林泽婉2018年下高中篮球防守教学案例

1、高中篮球教学案例以游戏迁移学练形成动作技能林泽婉 一、教学背景篮球运动是体育与健康课程标准规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，怎样上好篮球课，上篮球课的目的是什么？这是我设计本课想说明的问题。 1. 上好篮球课，首先是让大家体会到篮球运动的魅力和兴趣所在，当大家兴致正浓之时去享受其中的乐趣和快乐。 2. 篮球课的目的，学会一定的技术和技能并能运用于教学比赛中以达到锻炼身体的效果。 二、教学过程片断案例：本节授课内容是1、篮球：防守移动技术滑步(第1学时)2、篮球拓展活动：沿篮板进行打板（让球打到篮板，避免与篮筐的碰撞）；3、游戏螃蟹运货接力比赛。授课高一（1）班，学生人数：50人，男女

2、各一半。1、以游戏减轻技术动作学习的困难，逐渐转化为对篮球运动的兴趣。在粗略掌握动作技术阶段，利用游戏进行教学，可以调动学生学习的积极性和主动性。一方面是学情的需要，可以促进学生的身心健康，集中注意力和提高兴奋性，培养学生的群体意识与共同归属感。另方面考虑学生技术层次水平，降低难度，保证学生人人会做，积极参与。如“沿篮板进行打板”游戏，我要求学生绕着篮球场慢跑3圈后，跟着老师做沿篮板进行打板动作.要求打板中不能失误，一个接一个跟上，尽量让球打到篮板，避免与篮筐的碰撞。当听到老师喊出“开始”口令时，学生开始用篮球打板，教师在旁统计个数，以球打板多的队伍为胜。“沿篮板进行打板”游戏可以发展判断及动

3、作协调能力，又激发了学生的团队意识和协作精神，为后续的练习，增强信心。 2、以“螃蟹运货接力比赛”游戏迁移篮球步法移动“滑步”学练。方法：将学生分成八组，男女各四组进行练习。（1）螃蟹移动：两名同学背靠背，胳膊勾在一起，组成一只螃蟹，球放在两个人背的中间，练习夹球滑步侧走的本领，发展脚裸、下肢的力量以及反应能力。（2）变向移动 ：让学生体会滑步的要领和双手的使用，发展学生的反应能力和爆发力，培养学生积极动脑的习惯。（3）图形变向移动：让学生学会防守滑步时转向技术，同时发展学生下肢和腰腹力量，以及提高学生的灵敏度。（4）移动触物：继续加强重心移动的练习，体会完整的滑步发力顺序，发展学生的爆发力和

4、反应能力 。（5）防守滑步实战演练：让学生体会在防守滑步的积极作用，发展学生的下肢、腰腹力量和爆发力，培养学生的合作精神，体会成功的快乐。通过“螃蟹运货接力比赛”游戏，培养学生良好的学习氛围，在各种篮球比赛中，能够熟练的运用滑步技术，提高学生进攻与防守动作的身体灵活性和柔韧性。通过学生的多次反复练习，解决了主教材的教学重、点。课要结束的时候，学生的参与热情仍然很高，教师肯定了学生的进步。 三、案例反思1、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识，让学生带着疑问探索“防守移动技术滑步”。使学生学会了学习的方法，拓宽了学习的思路，为学习其它技术动作也起到举一反三的作用，在探究过程中学生的研究能力

5、和创新能力得到逐步提高。2、培养学生良好的人际关系的同时也培养了良好的心理品质与道德品质。通过讨论与交流、合作与帮助，促进同学间合作、增进友谊。通过反复练习技术动作，增强毅力与勇气，克服心理、增强信心。教师正确引导、及时点评、适时演绎积极鼓励学生不断改进与提高，拓展与运用，提高师生的亲和力、信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。 3、学生在学习防守移动技术滑步时容易出现的错误：重心高，身体上下起伏和上体过于前倾，动作不连贯不协调。滑步易犯错误纠正方法：先慢速体会动作，体会脚蹬地的方向，降低动作重心。因此，在动作要领的讲解中，要注重细节，强调动作的规范性与整体性。 4、在分层学、练的教学中，教师过于盲目，忽略群体与个体之间不同差异。教师应针对性的指导与安排，应采用不同