《语文园地二》

1、第 4册 语文 学科第 二 单元 语文园地二 教学设计 总第 课时 主备教师 苏晓琴 授课时间课型新授执教教师苏晓琴教学目标学生能在自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。教学重点发现汉字的构字特点，积累词汇；进行口语交际。教学难点 “关爱与奉献”为主题的口语交际。教学方法自主探究、小组合作。教 学 过 程师生双边活动媒体资料第一课时一、我的发现 1.创设情境，导入新课 请你仔细观察这些字在构字上有什么特点？ 2.观察比较、小组交流不同点：第一组：上下结构的字。第二组：左右结

2、构的字。第三组：品字结构的字。相同点：有两个或者三个相同部件构成的。 3.你能还现这些字的结构特点吗？（全班交流） 如：人从众日昌晶 火炎焱（火花；火焰） 口吕品 木林森4.教师小结：有两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。如果你还想知道这样的合体字，那么，课后就赶快查一查字典吧，积累一下吧！二、日积月累 1.读读认认 （1）自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？ （2）小组交流，比一比。第 4 册 语文 学科第 二 单元 语文园地二 教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料 （3）打乱生字顺序，认读。 2.读读记记 （1）生自读词语，并说说词语的意思。

3、（2）找朋友：雷声（ ） （ ）大雨 阳光（ ） 泉水（ ） 琴声（ ） 枝叶（ ） （3）学生任选一词说话。 3.读读背背 师：谚语，在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如，三个臭皮匠，赛过诸葛亮；三百六十行，行行出状元；天下无难事，只怕有心人。 （1）生自读自悟帮助别人的好处。 （2）指名读，教师边听边予以指导。 （3）小组内：个人背、组内背。 （4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。 （5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。三、布置作业 积累关于“关爱与奉献”的谚语。 第 4册 语文 学科第 二 单元 语文园地二 教学设计教 学 过 程师生双边活动媒

4、体资料第二课时一、故事激趣 师讲述雷锋的故事片断二、口语交际 1.歌曲导入 听歌曲世界需要热心肠，说说歌曲中讲得是什么？ 2.揭题：生活中很多时候需要我们伸出双手，献出爱心（板书课题）不论是在校内还是校外，我们都有好多机会帮助别人。 3.想一想 （1）提出问题：你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？ 提示：可以从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。 （2）讲给大家听一听。 4.说一说 （1）提出问题：你打算怎样帮助他们呢？ （2）把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说。 （3）各组评选出说的好的同学，在全班进行交流。（交际提示：说话要有次序、有礼貌。） 5.议一议 （1）提出问题：你们组打算帮助谁？如何做？ （2）小组讨论：如何开展献爱心活动。 第 4 册 语文 学科第 二 单元 语文园地二 教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料第三课时一、故事会 1.播放歌曲学习雷锋好榜样创设情景。 2.把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。 3.讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。 4.师生共同评议，选出班内的故事大王。 5.再唱学习雷锋好榜样，营造氛围。二、查字典擂台 1.自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2.看谁查得快：“标”、“触”。要查的字读音音序部首