猎主题谱例，让学生跟琴哼唱，注意表现出欢快、热烈的情绪。鼓励学生用“骑马、射击 ”的动作跟着音乐律动，感受冬猎生活的自由自在。4. 引导学生关注音乐中的弦乐背景和声，感受宽广、辽阔的场景

9、。师：请同学们仔细听音乐，注意透过柳琴的声音，在伴奏的弦乐背景中你感受到了什么？想到了什么场景？（有条件的学校可以利用电子琴模拟弦乐的效果，让孩子直接感受。）学生交流。5. 出示月琴图片，介绍月琴。师：接下来老师再为大家介绍一样乐器 月琴。（月琴简介）下面我们一起来欣赏月琴独奏曲驯鹿。完整聆听。（驯鹿音频）6. 聆听乐曲，感受 “怡然自得 ”的情绪。师：请大家欣赏乐曲，你能用自己的语言概括音乐的情绪吗？（学生回答。）月琴的演奏和伴奏之间很有节奏的配合、弦乐器的加花、填空等一切都显得：安详、悠然自得。7. 诠释乐曲的背景。驯鹿是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。 “鄂温克 ”意即 “住在大

10、山林中的人们 ”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。8. 哼唱主题，利用打击乐器跟着主题音调演奏。第三课时鸿雁教学目标欣赏内蒙古民歌鸿雁，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲的意境，理解歌曲表达的情感教学重难点1、引导学生探究鸿雁的旋律写作方法，并尝

11、试用简短的音乐动机创作一、两句旋律。2、欣赏其他蒙古族长调风格歌曲，激发学生对蒙古民歌的了解。教学过程1、导入欣赏蒙古大草原的美景，感受草原的辽阔、天空的高远和蒙古人的豪迈。（播放蒙古自然风光，背景音乐使用鸿雁）（2） 请学生谈谈看视频后的感受。2、学习新课（1） 安静欣赏鸿雁演唱视频。教师：歌曲给你带来怎样的感受？（2） 教师：让我们带着这样的感觉跟着视频学唱这首歌曲。（3） 请同学们带着这样的感觉跟着视频学唱这首歌。（4） 教师：观察旋律线，你发现了什么特点？（5） 教师：同学们观察得很仔细，旋律走向驼峰正是北方很多民歌的特点。大家观察一下，这首歌曲中使用了哪几个音？（6） 男女生分角色有感情的演唱歌曲。（7） 简介蒙古族长调民歌。3、最后师生边唱边舞鸿雁，结束课程。第四课时长城放鸽教学目标：通过学唱歌曲长城放鸽，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对祖国的热爱。教学重点：对歌曲的难点进行练习，如升记号处进行练习教学难点：培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。教学过程：1、导入（1）教师：同学们，我们来听一段音乐，从音乐中你感受到了什么？联想到了什么？（听长城放鸽前奏）（2）这是歌曲的前奏部分，辉煌的前奏仿佛为我们描述了长城的巍峨，雄伟。今天我们就来学唱长城放鸽这首歌。2、学唱歌曲：教师播放课件长城放鸽，上